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风来了美术教案

栏目:美术教案

这是风来了美术教案,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

风来了美术教案

风来了美术教案第 1 篇

 活动目标

  了解风和我们生活的关系;

  了解风的形成,了解制造风的方法;

  通过感觉感受风的存在。

  主动参与实验探索。

  学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备

  扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

  活动过程

  1、教师请小朋友摸一摸,抓一抓周围,看看能不能得到风。

  2、请幼儿描述风。(风是看不见,摸不着的,但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗;可以听见风的声音;可以感觉风吹在脸上凉凉的.)

  3、青青和果果来到广场放风筝,果果问青青,风是从哪来的?

  4、果果对青青讲解风的产生:风是因为空气流动形成的。空气流动得慢,就是微风;空气流动得快,就是强风。

  5、小朋友制造风。用扇子扇一下,产生了风;用口吹一吹,产生了风。风扇转动,感觉风扇周围有风。

  6、了解风和我们的关系:风能发电,风能传播种子;风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大,就是台风,产生强降雨;有一种龙卷风,能把大树连根拔起,甚至吹毁建筑物,对人类产生危害。

  活动延伸

  到户外,吹泡泡,放风筝,进行体验风的活动。

  教学反思

  风是我们每天都要接触到的一种自然现象,虽然每天都能遇到,但是对于孩子来说,却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动,就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源,选择生活中可利用的实物进行了此堂课,让幼儿可以亲身感受到风,只有让幼儿亲自感受到风的存在,才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

风来了美术教案第 2 篇

活动目标:

  1、 引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

  2、 鼓励幼儿大胆想像,乐意合作,体验表演活动的快乐。

  活动准备:

  1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一:挂在衣架上的静止的衣服;课件二:衣服在小风中的动态;课件三:衣服在大风中的动态)。

  2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

  活动过程:

  1、 看课件(一),自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

  2、 尝试表现衣服被小风吹动的动态。

  ① 请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。

  ② 启发幼儿互相交流自己创编的动作,并带领幼儿互相学习。

  ③ 看课件(二),引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

  ④ 鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

  3、 尝试表现衣服在大风中的动态。

  ① 引导幼儿大胆想像,自由用动作表现衣服在大风中的动态。

  ② 启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

  ③ 看课件(三),引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

  ④ 鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

  ⑤ 完整欣赏课件《风来了》。

  4、 游戏:风来了。游戏可进行一至两遍,鼓励幼儿大胆想像、表现。

  延伸活动:

  1、 欣赏音乐剧《顽皮的风》,激发幼儿继续探索、表演的欲望。

  2、 鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。

风来了美术教案第 3 篇

教学目标:

  1、学习风的表现方法。

  2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。

  3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

  教学重难点:

  1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

  2、运用线条大胆地表现对风的感受。

  教学课时:一课时

  教学过程:

  一、 组织教学

  二、 记忆交流

  1、同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?(播放各种风声,触动学生的记忆)

  2、你在自然界中还认识哪些风?(微风、狂风、龙卷风)

  三、 演示观察

  1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。

  2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗?

  3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。

  四、 尝试训练

  1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?

  2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢?

  3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同?

  4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。

  五、指导表现

  1、作业要求:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。

  2、教师巡回指导。

  六、交流评价

  1、老师手上有几幅同学画的作品,你们评一评哪些作品有风来的感觉。

  2、还有谁认为自己画得也挺不错的,请把你们的画贴在黑板上。

风来了美术教案第 4 篇

设计意图:中班美术教案:教案风来了

  电视“超级变变变”栏目正播放音乐剧《顽皮的风》,活动表现的是衣服被风吹动的样子。意在引导幼儿用动作解释音乐、表达音乐,从中体验艺术活动的快乐,增强艺术感受能力和身体控制能力。

  用身体动作自由表现衣服被风吹动的样子是本次活动的重点。我采用音乐和多媒体相结合的方式,让幼儿借助视、听觉和生活经验,大胆表现衣服被小风、大风吹动的样子,并以自己的快乐和激情感染幼儿,鼓励幼儿自主探索和创造性地尝试,而不是模仿教师和同伴的表现方式。

  合作探索表现衣服在大风中相互缠绕的'造型是本次活动的难点。这一安排主要是为了培养幼儿的合作能力,让幼儿充分享受表演活动带来的快乐。这种组合式造型活动对有一定表象积累和想像、理解能力的大班幼儿来说充满了吸引力。为了激发幼儿的创造热情,引导幼儿相互学习,我采用“退位”的指导方法,鼓励幼儿大胆创造、表现,幼儿从中获得了成功的体验,理解艺术的能力和表达能力也得到了发展。

  活动目标:

  1、 引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

  2、 鼓励幼儿大胆想像,乐意合作,体验表演活动的快乐。

  活动准备:

  1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一:挂在衣架上的静止的衣服;课件二:衣服在小风中的动态;课件三:衣服在大风中的动态)。

  2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

  活动过程:

  1、 看课件(一),自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

  2、 尝试表现衣服被小风吹动的动态。

  ① 请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。

  ② 启发幼儿互相交流自己创编的动作,并带领幼儿互相学习。

  ③ 看课件(二),引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

  ④ 鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

  3、 尝试表现衣服在大风中的动态。

  ① 引导幼儿大胆想像,自由用动作表现衣服在大风中的动态。

  ② 启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

  ③ 看课件(三),引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

  ④ 鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

  ⑤ 完整欣赏课件《风来了》。

  4、 游戏:风来了。游戏可进行一至两遍,鼓励幼儿大胆想像、表现。

  延伸活动:

  1、 欣赏音乐剧《顽皮的风》,激发幼儿继续探索、表演的欲望。

  2、 鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。

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