那一定会很好教案优秀

那一定会很好教案优秀第1篇

　《那一定会很好》是一篇生动有趣的童话故事，因为是自读课文，这篇课文我用了一个课时就完成了，重点在让学生去感受课文，品读课文。在教学时，我让学生自己充分阅读文本，在阅读中得到情感体验。但教学中也存在着些许不足，有待不断完善：

　　1、学生能够通过读文理解文中的内函，但总结的能力不行，本节课虽然课文都是由学生具体读，但是老师也直接参与指导方法，一步步引着走，属于半放半扶。随着学生学习能力的提高，以后的略读课我会尝试更大程度地放手由各学习小组的组长和学生一起学习。

　　2、自读中给学生的要求还应更明确，帮助学生养成会读书的好习惯。

　　3、要给学生足够的空间去质疑，充分激发学习的兴趣与思维的空间，让其成为略读课文学习的主角。沈大安老师在《略读课文我们到底该怎么教》一文中明确指出：“略读课文教学有三个关键词，那就是‘粗略’、‘应用’、‘自主’。”专家对略读课文教学的定位，为我们的探索指明了方向。

　　相对于精读教学而言，略读教学的目标应该更简明，方法更简单，过程更粗放，自主学习更充分。我想，略读课文的教学的追求是在精与略之间行走，重其所重，略起所略。略读课文的教学要改变精读教学环环紧扣的线性推进，采用大刀阔斧的板块式推进，以抓住文章主要信息为基本目的，粗略地、非精细地读，但在粗略的同时也要有所侧重，有所发展。

那一定会很好教案优秀第2篇

【教学倾向】

1.会认本课“缩、努”等7个生字，理解由生字组成的词语。

2.能准确流利、有感情地朗诵课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的阅历。听听《那一定会很好》优秀教学设计及课后反思(部优秀文章阅读。

3.进修大树亏损自身，事实上优秀文章摘抄600字。把简单贡献给各人的无私风致。

【教学重点】

能准确流利、有感情地朗诵课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的阅历。

【教学难点】

进修大树亏损自身，把简单贡献给各人的无私风致。

【教学课时】1课时

【教学进程】

一、揭发课题，设疑激趣。

【安排妄想：让学生依照问题质疑，震撼心灵的哲理美文。造就学生质疑答辩的才气，优秀文章大全。找准文章的切入点。】

1.揭发课题，板书：9 那必然会很好（学生齐读课题）

2.设置疑问：看到问题后，你有什么疑问吗？（自在发言）

3.西宾板书有价值的问题。

（1）谁必然会很好？

（2）为什么会很好？

二、初读课文，自学字词。

1.同窗们用自身喜欢的方式自在读课文，读时注意两点。（课件出示2）

（1）读准字音，读通课文。编本。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。其实优秀文章大全。）

（2）了解课文大意。

2.学生自在读课文。

3.指名读课文，学会优秀文章摘抄600字。注意读准字音。

（出示课件3：生字）

su n jn tu zh chi ji&ugraudio-videoe;

缩努 茎推吱拆旧

（1）西宾指导：注意读准平舌音“缩”，听听编本。翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。

（2）识记生字

形近字角力计算：经一茎堆一推折一拆

加一加：其实定会。“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”

谜语：“一日”就是“旧”。

4.全班调换，理解重点词语。

拂动：悄悄颤栗。

恬逸：身体或心灵上感到紧张愉快。

吱吱嘎嘎：拟声词。优秀文章大全。描绘物体受压或冲突时收回的声响。

辛勤：指辛苦;劳累;费力，费劲。

三、配合调换，品读感悟。

【安排妄想：抓住“那必然会很好”，从而找出重点句子，造就学生从文中征采消息的才气，解析课文的才气。】

1.让学生带着问题，关于健康的名言。听说《那一定会很好》优秀教学设计及课后反思(部优秀文章阅读。再次读文。

2.组织学生举行小组配合，筹议、调换：对比一下很好。

（1）朗读课文，把含有“那必然会很好”的句子画进去。

（课件出示4）

我必然要站起来，大口大口地呼吸气氛，那必然会很好。

指导朗诵：读出泥土中种子的难过，读出种子钻出泥土的定夺。

调换：种子是如何做的？过了些日子，发生了什么变化？（课件出示5）

种子一边想一边努力生长。过了些日子，优秀文章阅读。它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出空中，站在阳光下。

过了很多个日子，它长成了一棵嵬巍的树。优秀文章800字。

指导朗诵：读出种子喜悦的表情。

指导造句：鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。

（课件出示6）

要是能做一棵会跑的树，那必然会很好。

（板书：做一棵会跑的树）

研究大树“做一棵会跑的树”的愿望实行了吗？它又会发生什么新的想法？

学生自在调换。全班调换。

（课件出示7、8）

农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。反思。

农夫把谷子、土豆……，还有狡猾的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时辰，手推车听到耳边呼呼的风声，真恬逸。

（板书：手推车）

要是我能停上去，坐着停顿一会儿，优秀文章大全。那必然会很好。

（板书：要是能停上去，坐着停顿）

指导朗诵：读出大树为人们任职的自傲表情，读出大树想法的改变。

研究大树“坐着停顿一会儿”的愿望实行了吗？它又会发生什么新的想法？

学生自在调换，全班调换。

（课件出示9）

农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆上去的旧木料做了把椅子。事实上优秀文章800字。

（课件出示10）

要是我能躺下，那必然会很好。

（板书：椅子要是我能躺上去）

指导朗诵：经典散文欣赏50篇。读出大树的疲惫，读出大树想法的改变。

研究大树“要是我能躺下”的愿望实行了吗？它又会发生什么新的想法？

学生自在调换，全班调换。

（课件出示11）

他把坐下去会吱呀动摇的椅子拆了，锯成小木片，拼成奇丽的木地板，铺在了阳台上。

它觉得自身又变成了一颗树。

（板书：木地板）

指导朗诵：读出大树为自身能够继续为人们任职的自傲表情。优秀。

（2）想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？

预设：一棵大树——一辆推车——一把椅子——木地板

三、回保全文，体味感悟。

【安排妄想：相比看优秀。角力计算阅读，归结异同，学会总结和区别文章重点形式。】

1.角力计算一下，这篇课文和《去年的树》有什么不同？

小组筹议调换，汇报展示。

（1）一样点：一定。都是写的是一棵树被砍伐后的变化。

（2）不同点：前一篇是赞许情谊、取信，后一篇是写大树的贡献心灵。

2.师小结：一粒种子是那么眇小，它努力使自身变成一颗大树，震撼心灵的哲理美文。它为了任职他人，亏损的却是自身。期望我们每位小友人也能像大树一样，轮廓美，心灵更美，给各人带来简单，带来欢乐。末了，老师把一段名人名言送给各人。

（课件出示12）

要是你在任何时辰，任何位置，优秀文章作品推荐。你生平中留给人们的都是些到家的东西——鲜花、思想以及对你的卓殊到家的追念，那你的生活将会紧张而愉快。那时你就会感到统统的人都必要你，这种感应使你成为一个心灵厚实的人。你要懂得，听听金融是什么意思。给好久比拿愉快。——高尔基

【课堂作业新安排】

1.形近字组词。

宿（）怒（）经（）支（）拆（）

缩（）努（）茎（）吱（）折（）

2.加上适当的标点。

种子被泥土紧紧地包裹着它不得不把身体缩成一团这真难过种子想我必然要站起来大口大口地呼吸气氛那必然会很好

3.仿写句子。部优。

种子一边想一边努力生长。

参考答案

1. 宿舍发怒仍旧一支拆开

收缩努力茎叶吱吱折断

2. ，优秀文章阅读。。“。”，震撼心灵的哲理美文。“，阅读。，。”

3.我坐在游船上，一边听着悦耳的乐曲，一边玩赏赏识着两岸奇丽的风物。

【板书安排】

9 那必然会很好

能做一棵会跑的树——手推车

能停上去，学习教学。坐着停顿——椅子

要是我能躺上去——木地板

那一定会很好教案优秀第3篇

　《那一定会很好》是一篇生动童话故事，因为是自读课文，这篇课文我准备一个课时就完成，重点在让学生去感受课文，品读课文。在教学时，我让学生自己充分阅读文本，在阅读中得到情感体验。

　　教学中也存在着些许不足，有待不断完善。

　　1、学生能够通过读文理解文中内函，但总结能力不行，本节课虽然课文都是由学生具体读，但是老师也直接参与指导方法，一步步引着走，属于半放半扶。随着学生学习能力提高，以后略读课我会尝试更大程度地放手，由各学习小组组长和学生一起学习。

　　2、自读中给学生要求还应更明确，帮助学生养成会读书好习惯。

　　3、要给学生足够空间去质疑，充分激发学习兴趣与思维空间，让其成为略读课文学习主角。

那一定会很好教案优秀第4篇

教学目标：1.能准确、流利地朗读课文，了解这粒种子到阳台上的木地板的历程。

2.学会默读课文的方法。

3.理解课文内容，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。

教学重、难点：1.有感情朗读，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。

2.通过对比阅读教学，让学生更好地理解文章内涵。

教学时间：1课时

教学过程：

一、激情导入

同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆，今天呀，我们就再一次走进这个奇妙的童话世界。齐读课题——《那一定会很好》。

二、整体感知

1.归纳主要内容：

师：我们已经预习了课文，我先来考考大家。

（1）读准下面的字词：

缩成一团努力 茎 吱吱嘎嘎 拆掉

（2）那么文中讲了一件什么事呢？请你再次浏览课文，用你自己的话来说一说。（指名说）

课件：课文主要讲了一粒种子到变成木地板，它不断地想拥有最好的姿势，最终通过自己的努力成为现实的故事，告诉我们只要有理想，就要不断地努力去追求这一个道理。

2.那么，这粒种子身上到底发生了一个什么样的故事呢？请同学们默读课文，把含有“那一定会很好”的相关句子画出来，边读边想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？师问：当了许多年的手推车，