中班数学活动教案：开水果店教案(附教学反思)

中班数学活动开水果店教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，增强幼儿记忆的准确性，让幼儿知道更多的水果名称，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看开水果店教案吧。

　　活动设计背景
　　为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

　　活动目标
　　1.增强幼儿记忆的准确性。
　　2.让幼儿知道更多的水果名称。
　　3.提高幼儿的绘画能力。
　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；
　　难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；

　　活动准备
　　1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；
　　2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；
　　3.教师自制水彩笔，白纸；

　　活动过程
　　一.开始部分
　　教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。
　　1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？
　　2.在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？
　　师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。

　　二.展开部分 看图片，理解规律：
　　1.教师出示水果店背景图（见附图）
　　（1）水果店里还可以进哪些货物呢？（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）
　　（2）摆放这些水果可以有几种方法？（引导幼儿体验到摆放的各种规律）
　　2.分享交流：
　　（1）请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。（让幼儿互相评价自己画的怎么样？）
　　（2）哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢？（教师引发幼儿说出摆放的规律）

　　三.结束部分
　　幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。
　　最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。

　　教学反思
　　通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
　　整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。