线描静物写生教案

线描静物写生教案第 1 篇

活动目标：

　　1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。

　　2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。

　　3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。

　　活动准备：

　　1、范例

　　2、勾线笔、白纸人手一份

　　活动过程：

　　一、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面

　　二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？

　　1、幼儿讲述一些知道的点、线、面

　　2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗 ？

　　出示范画二，

　　展示：

　　点：三角形点、十字点

　　线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线

　　面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。

　　三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。

　　师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？

　　示范基本步骤：

　　1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。

　　2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割）

　　3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。

　　三、幼儿作画，师巡回指导

　　过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。

　　你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。

　　每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。

　　四、讲评

　　师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？ 幼儿相互欣赏评价

线描静物写生教案第 2 篇

一、学情分析

　　重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练学生能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。学生在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到学生绘画重在培养学生对绘画活动的兴趣，以发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。

　　二、活动目标 （一）第一阶段：

　　1.掌握较丰富的线描元素。

　　2.与学生共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。

　　（二）第一阶段：

　　1．尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。 2．了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。

　　（三）第三阶段：

　　培养学生的合作意识，进行合作画的创作。 2.学生能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。

　　三、方案准备:

　　1. 不同种类的儿童线描画作品范例。

　　2. 充足的线描元素。

　　3. 各种不同材质、形状的纸张。

　　4. 粗、细记号笔。

　　四、教学目标

　　1、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。

　　2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景展开丰富的想象。

　　3、学习围绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培养学生的'合作意识。

　　五、教学重难点

　　重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并展开大胆的想象。

　　难点：学习大幅作品的创作，以增强构图的合理性及其合作意识。

　　六、具体措施

　　1、利用绘画兴趣小组活动，引导学生绘画线描作品。

　　2、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的学生熟练地装饰出较高质量的作品，并指导对此有困难的学生，在符合学生意愿的情况下装饰出作品。

　　3、给每个小朋友布置任务，要把自己的小作品展示在墙饰中，在班级环境中展示学生的作品，从而给学生无形的动力支持。

　　七、注意事项

　　在起始阶段特别注意培养学生们的基础，对于点线面的训练 以及发散思维的练习。

　　八、活动安排

　　一开始进行卡通动物、静物的线描练习，然后在成熟阶段开始进行写生的线描练习。

　　九、教学进度

　　本学期共19周，共28节课。

　　美术线描教案篇二：幼儿园大班美术教案： 线描画《漂亮的花儿》

　　大班美术：漂亮的花（线描画）

　　活动目标：

　　1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。

　　2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。

　　3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。

　　活动准备：

　　1、范例

　　2、勾线笔、白纸人手一份

　　活动过程：

　　一、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面

　　二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？

　　1、幼儿讲述一些知道的点、线、面

　　2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗 ？

　　出示范画二，

　　展示：

　　点：三角形点、十字点

　　线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线

　　面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。

　　三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。

　　师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？

　　示范基本步骤：

　　1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。

　　2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割）

　　3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。

　　三、幼儿作画，师巡回指导

　　过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。

　　你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。

　　每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。

　　四、讲评

　　师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？ 幼儿相互欣赏评价

　　美术线描教案篇三：线描画教案_

　　低

　　年

　　级

　　组

　　教

　　案

　　第一课 太阳宝宝

　　教学目标：1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。

　　2.培养学生的想象力和创造性思维。

　　3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。

　　教学准备：

　　1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。

　　2.每人一支彩水笔和一张白纸。

　　教学过程：

　　1.导入活动，引起学生的兴趣。

　　"今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，空中有个大太阳。"

　　2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。

　　3.出示范画，讨论太阳的样子。 因为天

　　"太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。"

　　"可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。"

　　4.出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。 "瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？

　　总结：直发 卷发

　　5.引导学生认识这些线条。（直线，弧线，波浪线，螺旋线）

　　6.交代作画要求，学生作画。

　　（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。

　　（2）给"太阳"添各种头发。

　　（3）要求添满"太阳"四周。

　　（4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。

　　7.评价作品，结束活动

线描静物写生教案第 3 篇

教学目标：1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰 背壳，感受线描为画面带来的美感。

　　2、具有一定的想象力和坚持性。

　　教学准备：

　　1、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背着五种图形背壳的蜗牛图

　　2、老师为蜗牛设计的新房

　　3、笔、纸（分别画有五种图形）

　　4、学生设计过的瓷砖线描画

　　5、文字

　　教学过程：

　　一、 蜗牛换新家了

　　l 引导语：这些是什么？

　　——出示五种图形。

　　l 引导语：它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗？它们可是小蜗牛最近找到的新家哦。——出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。

　　二、 为蜗牛的新家选瓷砖

　　l 引导语：小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢，听说我们班的同学们会设计各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮忙，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。不如，我们先让他们看看我们设计的瓷砖怎么样？

　　——出示学生设计过的“瓷砖”，师生共同欣赏、讨论花纹（寻找规律、线条接头等问题）。

　　l 引导语：眯起眼来看，你们觉得哪些图案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？

　　——出示文字，并由学生根据视觉效果把“瓷砖”分类。

　　——发现产生这些视觉效果的秘密，教师总结：线条排列的紧密，则看上去颜色较深，线条排列的疏松一些，则看上去颜色较浅。

　　这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜欢，它们决定多选几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个部分，作了装饰，想看看吗？

　　——了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。

　　你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分？

　　——个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。

　　三、 为蜗牛装饰新家

　　l 还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹，好吗？记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。——学生进行线描画为蜗牛装饰背壳。

　　教学反思

　　安全提示

　　第三课牛

　　教学目标

　　1、引导学生感受线描的奇妙。

　　2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。

　　3、使学生体验到成功的喜悦。

　　教学准备

　　1、制作好关于牛的课件。

线描静物写生教案第 4 篇

　教学目标：1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。

　　2.培养学生的想象力和创造性思维。

　　3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。

　　教学准备：

　　1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。

　　2.每人一支彩水笔和一张白纸。

　　教学过程：

　　1.导入活动，引起学生的兴趣。

　　"今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，空中有个大太阳。"

　　2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。

　　3.出示范画，讨论太阳的样子。 因为天

　　"太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。"

　　"可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。"

　　4.出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。 "瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？

　　总结：直发 卷发

　　5.引导学生认识这些线条。（直线，弧线，波浪线，螺旋线）

　　6.交代作画要求，学生作画。

　　（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。

　　（2）给"太阳"添各种头发。

　　（3）要求添满"太阳"四周。

　　（4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。

　　7.评价作品，结束活动

　　第二课蜗牛的新房

　　教学目标：1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰 背壳，感受线描为画面带来的美感。

　　2、具有一定的想象力和坚持性。

　　教学准备：

　　1、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背着五种图形背壳的蜗牛图

　　2、老师为蜗牛设计的新房

　　3、笔、纸（分别画有五种图形）

　　4、学生设计过的瓷砖线描画

　　5、文字

　　教学过程：

　　一、 蜗牛换新家了

　　l 引导语：这些是什么？

　　——出示五种图形。

　　l 引导语：它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗？它们可是小蜗牛最近找到的新家哦。——出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。

　　二、 为蜗牛的新家选瓷砖

　　l 引导语：小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢，听说我们班的同学们会设计各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮忙，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。不如，我们先让他们看看我们设计的瓷砖怎么样？

　　——出示学生设计过的“瓷砖”，师生共同欣赏、讨论花纹（寻找规律、线条接头等问题）。

　　l 引导语：眯起眼来看，你们觉得哪些图案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？

　　——出示文字，并由学生根据视觉效果把“瓷砖”分类。

　　——发现产生这些视觉效果的秘密，教师总结：线条排列的紧密，则看上去颜色较深，线条排列的疏松一些，则看上去颜色较浅。

　　这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜欢，它们决定多选几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个部分，作了装饰，想看看吗？

　　——了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。

　　你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分？

　　——个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。

　　三、 为蜗牛装饰新家

　　l 还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹，好吗？记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。——学生进行线描画为蜗牛装饰背壳。

　　教学反思

　　安全提示

　　第三课牛

　　教学目标

　　1、引导学生感受线描的奇妙。

　　2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。

　　3、使学生体验到成功的喜悦。

　　教学准备

　　1、制作好关于牛的课件。