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鸟语花香教学后记

栏目:美术教案

这是鸟语花香教学后记,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

鸟语花香教学后记

鸟语花香教学后记第 1 篇

教学目标:

  1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

  2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

  3、独立进行花鸟图画设计,培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。

  教学重难点:

  1、头饰带子的长短要合适头型。

  2、指导学生注意画面整体效果,如构图的美观、色彩的和谐等。

  教学准备:小鸟叫声音乐,森林的挂图,《我们的祖国是花园》歌曲录音带

  卡纸一张,剪刀,蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、检察学具。

  2、师生问好。

  二、导入新课:

  三、讲授新课:

  1、谈话:同学们,你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴,欣赏一段音乐,问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)

  2、放录像,引导学生观察。

  在这美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的大树,五彩的花朵,有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧,它们一个个张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然,一阵阵机器轰鸣的声音,只见:一棵棵大树相继倒下,小鸟们失去了家园,花儿被人们任意蹂躏……(引导学生:我们要一个鸟语花香的世界)

  3、揭示课题。

  4、欣赏教材P12、13

  5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

  6、学生反馈,教师,并演示制作步骤:

  (1)画或剪贴(注意色彩搭配)

  (2)剪(安全教育和保持卫生的良好习惯教育)

  (3)制作带子(注意带子的长短要先量一量自己的头)

  (4)组合

  7、布置作业:让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。

  8、学生做作业,教师巡视辅导。

  9、游戏:播放“我们的祖国是花园”,邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

  10、教师

  同学们,在这节课里,我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美,又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友,能使我们的地球更美丽,我们应该保护它们、爱护它们。老师相信,我们的世界将会比今天更加美丽。

  教学反思

  上完本节课后,我思考了一个问题,即小学美术课堂要更多的去关注孩子的状态,关注他们喜欢什么?他们希望从这堂课上得到什么?而老师又能给他们什么?新课改给我们带来了新教材,新教材传达了新课标的三大领域,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这表明,教材的功能已经远远超过传递知识的界限,升华为培养人。学生们喜欢的美术课,在新课改的精神下更容易得以体现与实施。对于《鸟语花香》这一课,在教学的过程中为了能更好的体现新课改的新理念,我做了一些大胆的尝试,也有了一些体会与感触,下面结合有关教学片段做一些探讨性的反思。

  在这节课中我以审美为核心,结合课的内容为学生创设了一个诗情画意的环境。课堂情境、板书、国画作品、音乐等,使学生都能从中感受到中国美,形成了一个很好的学习氛围。

  一、导入部分:课堂一开始我播放水墨动画片导入本课,学生觉得十分有趣,引发了对本节课浓厚的学习兴趣,也为之后的教学作下了铺垫。提高了知识的趣味性,打破了传统导入模式,使学生感到很新奇,有助于注意力的集中。

  二、新授部分:为了让学生了解中国画以及一些中国画的知识,我搜集了大量的素材,让学生感受中国画的水墨特点。指导学生学习蘸墨法和如何用笔的绘画技法,并再加以练习。中国的水墨画有它独特的表达方式和极具特色的画面效果,不但体现着中国人特有的情怀,更可以说是中国千百年文化传统的浓缩。对水墨画韵味及所形成美感的认识是本课的灵魂。本课将带领学生逐步体验水墨画特殊的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继承性。感受水墨特色,引导学生了解和掌握水墨画的表现方法。在表现时不受技法、方法的限制,将自己对物象的认识和感受大胆的'表现出来。

  三、欣赏部分:中国画注重人文内涵的渗透,引导学生欣赏了中国花鸟画作品,学生在欣赏中受到了极大的感染,感受到作品的优雅、感受到中国文化的伟大。有的学生在欣赏后说:“我觉得很美,画的像真的一样。”有的学生说:“我觉得很神奇。”虽然他们在语言表达上很简洁,但他们已经受到审美的熏陶。

  三、评价方面:我改变以往的作品评价方式,相对注重成果的展示,学生自己介绍自己的作品,展示自己的作品,学生间互相评价。在用笔用墨的手法上虽显得比较稚拙,但对于初次接触中国画的小学生来说,已经是非常难得了。为此我采取积极评价的方式,及时鼓励画的好的、有创意的作品,并用徽章奖励课堂表现好、作品好以及在各方面有进步的学生,及时肯定学生进步的表现,使学生有信心、有兴趣去学习。

  四:在课堂背景音乐的选择时,我注重音乐与课的内容的协调与配合,运用了琵琶曲《琵琶语》这首曲子,这段音乐的运用,能体现古色古香的中国美,为学生提供了一个美的情景,也体现了学科的整合。

  经过本节课我发现还是存在一些不足之处:

  如课时分配上:这节课在时间的分配上学生实践的时间还可再长一些,应更加注意时间的安排,让学生充分的创作表现。

  课中再添加一些游戏的方式,让学生在游戏中去思考、去学习、去获取、去表现、去发展。应建立课堂教学的“全程式”评价。让教学评价贯穿于课堂教学的全过程,对整个教学过程中学生的兴趣表现、构想创意、课堂作业作全面评价。

  经过这节课的教学,我学到了很多,更是注意了在新课改的教学中,强化学生的创造性思维很重要,同时在美术课堂中,教师适时的演示,可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法。

  总之通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我在不断提高自身美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课。

鸟语花香教学后记第 2 篇

教学目标

  1、 认识了解花和鸟的各种形态,大胆进行表现创造。

  2、 掌握头饰制作的基本方法和步骤。

  3、 让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

  4、 培养良好的卫生习惯,萌发爱护花鸟的环保意识。

  教学重点与难点

  重点:掌握制作头饰的基本方法和步骤,体会美术创作活动的快乐。

  难点:头饰的制作的方法。

  教学准备

  教具:范作,制作工具,不同小鸟造型的头饰。

  学具:教材、课堂练习、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶。

  教学过程

  第一课时

  一、组织教学

  准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。

  二、导入新课

  1、上堂课,我们帮助小鸟找到了家,小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们,今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。

  2、欣赏课件:小鸟在花丛中嬉戏,花儿竞相开放。

  1)说说你看到了什么?

  2)他们在干什么?

  3)小鸟是怎么飞?大家模仿飞一飞。

  4)花儿是怎么样的?它是怎么开放的?大家表演。

  三、欣赏感知

  1、课件演示小鸟形态。

  1)他是什么鸟?是什么颜色的?

  2)他有几个部分组成?

  3)师生同练:

  通过小鸟的组成部分分析,画画小鸟的基本结构。

  2、小结交流:

  今天,小鸟们要去参加森林的舞会,要评评谁是最美的小鸟,所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意,为他们打扮打扮,你有什么好主意呢?该从小鸟哪里入手为他打扮呢?

  1) 根据学生回答,出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等,给小鸟换新衣。

  2) 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟,多美的小鸟,美的象公主,你想说些什么?

  3) 你想打扮一只怎么样的小鸟?(战士小鸟、飞行员小鸟,空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。

  四、学生尝试练习:打扮小鸟

  1、 将小鸟有个性的打扮。

  2、 涂上美丽、鲜艳的颜色。

  3、 自己学着剪一剪。

  五、教师巡回指导。

  1、及时反馈、纠正。

  2、帮助有困难的学生。

  3、参与其中。

  六、课堂小结

  1、 展示小鸟作品,让学生自由思考:我该如何展示我的小鸟?

  2、 师生共同探讨展示的方法。

  3、 制作头饰,胸饰等。

鸟语花香教学后记第 3 篇

教材分析:

“鸟语花香”是小学美术五年级第7课的内容,本课是根据国家课程标准设计的“造型.表现”领域的课程。作为学习*画的入门课,教材以体验笔墨情趣、欣赏花鸟画意境为切入口,转到学习花鸟画的创作。通过本课的学习,使学生了解*画的艺术特点,体验*画笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在*画中的审美作用;培养学生的审美能力和对*画的理解、鉴赏能力,提高人文素养;为以后学习、欣赏*画打下基础。

教学目标:

1、知识目标:熟悉*画工具、材料、了解用线的表现方法,体会笔墨的韵味,尝试水墨的表现技法。

2、能力目标:能发展有个*的表现能力,表现富有诗意的画面。

3、情感目标:培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。

教学重难点:

重点:了解花鸟画的艺术特*,能通过笔、墨之间的关系来表现画面,有创意的表现鸟语花香的生动画面。

难点:怎样通过笔墨来表现个*又是“只可意会,不可言传的。”因而把诗情画意的构思创作作为本课的难点。

学情分析:

小学五年级学生对美术课的爱好和热情很高,容易接受新事物,但对*画的理解有一定的难度,我打算以下面两种方法为主进行教学。

1、直观教学法:利用课件中大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极*。

2、练习法:学生在教师的引导下,进行*画用笔、用墨的初次尝试,并通过自我总结与教师的讲解后再次进行尝试,,从而加深对*画笔墨情趣的理解,形成技能和进行国画创作的能力。

教学设计:

一、导入

师:“同学们,在景*宜人的*节期间,你们有没有跟父母外出旅游?那你有没有用相机把你看到的美丽景*捕捉下来呢?老师也拍摄了不少的美景想与你同享,你们想不想看呀!”

课件播放音乐图片师生一同欣赏。

师:“这些图片给你带来了怎样的感受呢?谁能用一句话来形容一下图片给你的感受?”

生:谈感受,教师简单评价一番

板书——鸟语花香

二、讲授新课:

1、认识*画及使用工具

师:“老师在看过这些图片之后有了一种想把它们画下来的欲望,于是根据这张《荷花》创作了一幅画,请同学们仔细观察老师的画和我们平时用铅笔、水*笔创作出来的画有什么不同?”

生:谈不同之处。教师总结。奖励回答问题好的小组一张范画。

师:“你们知道这种绘画形式的叫什么画吗?它是用哪些工具材料表现出来的呢?”

生:*画——毛笔、墨、宣纸、*画颜料。

师:“笔墨纸砚又被称为文房四宝,是古人最主要的书写绘画工具,下面请同学们仔细观察一下你手中的笔,它们是用什么材料做成的?你发现这两支笔有什么不同了吗?”

生:“毛笔有大有小,颜*也不同。”

师:“毛笔的种类很多,笔头都是用动物身上的毛加工而成的。根据笔毫**不同可以将笔分为硬毫笔、软毫笔与兼毫笔三种。硬毫笔**很好适合初学者使用,常见的有狼毫,是用黄鼠狼身上的毛做成。软毫笔**较小,常见的有羊毫,是用山羊毛做成的,适合写字画画。

(教师一边讲解一边画几种线条)

2、体验水墨情趣

师:“不同的毛笔画出来的效果会有什么不同呢?我们同学不妨先动手画一下,看看你能画出什么样的线条来。”

生练习

师展示几位有特点的作业,请学生说说是怎么画出来的。

简单小结:想画出细细的线条,笔要垂直用笔尖轻轻画;想要画出粗一点的线条,笔要按下去画,还可以把笔放倒画。对照范画表现几种线条。

“你会画吗?赶快再练习一下吧。”

师展示一张有浓有淡的线条:“大家看这些线条有什么不同?”

生:“有的颜*深,有的浅”

师:“大家再看这幅国画作品中墨的颜*也是有浓有淡,试一试,你能调出深浅不同的墨*来吗?

找生谈谈是怎样做的。教师演示线条的另几种画法。(顿笔,流线、飞白等)教师出一个难题,一笔下来有浓有淡,是怎么做到的?

(教师可示范)学生通过自己去尝试、探索,完全能自己得出*。找一张做到的作品展示一下,鼓励学生继续练习。

3、欣赏国画大师和小朋友的作品

*画是我国特有的绘画种类,是*传统文化的重要组成部分,鲁迅先生说过这样一句话:“越是民族的,就越是世界的。”*画既是我们的国宝,那我们就更要进一步来了解它了,今天我们就来探索一下*画的花鸟画部分。

投影认识国画大师——齐白石,学生谈谈对齐白石的认识。

展示国画大师的作品。

“你们现在看到的这幅作品它的作者是我国当代最为杰出的艺术家——齐白石,他在继承*传统艺术的基础上,创造出自己独特的艺术风格,赢得“*艺术家”的光荣称号。齐白石的绘画,形神兼备、情景交融。齐白石绘画最大的特*就是画生活中所见,一生不搞妄作,没见过的东西,没有仔细研究过的东西,他不画。第二大特*就是崇尚自然,他画的大都是自然界中极普通的东西。”

小结:刚才我们欣赏了画家笔下的花鸟,它们是如此美丽,今天老师带来了同龄小朋友们的作品,你们想不想看看他们画的?下面让我们来看一看吧。

学生思考:你知道这些花果、荷叶(教师单独画出一些有代表*的范画)是怎样画出来的吗?怎样执笔?

三、学生练习:

“同学们,水墨世界妙趣横生,艺术家们能做到的,我们也能做到,下面的时间交给大家,你可以临摹也可以创作,让我们拿起画笔尽情的表现吧!”

四、展评作业:教师找代表说说怎么画的,并予以评价。

五、课堂小结:

从大家的作品中老师领略了天真、质朴的笔墨之美。同学们初次接触*画就能画的如此出*,老师打心底佩服你们。通过本课学习,我们初步感受到*画用笔用墨的魅力,但*画艺术博大精深,我们今天只是了解了它的一小部分,想深入了解它还需要一个过程,有兴趣的同学可以通过查阅书籍、上网浏览等方式对它进行深一步的探究。

鸟语花香教学后记第 4 篇

一、组织教学

  准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。

  二、导入新课

  1、 回顾上堂课,学生自由展示小鸟作品,并根据自己的小鸟身份表演。

  1) 关于小鸟的故事。

  2)关于小鸟的歌曲。

  3)关于小鸟的舞蹈。

  4)小鸟集体表演。

  2、揭示课题

  三、欣赏感知

  1、课件欣赏:花儿开放

  1)你看到了什么?是什么颜色的?

  2)她是怎么开放的?你能用动作来模仿一下吗?

  3)你知道这是什么花吗?

  4)小组讨论:

  还有什么花?他们的形态是怎么样的?

  2、欣赏各种各样的花儿的VCD,感知花儿的各种形态。

  3、学生根据上堂课小鸟的头饰,胸饰的做法,来绘画花儿,制作花儿的头饰。

  1)回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。

  2)学生绘画花儿。

  3)合作小组讨论、制作:根据小鸟头饰的做法,制作花儿的头饰。

  四、学生制作,教师巡回指导

  1、播放《玩具进行曲》;

  2、及时反馈、纠正;

  2、帮助有困难的学生;

  3、参与其中。

  五、展示,游戏。

  1、学生自由选择小鸟,花儿的头饰或胸饰,进行表演活动。

  1)学生带上自己制作的头饰(小鸟或花儿),自由组队,商量表演的内容。

  2)“鸟语花香”联欢会。

  让学生在室外围成圈,尽情的表演节目。

  2、教师小结

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