小班数学活动教案：有趣的图形教案(附教学反思)

小班数学活动有趣的图形教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识，初步培养幼儿分析判断的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看有趣的图形教案吧。

　　活动设计背景
　　小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。

　　活动目标
　　1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
　　2、初步培养幼儿分析判断的能力。
　　3、激发幼儿对图形的兴趣。
　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　教学重点、难点
　　1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。
　　2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

　　活动准备
　　1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
　　2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。
　　3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。
　　4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

　　活动过程
　　(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
　　1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)
　　2、走出户外，播放音乐。
　　3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。
　　4、辨认几何图形的湖。

　　(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。
　　1、引导幼儿观察墙饰。
　　2、分辨动物卡片上的几何图形。

　　（四）、说说你知道的一些物体是什么形状

　　教学反思
　　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。