过年啦教学方法

过年啦教学方法第 1 篇

动目标：

　　1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

　　2、体验过新年的快乐。

　　活动准备：

　　礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程。

　　一、引起兴趣：

　　(师生每人戴一顶新年帽进教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)师：宝宝,过新年!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!

　　二、观察交流：

　　1、(围坐)师：宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?(引导幼儿说出礼物的颜色特征)(幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认)

　　2、师：宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。

　　三、游戏分享：

　　1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?——幼儿拆礼物。 观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导

　　2、师：盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)

　　3、幼儿玩毽子师：宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等)如：我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”）

　　4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!

过年啦教学方法第 2 篇

　　活动目标：

　　1、感受中国传统文化和喜庆氛围。

　　2、了解传统节日，增强民族感情。

　　3、通过参加节日环境创设，感受参与新年庆祝活动的乐趣。

　　4、感受到新年的快乐。

　　活动准备：

　　关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。

　　活动过程：

　　1、引出过年主题。

　　(1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗?

　　(2)导入故事

　　相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”

　　(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事

　　①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。

　　②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。

　　③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?

　　出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。

　　④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)

　　⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?

　　⑥介绍年画。年画有许多种。

　　年画就是过年时张贴的画，只有中国有。

　　这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?

　　⑦介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片)

　　“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。

　　⑧剪纸：(展示窗花)

　　2、师生动手操作。

　　(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)

　　①剪纸；②做灯笼；③包馄饨；④写对联；⑤做贺卡；⑥画年画。

　　(2)教师动手参与其中。

　　3、共同布置教室。

　　将师幼共同操作自制的作品装饰教室。

　　请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。

　　活动延伸：

　　制作贺年卡。

　　活动反思：

　　过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

过年啦教学方法第 3 篇

　　活动目标：

　　1、 通过欣赏图片、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年”的来历。

　　2、 充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛

　　3、 乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法

　　4、 体验和大家一起过节的快乐。

　　5、 知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动准备：

　　1、各种过年风俗习惯的图片制作PPT，收集“年”的来历的视频

　　2、收集各种有关过年的庆祝活动的图片：贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会

　　3、音乐《喜洋洋》

　　4、白板、磁铁

　　活动流程：

　　一、由欣赏倾听音乐《喜洋洋》,感知“热闹、开心”的气氛 教师：小朋友们好，今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋友们把你们的眼睛闭上，仔细听一听老师的音乐

　　（教师播放《喜洋洋》大概1min）

　　(音乐完)教师：好了，刚才我们听了好听的音乐。

　　① 小朋友们能说说你们刚才听到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓） ② 感受到了什么 （热闹、欢快、开心）

　　③ 你们在什么时候听到过这样的音乐 （大概过年的时候）

　　二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历 教师：刚才呀，有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小朋友们 过年的时候

　　① 都做些什么呢

　　② 都是怎么做的呢

　　③ 现在啊，不要慌着告诉老师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一下，待会儿老师请小朋友上台来和大家分享

　　（幼儿讨论后）

　　请小朋友上来与大家分享自己的过年经历，幼儿在讲述的过程中，教师进行相应图片展示，并贴出

　　三、由孩子回忆以有过年的经验，过渡到过年的各种习俗 教师：刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习

　　俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗，我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的

　　播放PPT，一边引导幼儿讲述过年的习俗

　　四、由过年的习俗过渡到年的来历

　　教师：

　　① 小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢？ ② “年”是什么呢？

　　③ “年”是怎么来的呢？

　　小朋友们说不上来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们就知道了 （播放视频“年的来历”）

　　教师：

　　① 你们在短片里看到了些什么呢？

　　② 他们都做了些什么？

　　③ 现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事

　　请幼儿复述故事，年的来历。教师引导幼儿说出

　　①“年兽”的样子

　　②说出人们打败“年兽”的三大法宝

　　五、由教师总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物

过年啦教学方法第 4 篇

活动目标：

　　1.能用绘画的形式表现集体联欢的场景，体验温馨情感。

　　2.继续学习群体人物画的构图方法，画面内容丰富、饱满。

　　3.在绘画过程中能自始至终围绕主题进行创作活动，有一定的坚持性。

　　活动准备：

　　1.在新年联欢会的亲身体验，感受过热烈欢乐的气氛。

　　2.有画群体人物的经验。

　　3.纸、笔等绘画工具和材料。

　　活动过程：

　　1.教师谈话导入主题，引发幼儿创作的兴趣。

　　(1)教师：我们是怎样迎新年的?开展了哪些活动?最热闹的是什么活动?

　　(2)教师：在新年联欢会上你表演的什么节目?你最喜欢的节目是什么?为什么?现在请你把这样的场面画下来。

　　2.师幼共同讨论如何安排画面、表现热闹的氛围。

　　(1)教师：你准备画些什么人物?舞台上表演的小朋友要画在纸的什么位置?有什么样的动作姿态?

　　(2)教师：观众画在什么位置?怎样表现?

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　(1)强调重点：表现各种人物的动态。

　　(2)注意难点：处理好主体人物和衬托人物的关系，并会用色彩突显画面中的主题人物。

　　(3)画面要求：画面丰富、生动，能在构图和完成轮廓的基础上，仔细涂色，耐心地完成绘画内容。

　　4.师幼共同欣赏幼儿作品，交流绘画体会。

　　教师：你觉得哪幅作品表现出了新年联欢会热闹的场面?