中班数学活动教案：家中的电话号码教案(附教学反思)

中班数学活动家中的电话号码教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道电话给人们带来的方便与好处，运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看家中的电话号码教案吧。

　　活动意图：
　　电话是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的，将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》。让孩子们了解家里的电话对其产生一定的兴趣，知道电话号码是由数字组成的。在游戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数经验。

　　活动目标：
　　1、知道电话给人们带来的方便与好处。
　　2、运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。
　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、各种打电话的场景画面。
　　2、记录家中的电话号码、0----9数字卡片若干。

　　活动过程：
　　一、观察画面，谈论并出示电话记录纸
　　1、电话有什么用?
　　小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的快乐。
　　2、记住家中电话号码有什么好处？
　　小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。
　　3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。
　　小结：如果生病了，可以打电话给老师。如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打电话给老师。

　　二、解读电话记录纸
　　我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。
　　了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好朋友家里的电话.

　　三、幼儿操作
　　每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。

　　四、分享交流
　　模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通；如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。

　　活动反思：
　　整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。