我们也应该从身边的小事做起

我们也应该从身边的小事做起第1篇

活动目的:

针对个别同学在言谈举止有不符校园文明的现象,使同学们认识自己的行为习惯，意识到文明礼仪的重要性，并在生活与学习中不断学习应用和改进，做一个表里一致，内秀外美的文明学生。活动形式:讨论,个人汇报,等.活动过程：

一、创设情景，引入主题：

出示随手扔纸片、地面糖纸、等的图片让学生分析。

主持人：图片中的事是我们大家司空见惯的，已经熟视无睹了，甚至可以说是麻木了的，但这件事又不得不引起我们对文明、对道德的深思。

二、想一想在我们的学习和生活中还有哪些不文明的现象?

举止和语言两方面。

针对近一阶段给学生起外号、拿学生缺点开玩笑等现象进行讨论。

三、我们怎么办?

主持人：文明始终是我们社会发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的好人好事，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。

学生活动：参与讨论，踊跃发言。

主持人：我们已经听过了许多同学的精彩发言，下面我们请老师来谈谈!

班主任发言：一个国家一个民族的真正强大，除了要有先进的物质文明，还要她的国民有良好的思想道德素质。我们中学生就是祖国的未来，我们都希望为国家的富强贡献力量，可是仅有专业知识是远远不够的，我们还要具备良好的社会公德。只有这样，我们才是文明的现代人，我们的社会才是个文明的现代社会。同学们，让我们从现在做起，从身边做起，严于律己，做文明学生。

我们也应该从身边的小事做起第2篇

活动目标

　　1.教育学生树立环境保护意识，通过知识学习使学生了解我们的环境，并鼓励学生从自己做起，从身边小事做起。

　　2.培养学生的思维能力、语言表达能力、组织能力、活动能力和创造能力的锻炼和提高。 3.增强学生的主人翁意识，提高班（校）集体的凝聚力，营造良好的学习氛围。 活动重难点

　　1.发现身边存在的污染环境的行为。

　　2.通过活动，使学生懂得生活中处处有环保，从小养成环保的意识。 活动准备

　　观看环保视频《穹顶之下》，查阅存在的环境污染资料。 活动时间 1课时 活动过程

　　一、活动导入

　　1.亲爱的同学们，上节课我们一同观看了《穹顶之下》，我们一同来回忆一下，在看这段视频时你们最大的感触是什么？我们一起来谈一谈。

　　指名回答。

　　引导：什么是PM2.5呢？谁来给大家说一说？是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，科学家用PM2.5表示每立方米空气中这种颗粒的含量，PM2.5这个值越高，就代表空气中污染越严重。

　　2.老师发现大家在观看视频的时候特别认真，而且不自觉地用手或衣服把嘴巴给捂上了，是啊，我们共处于同一片蓝天下，同呼吸共命运，我们不能一味地抱怨环境，大人有大人的义务，而小孩也有小孩的责任，作为孩子，我们应该为环境做些什么呢？

　　3.小结：通过大家的回答，老师发现，你们都能开始从身边的小事做起，做好环保小卫士。这节课我们就围绕环保来展开活动，呼吁更多的人参与到环保中来。贴标题，齐读。

　　【设计意图：通过学生回忆环保视频，从官方数据上直观体会环境污染的严重性，并联系自己的日常环保行为，为做好环保小卫士做铺垫，提高环保意识】

　　二、活动展开——环保卫士行动

　　1.大家看《环保卫士行动》调查表格，这里有20条日常环保行为，你能做到哪些？一边读一边用√标记你能做到的环保行为。

　　指名学生，讲一讲你是怎么做到这个日常环保小事的。

　　2.让我们将目光聚焦在我们身边——

　　活动一：节约用水

　　（1）你们在日常生活中真是一位有心人，善于观察生活中的点点滴滴，用自身行动保护环境，可是我们身边也有对环境做出不好的行为，出示午餐后用水现象小视频。

　　你发现了视频中的什么问题？该怎样做呢？帖标题。

　　这样的行为，经过同学们之间相互提醒，已经变得越来越少了，我相信会有更多的同学加入节水中来，我们还有哪些节水的好方法呢？下面我们一起来做一个节水小窍门的游戏。

　　（2）活动规则：全班共分为4大组，每组点名一人回答一个节水小窍门（强调想好“小窍门”的其他组要保密的重要性），其他组成员认真辨认该组代表回答的“小窍门”的可行性，从第1-4组循环回答，教师黑板上计分每个小组回答数，哪一小组回答不上，跳到下一组，依次展开。

　　【设计意图：结合上学期的水的世界知识点，和目前的环保内容实际生活体验相结合，进一步体会节约水资源的必要】

　　活动二：节约粮食

　　（1）大家有没有发现其实我们能为环保做的点滴小事很多。我们一实校从上学期有了大变化，那就是中午放学后，有部分孩子都不回家吃饭，而是在校就餐，大家举手示意一下在校就餐者。

　　我们班有（人数）同学在校就餐，每次经过五班的时候我发现，大家都能井然有序并安静地排队打饭，而且还有几位同学忍着美食的诱惑帮助其他同学盛饭菜，并周到地询问菜量够不够吃。

　　（2）可是，我们就餐之前的场景是美好的，然而就餐后，再次经过走廊，却出现了如此场景（PPT图）。你看到了什么？

　　指名回答。

　　（3）引导：有的同学餐盘里剩的多，有的'几乎不剩，有的班级剩半桶，有的只有一点。 你又想到了什么？

　　引导：我们之前学过一首诗，描写粮食的来之不易，还记得怎么背的吗？（生一起背诵《悯农》）

　　（4）如果每个班级像这样倒掉半桶剩菜，大家计算一下全校两个校区40个班级会倒掉多少桶饭菜？ 半桶相当于二分之一，40个班级里如果每天有20个班级剩半桶菜，总共剩多少桶菜？（10桶），如果一桶够30人吃，10桶够300人，相当于10桶够100个三口之家的贫困家庭。

　　（5）看完这些发生在我们身边的浪费现象，以后就餐时要怎么做呢？

　　指名说。板书：节约粮食

　　小结：每一滴粮食都来之不易，无论我们是在外还是在家就餐，都要吃多少盛多少，吃不完打包。

　　【设计意图：从学生身边的午餐说起，从不挑食不浪费的角度提高他们节约粮食的意识。】

　　活动三：减少一次性产品的使用

　　（1）午餐的时刻，我发现个别同学使用了这样的餐具（出示塑料勺子、一次性筷子和纸杯）。像一次性筷子、纸杯和塑料勺子，只能使用一次的塑料制品或木制品等，我们给它们起个同一的名称就叫“一次性产品”（引出“一次性产品”的概念。）

　　（2）你还见过或者使用过哪些一次性用品？ 指名说。

　　（3）一次性用品虽然给我们的生活带来了很多便利，但是我国一年消耗的一次性用品（如一次性筷子、塑料袋、木铅笔、贺卡等）的量如表格所示。

　　看完表格里的数字，你有什么感触？指名回答。

　　（4）这里老师给大家带来了一段小视频，一起来观看，注意一次性产品的分解时间。 指名说。

　　过渡语：一次性产品虽然给我们的生活带来了很多方便，但是这些产品的污染浪费也给我们的环境产生了沉重的代价，我们应该减少不必要的使用和浪费，比如用可循环使用物品代替一次性产品，或把使用过的一次性产品回收再利用，变废为宝。

　　（5）怎样才能减少一次性产品对生态、环境等造成的危害呢？小组之间先讨论，后汇报，比一比哪一组想出的办法多。

　　（如：外出旅游，自备水壶，可减少一次性水杯的使用）

　　【设计意图：垃圾是我们生活中不起眼的一部分，然而对垃圾的不同处理方式，却对环境产生不同的影响，进一步培养学生的合理环保意识。】

　　三、活动总结

　　1.通过这节课的活动，我们知道我们能为环保做的事情很多，从身边的点点滴滴小事做起，我们还可以把我们的环保行为带给熟悉的朋友和家人，让他们一起加入我们的环保行动中来。

　　2.接下来，请大家共同设计一份《倡议书》，出示《倡议书》模板，齐读上边的内容。请大家想一想，我们应该向大家倡议些什么呢？如“自觉保护生态环境，积极参与绿化美化活动”。请大家拿出桌面上卡纸，把你们的倡议内容写出来。

　　3.请生读自己写的内容并张贴。 4.齐读倡议书。

　　四、活动拓展——废物巧利用

　　1.有的垃圾，变废为宝，出示废旧物品做成的新物品。 板书设计 活动反思

我们也应该从身边的小事做起第3篇

教学目标

　　1、懂得做好事要从身边的小事做起。

　　2、学会做力所能及的好事。

　　教学重难点

　　引导学生认识身边生活的好事，懂得做好事就是从身边力所能及的小事做起。

　　教学准备

　　1、调查生活中的好人好事。

　　2、制作相关卡片和相关课件。

　　3、学校好人好事登记本。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、立足生活，引出思考。

　　1、播放课件动画，再现文中“三个小朋友思考想做好事”的情境，引发思考：他们想做好事，那么怎么做好事呢？从而导出单元课题：“怎样做好事”。（板书单元课题）

　　2、评一评，你觉得小明这样说对吗？说说你的看法。

　　播放课件：老师叫同学们每人做一件好事，小明就想着要做什么好事。放学回到家，小明的妈妈让他去扔垃圾，小明却说：“妈妈，我正忙着想做好事呢，别打扰我！”观看完后，让学生来说一说“你觉得小明这样说对吗？说说你的看法”。

　　3、在学生交流中，总结出：做好事不一定要干惊天动地的大事，像帮妈妈扔垃圾就是在做好事，做好事就应该从身边的小事做起。从而揭示课题：从身边的小事做起。（板书课题）

　　设计意图：通过设置悬念，谈话交流，激发学生学习的欲望，让学生对后面的学习活动充满了期待与好奇，并初步感悟到“做好事应从身边的小事做起”

　　二、联系生活，发现“好事”。

　　1、阅读书本P47页，让学生说一说哪些好事自己能做到，让学生明白做好事要做自己力所能及的。

　　2、谈谈在家里、在学校、在公共场所你所能做的好事？

　　（1）出示你在家里做好事的卡片，谈谈你在家里常做些什么事？在这些事中，你认为哪些是好事？哪些是不好事？

　　（2）讨论：“为自己洗洗袜子、整理书包”是不是好事？

　　（3）总结：实际上帮自己洗袜子，妈妈就有了更多的时间去做点别的`事情，这也是为给妈妈提供方便，这怎能不算是好事呢？让学生体会做好事就是从身边的点滴小事做起。

　　3、引导学生在小组里边讨论边填写卡片：在学校里和公共场所中，能做些什么好事？

　　4、汇报交流，成果展示。让学生在汇报交流中充分地感受到“好事时时有，好事处处在，做好事就是从身边的小事做起”。

　　设计意图：我充分利用学生经验作为课程资源，由学生经历过、熟悉的事情，引导他们在自己的生活中对“好事”与“小事”进行体会，进行教育，认识在自身生活体验的基础上学习，教学环节层层推进，环环相扣，学生的思想认识逐步提升。

　　三、模拟场景，导之以行。

　　1、设问思考：生活中有许多小朋友可会做好事呢？想不想知道他们是怎么做好事的？

　　2、说一说。先出示课件：课本第47页的内容，在组织学生交流：看看图上的这些小朋友在做什么事，你做过吗？当你做这些事的时候是怎么想的？跟同桌说说吧。

　　3、汇报交流，并在学生回答的同时，采访他当时做好事的心情。如果学生没做过的事，老师先做榜样，带领学生们师生共演，现场进行模拟表演，为下面的表演作铺垫。

　　4、创设情境，模拟表演。我准备了图画纸、彩笔、红领巾、围巾、脸盆、洗衣粉，设计了以下几种情境（出示课件）让同学们自由组合，选其中一种在小组内进行表演，最后再让学生汇报表演，在表演的同时随机采访，让学生谈谈自己做好事的感受。

　　情境：

　　（1）上艺术课时，同桌忘了带彩笔……（图画纸、彩笔）

　　（2）星期天，妈妈不在家，看见自己的红领巾脏了……（围巾、脸盆、洗衣粉）

　　（3）放学了，教室的电灯没有关……

　　（4）假日里，陪爷爷奶奶……

　　（5）表演自己想到的力所能及的好事。

　　设计意图：通过创设“真实”情境，让学生看看，想想，说说，演演，在活动中感悟，在活动中体验，体验做好事不仅可以给别人带来幸福，也可以给自己带来快乐。帮助学生进一步地认识到做好事的意义，并获得做好事的真实体验，真正达到导行的教学目标。

　　四、拓展延伸，养成习惯。

　　1、加深体验，引导升华。

　　（1）播放濮存昕的工艺广告感受文明就是微不足道的小事做起。

　　（2）播放发生在身边的好人好事，引导学生深切体验，领悟到只要我们用心去帮助别人，做点对社会有利的力所能及的事，也是一种贡献。

　　（3）让学生“动”起来，就是让学生做身边力所能及的小事。“红领巾歪了就动手系一系”、“书包乱了就整理整理”、“地上有纸就捡起来”、“书桌歪了就摆整齐”……这样入境体情，以做促学，闪烁着思维的火花，感受到身边力所能及的小事就是对社会的贡献。

　　2、联系实际，课堂延伸。

　　（1）观察学校好人好事登记本，表扬做好事的同学，给学生树立榜样。

　　（2）总结延伸，激情鼓励。“同学们，你们看我们好人好事登记本上，已烙下这么多学生成长的足迹，还有这么多的空白留给我们去填，让我们行动起来，从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，每天都来做好事，看看谁做的好事多。”

　　设计意图：儿童品德与行为习惯的形成是一个连续发展的过程，只有把课堂引向真正的生活天地，构建和谐统一的教与学过程，才能使学生将生活中的体验内化为思想道德行为准则，真正落实品德教育的目标。

我们也应该从身边的小事做起第4篇

活动目的：

1、通过本次班会，使学生认识养成教育的重要性和必要性，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯

2、 配合学校礼仪活动，结合本班学生的实际，采用小品表演、讲故事讨论等多种学生喜闻乐见的形式，对学生进行文明礼仪教育.

3、 使学生在参与活动及讨论的过程中，达到自我教育、自我提高的目的，让学生积极投入学礼仪、做文明礼仪使者的活动中。 活动准备：

布置学生做好准备，编排情景剧，设计问答题、抢答题。学生每人准备一句文明礼貌用语。

活动过程：

一、仪式

中队长宣布队会仪式开始

1、报告人数

1、各小队向中队长报告??，本小队原有人数 x人，实到x人，报完毕。

2、中队长向辅导员报

3、辅导员预祝本次队会圆满成功告人数。

4、中队长：全体立正，奏乐，出旗，敬礼

5、礼毕，唱队歌

6、中队长宣布五(2)中队“文明从小事做起”主题班队会正式开始。

二、活动开始

主持人甲：踏着欢乐的节拍，

主持人乙：踏入文明的时代。

甲：做个文明的好少年，

乙：那是我们共同的心愿。

甲：文明人要有良好的行为，

乙：文明人要有良好的习惯。

甲：做到这一些，需要克服很多困难，

乙：做到这一些，养成教育是关键。

合：老师、同学们，早上好!“文明习惯，从小事做起”，五年一班主题班会现在开始。

甲：文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。

乙：养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是与我们每个学生身心发展至关重要的一件大事。

(一)、情景剧：

甲：讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。社会的美好形象是靠每一个公民良好的精神面貌、彬彬有礼的言行举止来共同塑造的。要塑造一个人的美好形象，首先要从小事做起。下面，请看情景剧《文明与可耻》。

乙：看了刚才的小品，同学们有何感想呢?下面请同学们谈谈自己的看法。 (主持人指名发言，并做简评)

甲：当然啦，讲文明，讲礼貌不仅挂在口头上，更要把它落实到实际行动中去，不但要做到语言美，还要做到行为美，下面请欣赏情景剧《对不起、没关系》

乙：是啊，一声“对不起”，作用了不起;一声“没关系”，团结我和你!生活里，人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。我们要学会真诚地说声“对不起”，力争做个文明少年。

(二)讲文明礼仪的故事《孔融让梨》

甲：中国是一个文明礼仪之国，在古代就有很多圣人就留下了许多这样的故事，下面请听《孔融让梨》的故事。

乙：融四岁、能让梨，香九龄能温席，我们踏在新时代的道路上，一定能做到讲究文明，礼仪。

(三)、讨论回答问题：

甲：语言美、行为美是养成文明习惯的重要内容。养成文明习惯，还要求我们做什么呢? (组织学生讨论，发言 。重点明确：爱护课桌椅，爱护花草树木，不乱扔纸屑垃圾，遵守课间纪律??都是讲文明的表现。通过本环节的设计，使学生认识到在日常生活中我们要养成哪些好的文明习惯。)

乙：看来大家都能认识到如何做一名讲文明的好学生，更能知道从小事做起!

(三)、文明从小事做起抢答题

甲：下面进行的是“文明习惯，从小事做起”知识竞赛。这里有几道抢答题，请同学们踊跃抢答，我们为答题正确者准备了一些小奖品。

题目：1.请说出三句文明礼貌用语。

2.保持校园洁净要怎样做?

3.如何对待孤寡、残疾人、弱小者?

4.你在上学的路上捡到了10元钱，而路上又没有其他人，你会怎么做?

5.你在操场边走着，忽然一颗足球踢到你的身上，面对踢你的同学，你该怎么办?

甲：文明习惯，从小事做起!养成教育包括的内容非常广泛，渗透性也很强，体现在我们的学习、工作和校内外生活的一切方面和过程，可以说是无处不在、无时不有。

乙：养成教育，重在养，贵在成。

甲：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

乙：它需要我们进一步慎思之，笃行之，真正地将道德要求、行为规范，内化为我们的优良品质，外化为我们的自觉行为，这才是我们开展养成教育的真谛之所在!

(四)、拍手儿歌

甲：在我们的生活中，使用礼貌用语是多么重要啊!前不久，班委会布置大家收集一些简单的文明用语，谁能说说在我们生活中，我们是怎样使用礼貌用语的。(主持人指名学生自由说)

乙：大家说得真好!现在，我们把这些文明用语也请到了这里，让我们听听它们的“自我介绍”吧! (两名学生领诵，礼貌用语全体说)

小学生，懂礼貌 ，礼貌用语记得牢，

感谢别人说“谢谢“，早晨见面说“您早”，

表示道歉“对不起”，别后重逢说“您好”，

向人问事用“请问”，分手离别说“再见”，

别人工作或休息，禁止说笑莫打扰。

骂人本来不道德，打架更是不礼貌，

随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔，

我们都要讲文明，人人才会夸你棒，夸你棒。

甲：同学们，让我们以这次班会为契机，通过对各种行为规范的体验，养成各种文明习惯，提高我们的素质，净化我们的心灵，以文明之我，建设文明之班级，文明之校

乙：有了文明礼仪，社会才能和谐。就让我们在歌曲《歌声与微笑》中结束我们的主题班会吧

合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

三、辅导员讲话：

通过这次队会，希望同学们一起向不文明行为告别，自觉遵守文明行为规范，从我做起，从现在做起，从点点滴滴做起吧!养成良好的行为习惯，做一名文明的小学生，为学校增光添彩!

四、活动结束

中队长：请全体起立跟随辅导员呼号

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗!

呼号：(队员)时刻准备着!

中队长：退旗，奏乐!

中队长宣布队会结束：五二班《文明从小事做起》队会到此结束。