大班语言活动教案：《落叶》教案(附教学反思)

大班语言活动《落叶》教案(附教学反思)主要包含了教学经验，设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境，能参照原作品进行联想、仿编，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《落叶》教案吧。

　　教学经验：
　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
　　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
　　3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
　　4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。

　　设计意图：
　　在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

　　活动目标：
　　1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
　　2、能参照原作品进行联想、仿编。
　　3、大胆质疑，积极解难。
　　4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备
　　1、图片四张(大班上册15号挂图);
　　2、配乐朗诵录音磁带，录音机;
　　3、已学过歌曲《秋叶儿》;
　　4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

　　活动过程
　　(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
　　师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
　　幼：飘到小河里。
　　幼：飘到马路上、飘到花园里。
　　幼：秋叶儿还会飘到房顶上。
　　幼：树叶飘到草地上
　　……
　　师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

　　(二)欣赏散文，理解散文内容。
　　1、 教师有表情地朗诵散文诗一遍。
　　师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?
　　幼：树叶落到了院子里。
　　幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。
　　幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。
　　2、
　　教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
　　小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
[page_break]　　师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?
　　幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
　　幼：因为那是条臭水沟。
　　幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。
　　幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
　　师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?
　　幼：小鱼游过来，把它当作小伞?
　　师：哪个小朋友知道这句话的意思?
　　幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。
　　师;是撑了一把伞，对吗?
　　幼：嗯。
　　幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?
　　师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀?
　　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
　　师：为什么呢?
　　幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
　　师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
　　幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
　　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
　　幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。
　　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
　　幼：催就是叫小燕子快点去南方。
　　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
　　幼：就会被冻死。
　　……
　　3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
　　我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

　　(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
　　散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?
　　引导幼儿相互讨论后仿编。
　　幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
　　幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
　　幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
　　幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
　　师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?
　　幼：大雁。
　　幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。
　　……

　　(四)结束活动。
　　小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿
　　在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

　　活动反思：
　　活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
　　虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。