那一刻我哭了

那一刻我哭了第 1 篇

　活动目标

　　1、体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。

　　2、学会讲述水的用途。

　　3、了解水的二次利用。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点

　　重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。

　　难点：懂得水可以二次利用。

　　活动准备

　　花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

　　活动过程

　　一、引出课题

　　1、游戏：关紧水龙头。

　　①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

　　②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

　　师：小水滴，你为什么哭呀？

　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。

　　师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

　　师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来？

　　幼儿讨论并回答。

　　二、谈话：水的用处大

　　1、水有什么用？

　　2、除了我们人需要水，还有谁也需要水？

　　3、如果没有了水会怎么样？

　　4、我们要怎样节约用水？

　　小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

　　三、谈话：水的二次利用

　　1、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”

　　2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

　　3、师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？”

　　幼儿讨论并回答。

　　小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的'用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们

　　教学反思

　　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验，从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。

那一刻我哭了第 2 篇

那天，刘老师来报告第一单元的数学成绩。当时急得像热锅上的蚂蚁，急得想知道自己得了多少分。我怕成绩不理想，找不回工作。

刘老师走上讲台，平静地报告:“侯玉晨，97分，钟康鹏，100分，，82分……”，我的心像兔子一样怦怦直跳。我满怀希望地盯着老师，直到报了名，“金宣仪，80分！”感觉像从天而降，心好冷，简直不敢相信自己的耳朵。这真的是我的分数吗？看到试卷的时候我想哭，但是班上那么多人，我不能让眼泪留下来，我拼命忍住眼泪，但是当我听说有30个人的分数在90分以上的时候，我的眼泪再也忍不住了...“哇”，我的眼泪像洪水一样涌出，如长江奔腾，黄河咆哮。

我绝望地哭了，眼泪滴落在试卷上，衣服上，心里。我的心像锥子一样痛，身体在颤抖。我知道，回去后，我会面对父亲的火山“喷发”和母亲的“幽怨”眼神。我该怎么办？我在心里一遍又一遍地问自己。刘老师虽然一直安慰我，但我的眼泪却像脱缰的野马，控制不住地从我的眼睛里冲出来，扼杀了我的情绪。

本来我是不想哭的。但我的成绩让我“见江东父老”。我是老师和同学眼中的“最好”，是父母眼中耀眼的“明星”。这次，我考得太差了。我该怎么办？含着眼泪，我迈着沉重的步伐慢慢走回家...

那一刻我哭了第 3 篇

　活动目标：

　　1、初步了解哭脸和笑脸所代表的不同心情。

　　2、学习调节自我情绪的简单策略并能尝试制作自己的心情卡片。

　　3、体验活动的乐趣，萌发与人分享心情的快感。

　　活动重点：

　　了解哭脸和笑脸的含义，知道笑比哭好。

　　活动难点：

　　学习调节情绪的策略，并且能用绘画的方式表现自己的心情。

　　活动准备：

　　哭脸和笑脸面具，视频，《感到幸福你就拍拍手》，《小矮人大巨人》音频，圆形卡片若干，笔。

　　活动过程：

　　一、导入活动：音乐律动《幸福拍手歌》

　　小朋友们，你们现在开心吗？如果开心的话，我们就先一起来做一个音乐小游戏吧！

　　二、主体活动：

　　1、出示哭脸和笑脸面具，引导幼儿了解他们所代表的不同心情。

　　师：今天，有两个小娃娃要来我们中一班做客，他们很想来与你们做朋友，你们想知道他们是谁么？那看好了，我要把他们请出来了！（分别拿出笑脸娃娃和哭脸娃娃）我们来请他们来打个招呼吧。（笑脸娃娃：大家好，我是能带给大家快乐的笑脸娃娃，我最喜欢的事情就是开心大笑；哭脸娃娃：大家好，我是哭脸娃娃，我很伤心，我只想哭。）

　　问：小朋友们，你们更愿意和哪一个娃娃成为朋友呢？为什么？你觉得他们的分别代表着怎样的心情？

　　2、幼儿自由讨论自己生活中的开心事与伤心事并用面部表情来表现。

　　师：在生活中我们小朋友们都遇到过哪些开心的或是伤心的事？你能够用你的面部表情表现出来吗？

　　3、观看视频，引导幼儿讨论调节心情的方法，学会与人分享心情。

　　师：也许我们每个人都有让自己觉得伤心的事，壮壮和他的小伙伴们也一样，我们一起来听几个故事，看看他们都遇到了那些不开心的事情，他又是通过什么办法让自己变成了一个笑脸娃娃。

　　问：你们还有哪些可以让自己变得开心起来的方法吗？我们一起分享一下吧！

　　4、尝试制作自己的心情卡片，分享自己的心情

　　师：请小朋友们自己动手画出能代表自己心情的表情娃娃，开心了就画上笑脸，不开心了就画出哭脸，再像老师一样把它贴在自己的胸前吧。

　　5、在游戏《小矮人与大巨人》中，体验笑给人带来的快乐。

　　三、活动延伸：活动结束后，教师引导幼儿进行儿歌表演《表情歌》，帮助幼儿认识更多的表情。

　　四、活动结束：

　　师：在生活中我们每个人都会遇到伤心的事，那我们应该想办法让自己变得开心起来，因为笑能使人美丽健康。现在就让我们所有的笑脸娃娃去操场上把我们的快乐分享给更多的人吧！

　　活动反思：

　　在本节活动中通过游戏导入，激发幼儿兴趣，又选材于幼儿比较常见的“认识自己的`情绪”，幼儿参与的积极性比较高，本节活动还通过让幼儿画表情，分享开心与不开心的事来让幼儿感知自己的情绪，知道怎样表达自己的情绪，目标基本上达成。但也存在一些不足之处，在让幼儿分享如何变得开心的方法的时候，教师的引导还不够多，导致幼儿的思维比较局限，作为一节语言活动，幼儿自主表达的还不够。还有就是在游戏环节，还没有完全的调动起幼儿的积极性，这些是在以后需要改进的地方。

那一刻我哭了第 4 篇

那一件事总会深入我的脑海，那件事是去年的事。

爷爷给了我一个存钱罐，是一只小白兔，长耳朵，大眼睛，小鼻子小嘴巴，手里拿着一个大胡萝卜。好像是我乱花钱的时候用来敲脑袋的。我和它之间发生了很多有趣的事情。

有一次，在学校看到有人买了一个叫“神奇宝贝”的玩具。很喜欢。放学后，我回到家，正要买一个叫“神奇宝贝”的玩具。小白兔用胡萝卜打我的头。小白兔说:“小主人，你不能乱花钱。我们不是说好了不能乱花你的钱吗？钱是我说的“对，我攒的钱是给有需要的人用的，不是给我买玩具用的。对不起，小白兔。我错了。你能原谅我吗？”我羞愧地低下了头，小白兔说:“好了，小主人，我原谅你了，不要自责了。该睡觉了，小主人。赶紧睡觉。”我说，“好吧。“新的一天已经到来。我穿上衣服，背着书包去了学校。上课的时候老师说:“同学们，四川汶川发生大地震，我们需要捐款重建家园，所以明天同学们会来捐款。”我回家说，“小白兔，今天老师说要给四川灾区捐款。”小白兔说，“好吧，小主人，你做了一次有意义的事。再见，小主人。”我抱起小白兔说:“小白兔，我不想你离开我。”小白兔说，“没关系，小主人，我会想你的。再见。”我说，“再见，小白兔。”我闭上眼睛，放开了手。我只听到砰的一声。小白兔永远离开了我。那天我哭了...

小白兔，我现在好想你。