中班科学活动教案：静电教案

中班科学活动静电教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力，能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看静电教案吧。

　　活动目标：
　　1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。
　　2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。
　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
　  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。
　　活动难点：
　　用吸管摩擦生电的正确方法。

　　活动准备：
　　1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；
　　2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。

　　活动过程：
　　一、情境导入
　　师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？
　　（出示吸管）这是什么？
　　幼：吸管和碎纸片
　　教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。
　　请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）

　　二、猜测探索：静电产生的原因
　　1、探索静电产生的原因——磨擦生电
　　（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？
　　（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）
　　（2）小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。
　　（幼儿操作，教师观察、引导）
　　（3）谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？
　　（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）
　　（4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。
　　（5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）
　　（6）教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。
　　2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应
　　提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？
　　（幼儿进行各种想象、猜测）
　　教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

　　三、操作体验：静电对轻的物体的作用力
　　1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？
　　2、介绍游戏情境1：
　　（1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）
　　（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。
　　3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；
　　4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗？会有怎么样的变化？

　　四、幼儿实践验证
　　1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多
　　教师观察，引导幼儿用语言描述

　　五、交流分享。
　　你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿
　　对照自己的记录，充分描述自己的实验结果）

　　六、教师总结。
　　你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。

　　七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。
　　师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”
　　幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……
　　师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）
　　那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

　　活动延伸：
　　幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。