一年级我是中国人教学目标

一年级我是中国人教学目标第1篇

教学目标

　　1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。

　　2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

　　3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

　　教学重难点

　　弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

　　教学方法

　　欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

　　教学准备

　　录音机、课件

　　养成教育训练点

　　上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。

　　提问：觉得这样的问好与平时有什么不同?

　　2.课件播放《说唱脸谱》片断

　　引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。

　　二、新歌学习

　　1.初次聆听《我是中国人》

　　学生感受歌曲情绪。

　　引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

　　师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。

　　2.再次聆听感受歌曲节奏

　　提问：这首戏歌的节奏有什么特点?

　　学生说一说

　　师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。

　　3.学生点着板轻声哼唱全曲

　　4.分句学唱解决难点

　　A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

　　按节奏读歌词

　　跟琴学唱歌谱然后填词

　　老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

　　老师讲解上波音的唱法，学生练习

　　还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”

　　总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

　　B “文明古国，更要讲文明。”

　　〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

　　〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同

　　〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习

　　〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

　　〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”

　　C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

　　师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。

　　学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。

　　D 师生接唱最后一句。

　　5.跟琴完整学习歌曲

　　同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。

　　师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。

　　学生分组表演。

　　让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。

　　6.休止符

　　歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?

　　学生答

　　对比练习

　　7.有感情的演唱

　　作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。

　　8.播放名家唱段视频。

　　从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢?

　　9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

　　教师评价与学生自评互评相结合。

　　10.分组比赛唱

　　学生评价

　　三、表演唱

　　学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)

　　四、总结

　　师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”?

　　京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

　　学生跟音乐跑圆场离开教室。

一年级我是中国人教学目标第2篇

　内容与要求：

　　1. 熟悉5以内的加减法。

　　2.了解我国著名的城市和风景名胜。

　　材料与环境：

　　1.课件《我们一起去旅游》。

　　2.可以让旅游过的幼儿提供一些照片。

　　3.自制骰子，幼儿人手一个，每个骰子分红色的1、2、3三面和绿色的1、2、3三面；

　　4.自制的画有交通工具（如飞机、轮船、火车、小轿车）的卡片，在每一种画有交通工具的图片下方，贴上一道5以内的加减算式；在不同色纸的"车票"上写有1－5的数字，或者5以内的加减算式。

　　指导要点：

　　一、谈话

　　1.教师：你们去过哪些地方旅游？能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗？（幼儿依据自己的照片介绍。）你们知道中国还有哪些有名的地方吗？（出示图片或者照片）

　　2.教师播放课件中的【著名城市】和【风景名胜】，幼儿通过图片，了解我们国家著名的城市和风景名胜。

　　二、游戏：旅游棋

　　1.教师：这里有一些旅游棋，你们可以两个人一起玩。

　　2.教师打印【旅游棋盘】，幼儿操作《旅游棋盘》，两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。

　　规则：两个骰子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋；若两个骰子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。

　　在行棋过程中，每逢停在一旅游景点，要说出"我到**来旅游"，并取一枚"雪花片"表示赢一次，最后以先走完旅程全程和所到达景点多者为胜。

　　幼儿下棋，教师观察。

　　分享下棋带来的快乐。

一年级我是中国人教学目标第3篇

教学目标

（含国际理解）

1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

教学重点

1.认识“我是中国人、我上学了”

2.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

教学难点

初步了解我国是一个多民族的国家、感受作为中国人的自豪。

突破重难点的方法、手段

多采用图片、音频的形式，激发学生的学习兴趣；及时对回答正确的小朋友发小粘贴鼓励。

课前准备

教师准备：课件、《我是中国人》音频、《爱我中华》音频、《我们的祖国是花园》音频、祖国大好河山视频、奖品

板书设计

我是中国人

中国 开心

中华人民共和国 我上学了

爱 高兴

课后反思

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动（小组合作）

设计意图

一、歌曲导入

师：比一比谁听得最认真。歌中反复出现的一句歌词是什么？

播放歌曲《我是中国人》。

师：我是中国人。

板书：我是中国人

领读课题。

听歌曲，回答。

齐某某课题。

带着任务听，培养倾听的能力。

激发学生兴趣。

二、交流体会，了解祖国

1.师生交流，了解祖国

师：正像歌中唱得那样——我是中国人。中国是我们的祖国。（出示词语中国）谁知道中国的全称是什么？（出示词语中华人民共和国）。中国人一般称呼自己为龙的传人、炎黄子孙或中华民族。

领读：中华人民共和国。

2.观察图片，了解祖国

（1）出示课本中红旗的图片。

师：你知道这是什么吗？

师：你的知识真丰富！对，这是我们的国旗，国旗上有几颗星星？

师：所以它的名字叫五星红旗。

（2）出示课本中天安门广场的图片。

师：你知道这是什么什么地方吗？

师：你说得对，这就是天安门广场，是我们中国的代表性建筑。

师：谁去过天安门广场？

师：你知道天安门广场在什么地方吗？

师：对，就是北京。北京是我们的首都。

3.联系生活实际，了解祖国

师：除了天安门广场，我们的祖国还有很多名胜古迹，你还知道哪些呢？

师：是啊。我国的名胜古迹数不胜数，让我们一起去看看吧。

播放祖国大好河山视频。

师：看完视频，你想说些什么？

师：我们的祖国地大物博，风景优美，我们为此感到骄傲，因为我是XXXXXXXXXX中国人，我爱中国。（出示词语爱）

跟读。

观察图片。

生回答。

观察图片。

生分享交流。

生回答。

生回答。

生欣赏。

生回答。

目标1

目标1

目标1

目标1

三、观察图画，了解我国民族构成

1.播放音频《爱我中华》。

师：歌中唱到“五十六族兄弟姐妹是一家”，为什么这样唱呢？谁来猜猜？

师：恭喜你，答对啦。我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多其他民族统称为少数民族。请你打开书第2页，一起来看看吧。

师：请你观察一下书上的这些小朋友，你发现了什么？

师：书中一共有56个小朋友。

他们穿着不同的衣服。这是因为他们分别代表着不同的民族，不同的民族在服装、饮食、节日等方面都会有所不同。

2.结合实际，了解若干代表性民族

展示维吾尔族、苗族等民族的图片，并简单介绍。

师：你是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。可引导学生介绍自己的民族特点。

3.师：请你再看看图片，小朋友们在干什么？

师：他们都很开心，他们背着小书包，和我们一样上学了。不管你是什么民族的孩子，只要达到规定年龄就可以上学。

师：你能猜一猜为什么这些小朋友这么开心吗？

师：对啊，因为他们开学了。（出示句子我上学了）

师领读：我上学了，我很开心。

我上学了。我是中国人。

我是中国人。我上学了。我很高兴。（出示词语高兴）

生欣赏。

生猜想答案。

生观察并回答。

生回答，并介绍自己的民族。

生回答。

生回答。

生齐某某。

目标2

目标2

目标1

四、总结

师：中国是我们的祖国，我们是祖国的花朵，我们爱自己的祖国。让我们一起为祖国唱首歌吧。不会唱的同学可以跟着哼唱。

播放《我们的祖国是花园》音频。

一年级我是中国人教学目标第4篇

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1. 播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么?引导学生说：中国是我们的家。

2. 出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?

讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56 个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。

3. 讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。

从通俗易懂的歌曲入手， 结合图画进行教学， 易调动学生的学习兴趣。

二、看图说话，听读句子

1. 引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。

(1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦)

(2)引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。

出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。

2. 提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。)

3. 教师带读句子：我是中国人。

通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。

三、唱一唱，跳一跳

师生一起唱《我们的祖国是花园》。

刚入学的孩子注意力集中的时间比较短， 中间穿插和学习内容有关的课间操， 不仅能缓解学生的疲劳， 还能激发学生继续学习的热情。

四、朗读儿歌，激发情感

1. 朗读儿歌。

我爱鲜花，

我爱白鸽，

我爱万里长城，

我爱长江黄河，

我是中国人，

我爱我的祖国。

2. 跟读句子。

教师：我们为自己是中国人而感到自豪。

齐读：我是中国人。

通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国的情感。

《我是中国人》教学建议

建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一个中国人的自豪。

1. 知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察 画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生 甚至已经去过天安门，可以让这些学生说说自己的感受。

教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正向国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以 播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和 国。

2. 了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图了解中国有56 个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说自 己知道的其他民族的特点。

在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。

教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文性，充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有56 个民族。”

《我是中国人》教学目标

1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

【重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

【难点】初步了解我国是个多民族的国家。

《我是中国人》课文解析

本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

《我是中国人》你问我答：我国有56个民族，你知道下图中都是哪个民族吗？

课文插图说明。

我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等56 个民族。各民族有不同的生活习惯和民族服饰。