装修公司名字有创意

装修公司名字有创意第 1 篇

课时目标：

　　1、学会句式"（ ）有两个名字，小时候叫（ ），长大了叫（ ）。"

　　2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。

　　3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。

　　教学重点：

　　学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　做口腔操

　　一、说话引入，出示课题

　　1师：小朋友，今天有那么多老师来听课，我们都介绍一下自己，说说自己的名字。

　　2出示：名字

　　师：每个人、每一样东西都有自己的名字。（出示媒体）

　　指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。

　　3师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢？

　　（出示图及课文录音）

　　他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样？

　　4板题，读题。

　　二、媒体演示，学习句式

　　1师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢？我们先来听一听竹子是怎么说的。

　　（1）问：竹子说了什么？指名说

　　（2）出示：（ ）有两个名字，小时候叫（ ），长大了叫（ ）。

　　师：这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。

　　（3）师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的？（媒体演示）

　　（4）师：刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的'。下面，让我们一起来学一学它的成长过程，好吗？（模仿操）

　　（5）小结：我们小朋友通过看、听、做，知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。

　　2师：青蛙等不及了，他也想来介绍自己。（听录音）

　　（1）问：青蛙是怎么介绍自己的？

　　用句式说话

　　（2）媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。

　　（3）小结：现在我们又知道了，青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。

　　（4）小青蛙说小朋友学得真不错，他想邀请我们到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（"游"）

　　3小结：今天，我们学习了用"（ ）有两个名字，小时候叫（ ），长大了叫（ ）。"这个句子说话。知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。

　　青蛙和竹子回家了，我们跟他们再见。

　　接下来，我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子，说得就像他们一样好。

　　小组说一说，说给听课老师听

　　三、拓展练习，巩固句式

　　1师：其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。

　　找好朋友介绍一下。

　　问：你分享到了多少小朋友的名字？

　　2问：生活中还有哪些东西有两个名字？老师为大家找了几个，我们一起来学一学。

　　（1）师生共同学习禾苗长成稻子。（看媒体-练句式）

　　问：这是什么？那是什么？

　　师说句子

　　指名用句式说话

　　（2）学生学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾

　　问：这是什么？谁能用今天学的句式介绍一下。

　　四、小结谈话，提出希望

　　师；小朋友，今天这节课我们学会了一个句式，知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙，我们的世界真可爱。只要大家细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。接下来，小青蛙和竹子还要说话了，我们下节课继续学习。

装修公司名字有创意第 2 篇

教学目标：

　　1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。

　　2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。

　　教学准备：

　　认知准备：知道自己的大名和小名。

　　材料准备：各种粘纸，小动物木偶。

　　教学过程：

　　一、引起幼儿兴趣，导入活动

　　1、出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。

　　2、认识小猫朋友

　　今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?

　　二、自我介绍

　　1、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的小朋友，我叫……

　　师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!

　　2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。

　　3、小猫送礼物(粘纸)

　　三、结束活动。

装修公司名字有创意第 3 篇

活动目标：

幼儿园大班《名字》教案

　　1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。

　　2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、了解自己的名字的故事。

　　活动准备：

　　1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事；

　　2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

　　活动过程：

　　1、寻找自己的名字

　　（1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的'标记。

　　（2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？

　　（3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。）

　　（4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

　　（5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

　　2、说说“我的名字”

　　（1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。）

　　（2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　（1）教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

　　（2）教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢？（因为他从小喜欢书。）

　　（3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

　　（4）集体交流自己的名字的故事。

　　（5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。

　　4、我会签我的名字

　　（1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。

　　（2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

　　（3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗？

　　（4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。

　　活动延伸：

　　画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

　　小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。

装修公司名字有创意第 4 篇

活动目标：

　　1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。

　　2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

　　活动准备：

　　1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

　　2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

　　活动过程：

　　1、寻找自己的名字

　　(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

　　(2)教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

　　(3)教师：你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)

　　(4)幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

　　(5)集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

　　2、说说“我的名字”

　　(1)教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)

　　(2)教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　(1)教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

　　(2)教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)

　　(3)教师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说...