重重复复教学重点

重重复复教学重点第 1 篇

　活动目标：

　　1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。

　　2、在探索过程种，引导幼儿用语言表达物体的轻重。

　　3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。

　　活动准备：

　　电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木

　　活动过程：

　　一、利用课件，教师讲述故事，引出课题，比较两样物体的轻重。

　　1.秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小朋友们，我们一一看吧。都有哪些水果成熟了？（课件出示情境图。）

　　2.这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你愿意把你的水果分给我吃吗？”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗？

　　3.小朋友，老师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重？（学习词汇：掂一掂）

　　4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告诉老师掂完之后是那样水果重？

　　5.幼儿操作篓子里的两样物体，激发幼儿比较这两样物体的轻重。

　　教师：

　　原来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手,才能比较出物体的轻重。

　　二、继续欣赏故事，引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。

　　1、咦，什么声音？（播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比较差、谁轻谁重）

　　2、小朋友，你们可以帮助他们吗？还可以用什么方法比较它们身体的轻重？通过使用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。（跟幼儿介绍天平）

　　3、在出示的天平秤上秤出两块不同形状的小积木的轻重，引导幼儿仔细观察天平两边的变化，提问：你发现了什么？引导幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的那边是轻的。

　　4、引导幼儿猜测小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的？（播放课件）

　　三、继续欣赏课件，引导幼儿比较三样物体（小鸭、小鸡、母鸡妈妈）的轻重。

　　引导幼儿相互商量：怎样才能比出三样物体的轻重呢？

　　幼儿讨论得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最后把两样轻的再比，得出最轻的。

　　出示三样形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。

　　操作时引导一幼儿帮忙，幼儿和老师一起说出它的好办法，一幼儿操作，引导幼儿判断出到底谁最轻、谁最重。

　　四、分组操作。

　　教师介绍操作活动：

　　第一组，用掂一掂的好办法比较篓子里任意两样物体，并在重的后面打上ü。

　　第二组：使用天平秤出三样水果的轻重，并进行记录。

　　第三组：引导幼儿看图找出谁最轻谁最重，并进行记录。

　　五、幼儿的操作活动。

重重复复教学重点第 2 篇

教学目标：

　　1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

　　2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

　　3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中.

　　教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法.

　　教学准备：课件

　　教学过程:

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、课件创设情景，诱导发现，导入新课。

　　师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？

　　师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。

　　1.教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。

　　师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）

　　①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。

　　②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。

　　③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。

　　④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。

　　2.引导学生概括出重复的概念。

　　师：谁能把刚才看到的说一说？

　　小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。

　　三、观察质疑，操作交流，讲授新课。

　　1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。

　　师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？

　　下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。

　　引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。

　　2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。

　　师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？

　　同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排

　　列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。

　　四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。

　　1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。

　　师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？

　　引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。

　　2.讲解作画步骤。

　　①先请学生说说作画步骤。

　　②教师适当给予提示，再归纳。

　　3.自由想象，绘画图案。

　　接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.

　　4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。

　　五、展评习作

　　1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。

　　2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。

　　课堂小结：图案艺术与我们的.生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。

　　札记：

　　课堂上我发现不少同学穿的是今年比较流行的图案编织绒线衫，于是我把他们请到讲台上，请同学们分析：谁的衣服上的图案是“重重复复”的？是属于哪一种重复类型的？大家很喜欢这个“游戏”，在具体的分析当中很快了解了有关“重重复复”的知识。所以说，课堂上的举例、分析要贴近学生的生活。

重重复复教学重点第 3 篇

教学目标：

　　1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。

　　2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。

　　3、培养幼儿的推理能力以及学习和探索的兴趣。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　教学准备：

　　1、各类轻重不同的物品。

　　2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。

　　3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。

　　教学过程：

　　一、故事导入，引出轻与重的问题。

　　二、感知体验

　　引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。

　　三、交流讨论：

　　1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样?为什么?有何办法可以让翘起的一边沉下去?引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”(学习词汇：垂、翘)

　　2、说一说，两个物体之间谁重谁轻?

　　3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻?引导他们将其排序。

　　四、完成画册上的练习。

　　五、拓展幼儿思维

　　生活中如何知道物体的重量呢?日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重?

　　教师小结：

　　大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。

　　六、活动延伸：

　　请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。

　　教学反思：

　　幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。

重重复复教学重点第 4 篇

对象分析：

　　1、中班幼儿已经知道了音乐的节奏性，会跟着节奏用肢体语言做出相应的动作。但对于音乐轻与重所表现的感情色彩并不是很清楚。为了让幼儿能够充分认识到轻与重的不同，并且能够很容易的表现出来，特设计此活动。

　　2、技术基础：中班幼儿已经认识奥尔夫打击乐器，并且会使用。

　　活动准备：

　　截选过的音乐、PPT、女巫的解药、乐器(三角铁、铃鼓、木鱼、小鼓)

　　(补充说明：截取的音乐，既能表现动物们的特点，又能清晰地表现音乐中的轻与重)

　　活动目标：

　　1、幼儿知道音乐中会有轻与重的区分，知道其代表不同的意义。

　　2、幼儿能用语言和肢体动作表达对音乐的感受。

　　3、幼儿能够熟练运用小乐器表现音乐的轻与重。

　　3、幼儿喜欢这个故事，喜欢这首音乐，在活动中玩的愉快。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　(背景音乐《森林狂想曲》幼儿准备去森林过狂欢节)

　　本来今天森林里动物们在过狂欢节，小朋友们计划一起去森林里玩，但老师早上去森林发现了女巫给森林施了法术，让我们看不见小动物，只听见声音……

　　如果想和动物们一起过狂欢节，女巫答应让我们听小动物们的声音，但必须表演出来……

　　二、师幼共同欣赏音乐。

　　老师播放《动物狂欢节》，幼儿跟着音乐随意舞动，享受音乐很欢乐。

　　当音乐停止后，老师问小朋友这首音乐怎么样?为什么是这样的?你有什么感觉?喜欢这首曲子吗?……

　　老师鼓励幼儿主动积极的说己的感受与想象，小朋友们各自发言，并且用肢体语言表达。

　　三、分段欣赏，并用乐器表现。

　　1、教师让幼儿分段听音乐，重新回忆刚刚自己根据音乐讲述的故事。并描述这段音乐的特点(引出轻与重)

　　2、给幼儿发乐器，老师带领幼儿如何表演音乐的轻与重。点出当音乐弱的时候，幼儿轻轻敲击乐器;音乐强的时候，小朋友们都用更大力来敲击小乐器，说明声音变大，表现的情感和故事也不一样。

　　(备注：发乐器每个小朋友只能拿一个，排队拿，如果幼儿不喜欢某种乐器，老师做工作，让和其他幼儿换，或者说服并夸奖幼儿)

　　3、重新播放音乐，表演给女巫;女巫同意让他们找解药……

　　四 、开展游戏“找出女巫的解药”。

　　游戏规则：

　　1、 请一位小朋友暂时回避，女巫使者出现把解药藏起来，其他小朋友和老师都已经被施了魔法，不能说话只能动。

　　2、回避的那位小朋友进来找解药，其他人只能通过敲击自己的小乐器进行指挥。

　　3、当小朋友靠近隐藏的解药的时候，声音变大，当小朋友远离隐藏的解药的时候声音变小，直到找到解药。

　　4、游戏进行三次，把三种颜色的解药都找到就能，解开魔法。(女巫的使者让配班老师扮演，藏解药根据幼儿寻找情况，难度不断增加)

　　五、解药找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

　　播放音乐，小朋友敲打着自己手里的乐器，随着节奏下场。

　　活动延伸：

　　幼儿在了解了音乐具有轻与重后，让幼儿观察生活中声音的轻与重，并讨论是否喜欢这样的声音，什么时候应该有大声音，什么时候应该有小声音。继而给幼儿上有关声音的社会常识。

　　活动：

　　1、教师通过故事引入，让幼儿更加又想去参与到欣赏音乐中去，继而感受音乐的轻与重。

　　2、教师通过鼓励幼儿，让幼儿发言和肢体表演，大胆展示自我，利于幼儿语言以及性格的`良好发展。

　　3、教师通过游戏的方式，让幼儿表现音乐的轻与重，幼儿更有兴趣，并且能玩的很开心