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中班科学活动教案:告别一次性筷子教案

栏目:中班科学教案

中班科学活动告别一次性筷子教案主要包含了活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,活动评析等内容,具有反对使用一次性筷子的态度,了解一次性筷子对环境造成的严重危害,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看告别一次性筷子教案吧。

中班科学活动教案:告别一次性筷子教案

  活动目标
  1、具有反对使用一次性筷子的态度。
  2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害。
  3、争当“环保小卫士”,杜绝使用一次性筷子。
  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  重点难点
  重点:反对使用一次性筷子。
  难点:了解一次性筷子对环境造成的危害。

  活动准备
  经验准备:课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识。
  物质准备:录像机、录象带;情境表演排练。

  活动过程
  一、情境表演引出课题。
  1、幼儿观看情境表演:
  几棵“树”在对话,一棵“树”说:“为什么我们的同伴越来越少了,它们去哪儿了?”另一棵“树”说:“你不知道吗?它们都被运去做一次性筷子了。”再一棵“树”说:“说不定我们也会被运走呢。啊!不好,沙尘暴来了!”说着“沙尘暴”就吹了过来,几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪:“我们的力量太少了,快支持不住了。”“树”被吹散了,倒下了。“沙尘暴”哈哈大笑。
  2、提问:刚才发生了什么事?树为什么越来越少了?树少了会怎么样?

  二、了解一次性筷子的使用情况
  1、放录像
  镜头①伐木工人在砍伐树木,生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。
  镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子,进餐的人用完了就扔,扔得满地都是。
  2、提问:
  ①一次性筷子是怎么来的?
  ②你们使用过一次性筷子吗?
  ③日本为什么不生产一次性筷子?

  三、认识一次性筷子对环境的危害
  1、讨论:使用一次性筷子对环境有什么影响?为什么?
  2、树木对我们的生活有什么帮助?

  四、争当“环保小卫士”告别一次性筷子
  1、讨论:如何减少使用一次性筷子?
  2、鼓励幼儿争当“环保小卫士”坚决不使用一次性筷子。
  延伸活动
  自己坚决不使用一次性筷子;向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害;劝阻周围的人使用一次性筷子。

  活动评析
  一、设计意图
  一次性筷子是幼儿日常生活中较熟悉的物品,但中班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境保护联系起来。本课题的重点在于让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害,鼓励幼儿从自身做起,进而影响家长及周围的人,杜绝使用一次性筷子。
  另外,对大范围使用一次性筷子的情况,幼儿也是不了解的。于是,教师运用了直观而形象的情境表演和录像形式,并通过讨论,强化幼儿的认识,旨在让幼儿真正了解一次性筷子与环境之间的关系,让幼儿从小树立保护森林的意识,对破坏环境表示愤怒和讨厌。

  二、效果分析
  此活动一开始就利用情境表演吸引了幼儿的注意力,使幼儿了解到树木的重要性,并通过录像了解到树木减少的原因。情境表演和录像,直观形象,比教师口头讲授的效果好得多,因而幼儿的注意力高度集中。本活动穿插了多次讨论,每一个幼儿都热烈地参与了讨论活动,充分体现了幼儿活动的主动性。孩子在讨论中喊出了“坚决不使用一次筷子”的口号,说明环境保护意识已经在孩子心中生根发芽。

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