剪纸吉祥纹样教案

剪纸吉祥纹样教案第 1 篇

　活动目标

　　1、学习看示意图，尝试用折、画、剪的方法制作凉帽，感受凉帽的镂空美。

　　2、在试试、剪剪中掌握翻转、轮换剪、不剪断的方法，体验趣味剪纸的快乐。

　　活动准备

　　1、供幼儿欣赏的凉帽若干。

　　2、凉帽制作图示（附后），剪刀人手一把，铅笔、废纸、彩色广告纸各若干。

　　活动过程

　　一、欣赏不同的凉帽，初步感受凉帽的镂空美，激发制作的兴趣

　　1、以“小牛帽子店”的情景导入。

　　师：夏天到了，小牛的帽子店新进了一批凉帽，特别漂亮，我们一起来看看吧！

　　2、展示凉帽，引导幼儿观察欣赏。

　　师：有请帽子店的小模特闪亮登场！多漂亮的凉帽呀，谁来说说这些凉帽漂亮在哪里呢？（两名幼儿戴着不同的凉帽在音乐声中上场，引导幼儿讲出凉帽漂亮的地方：

　　（1）用废旧广告纸做的花花绿绿的凉帽很漂亮。

　　（2）凉帽上面都是镂空的，很漂亮。

　　（3）凉帽的帽檐各式各样的，很美）

　　二、在看一看、做一做、讲一讲中，探索凉帽的制作方法

　　1、鼓励幼儿分组合作探索凉帽的制作方法。

　　（1）引导幼儿看图示，初步了解凉帽的制作过程。

　　师：我们可以用什么方法来做凉帽？（折、画、剪）

　　师：这是制作凉帽的步骤图，请你们按顺序仔细地看一看，不理解的地方可以提问。

　　师：请你们边看步骤图边试着折一折、画一画、剪一剪。

　　（2）幼儿第一次尝试折、画、剪，教师分组指导。

　　2、师幼互动，掌握用翻转、轮换剪、不剪断的方法来制作凉帽，感受凉帽的镂空美。

　　（1）师：谁愿意上来把凉帽的折法告诉小朋友？（理解凉帽的折法，并正确示范：角对角，对对齐，用点力，压压平。）

　　（2）师：谁来画一画小剪刀的路线？（了解趣味剪纸的剪法）

　　（3）师：哪个孩子愿意上来剪一剪？（介绍成功的剪纸方法：小剪刀剪个弧形变帽檐。小剪刀走山路，留个空做帽檐。走走走，没路了，掉个头继续走，走走走，没路了，掉个头继续走。到了山顶，剪个口，“咔嚓”，歇一歇。慢慢打开，成功啦！）

　　三、幼儿制作，教师指导

　　1、创设情境，激发幼儿制作兴趣。

　　师：小牛想要开个凉帽展销会，需要好多漂亮的凉帽和小模特，那我们现在就来做个漂亮的凉帽去参加表演好吗？

　　2、提出要求，幼儿创作，教师巡回指导。

　　（1）在做凉帽时要注意，多留点做帽檐，不要剪断。

　　（2）使用剪刀时要注意安全，把剪下的垃圾丢到中间的篮子里。

　　四、展示作品，欣赏评价

　　1、放音乐，请小朋友做模特戴上自制的凉帽表演。

　　2、幼儿欣赏，相互评价。

　　五、延伸活动

　　展示由凉帽演变而成的拉花，再次激发幼儿进行趣味剪纸的欲望。

剪纸吉祥纹样教案第 2 篇

　活动经验

　　1、欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。

　　2、学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系。

　　3、能将纸屑放在指定的地方，养成整洁有序的好习惯。

　　活动材料

　　1、收集各种特色的剪纸作品，布置剪纸作品展。

　　2、各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。

　　活动指导

　　1、欣赏民间剪纸作品展，观察作品的色彩和图案。

　　（1）在欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说这些色纸都建成了什么图案。

　　（2）鼓励幼儿说出自己观看完作品后的感受，萌发对中国民间艺术的热爱。

　　2、幼儿探索、尝试剪纸方法。

　　教师为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品，引导幼儿根据已有的经验探索剪纸的两种基本折法，并尝试剪出简单的作品。

　　3、在幼儿探索剪纸的基础上，教师示范两种基本的剪纸方法。

　　（1）分别将长方形色纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

　　（2）将正方形色纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

　　（3）观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。

　　4、幼儿再次进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆创作，指导幼儿完成作品。

　　教师提醒幼儿：安全使用剪刀；剪纸时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。

　　5、展示欣赏幼儿的作品，请幼儿说一说自己是怎样剪的。

　　活动反思

　　剪纸是孩子们都非常喜欢的手工活动，没学习这节课之前，孩子们对剪纸还不是很熟悉，但是通过学习这一节课，孩子们知道了剪纸是中国特有的民间艺术。

　　通过学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系，并且能做到将剪下的纸屑扔到垃圾桶里，做到干干净净、整整洁洁。

剪纸吉祥纹样教案第 3 篇

一、教材分析

剪纸中的吉祥纹样教案

　　一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界!剪纸源于我国，有千百年的历史，是我们的国宝，在世界上享有很高的声誉。吉祥图案美术教案郭沫若先生在世时，曾对我国的剪纸艺术有过很高的评价。他说：“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。”随着现代剪纸的 （吉祥图案）发展和中小学美术课剪纸内容的增加，使青少年的剪纸活动活跃起来。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸（吉祥图案），作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想像力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。吉祥图案美术教案

　　本课所讲授的内容为剪纸图案，是“设计“应用”领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

　　二、教学目标

　　(1)了解吉祥图案的基本特点。

　　（2通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

　　三、教学的重点与难点

　　重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。

　　难点：纹样的设计及楼空的面积、大小相连。

　　四、课前准备

　　教具准备：

　　1．课件。

　　2．教具：(1)课题，(2)剪纸用具。

　　学具准备：

　　1．彩色纸。

　　2．剪刀、胶水、水彩笔。学生可采用单色或多色彩纸，剪、撕制作吉祥图案，有条件的地方还可将剪好的吉祥图案进行染色，自创多种效果。教师可引导学生对剪好的吉祥图案进行再创造，以更好、更有创意地美化我们的生活。

　　五、教学过程

　　（一）组织教学，师生问好。

　　（二）讲授新课

　　1、创设情景，指示课题。

　　引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽

　　的图案，让我们来看看（师边说边示范）。

　　教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。

　　小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。

　　揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。(出示课题)

　　2、探索学习，学做吉祥图案

　　①欣赏分析。

　　教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢? 它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中

　　寻找答案。

　　A：这些图案的形状有什么特点？

　　B：这些图案的内容分别是什么？

　　小结我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。

　　②合作探究。(分组发已做好的吉祥图案。)

　　教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。

　　教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。

　　教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?

　　小结：同学们经过自己的.努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!

　　③学习借鉴。

　　提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）

　　六、创作实践。

　　教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）

　　1、发放思维。

　　教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。

　　小组讨论，发散思维。

　　2、学生欣赏创作。

　　3、学生制作吉祥图案。

　　七、展示评价

　　①展示：

　　同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？

　　②打开课本按要求填空，我知道的吉祥图案有：

　　③欣赏：

　　民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。

剪纸吉祥纹样教案第 4 篇

目标分解依据：

1.课程标准中的相关陈述：

感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。

学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理。

选择身边的媒材，学习运用多种方法（如撕、剪、折、刻、叠、编、卷曲、插接、描绘等）进行简单的工艺制作。

基于标准的教材分析：

本课的教学力求使学生在百变团花的学习基础上逐渐摆脱团花造型的束缚，以左右对称、独立造型的纹样呈现在学生面前，并巧妙地将吉祥寓意融合在作品中，创作造型夸张而富于想象力的剪纸作品。

基于学情分析：

学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的欢乐。但是，吉祥纹样与团花又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，对学生来讲，难度也增加了。

学习目标：

了解我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。

通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好期盼。

感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法。学习剪制吉祥纹样，并且用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。

学习重点、难点:

重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。

难点：设计制作一件具有美好寓意的吉祥纹样。

评价任务：

评价任务

针对目标

了解我国传统文化表达美好愿望的方法，学会分析剪纸纹样传达的美好寓意。

目标1

学会通过夸张变形，省略添加的方式设计制作一个富有吉祥寓意的纹样，并且能够运用剪纸的制作激发将作品较好的完成。

目标1、2

敢于大胆表达，向大家介绍自己的作品有什么吉祥寓意。

目标3

感受我国民间艺术文化，增强民族自豪感。

目标3

教学过程：

环节

目标

学习活动

评价要点

组织教学

目标1.2.3

稳定学生的情绪，检查工具是否齐全。

设计意图：调节气氛，舒缓学生的情绪。

做好课前准备。

实物导 入

引入课题

目标1、2

前些天，我收到一个朋友送的礼物，特别开心，想和大家一起分享，瞧！这是什么礼物？（教师出示剪纸作品）

学生回答:剪纸

(采用了怎样的艺术形式？)

朋友说，他把对我的祝福藏在了这幅剪纸作品里，你能看出来吗？

学生回答。

老师：“你是怎么知道的？”

公鸡——吉祥、吉利

牡丹——富贵

运用公鸡和牡丹的组合，寓意吉祥富贵赠予他人，这真是一件花心思的礼物！像这样蕴含美好寓意的图案，我们把它做吉祥纹样。今天就让我们走进中国剪纸艺术，感受一下《剪纸中的吉祥纹样》。

出示课题。

设计意图：以实物导入的方式引入课题，让学生更加直观的感受中国传统艺术的魅力，初步的了解吉祥纹样的寓意，为接下来的学习奠定了基础，同时明确本节课的学习任务。

学生能否积极参与课堂互动，回答问题。初步感受剪纸艺术的魅力。

解读吉祥寓意

目标1、2

1.吉祥纹样通常都来源于生活，老师带来了几件生活中的物品，你知道它们有什么吉祥寓意吗？

学生回答。

教师问:“你是怎么想到的？”

教师出示答案。

谐音法：

花瓶——平安

蝙蝠——幸福

鲤鱼——有余

象征法：

喜鹊——喜事

桃子——长寿

牡丹——富贵

物品的吉祥寓意通常是用谐音或象征的方法来体现的。

2.（展示这六件物品的剪纸作品）

老师把这6件物品用剪纸的形式展示给大家！（边贴边总结，寓意由学生说）刚才那幅作品巧妙的将公鸡和牡丹组合在一起，赋予了它更多的寓意——吉祥富贵，你们知道吗？这些富有吉祥寓意的物品，他们可以怎样组合呢？

学生主动发现：

福寿双全 （既有福分，又得高寿）

富贵平安

剩下的喜鹊和鲤鱼没有合适的组合，如果加上它呢？你还能说出来嘛？（出示梅花和莲花的形象，引导学生发现）

连年有余（每年都有剩余，表示富裕）

喜上眉梢（喜悦的心情从眉眼上表现出来）

（让学生主动发现二者之间有什么联系，用自己的话形容，教师总结为四字成语。）

除此之外，你们还了解哪些有吉祥寓意的纹样呢？

学生回答。

设计意图：从生活中进入，由单件物品再到组合，指导学生分析吉祥寓意，同时挖掘学生现有的知识，扩大全班学生的知识面。为之后的独立创作提供线索。教师出示的教具均由老师亲手剪制，增加了本节课民间艺术的韵味。

学生能否积极参与到教师设置的活动中的，积极的思考，联想吉祥寓意。

如何设计吉祥纹样

目标2

1.怎么样把现实中的物品变成一件剪纸艺术品呢？我们来看看，现实生活与剪纸艺术中的公鸡，对比！发生了哪些变化？

学生观察、发现、回答问题。

板书：夸张 变形

将公鸡原有的形象进行夸张变形，使公鸡的特点更突出，保留外形，添加上装饰花纹，使其更加的具有艺术美感。

除了这种独立造型的形式，我们还可以采用对称的构图手法，给人均衡的美感。

2.我们二年级曾经学过《百变团花》、三年级学过《剪花花》

问：“你们都知道哪些装饰花纹？

学生回答：毛某某、月牙纹、水滴纹、锯齿纹、飞燕纹XXXXXXXXXX

观察讨论：这些花纹被用在了剪纸作品中的哪些地方？起到了什么作用？（请同学们主动发现这些装饰花纹在剪纸作品的运用上有什么规律。）

根据老师提供的图片小组探讨。（教师彩印图片与黑板上展示的吉祥寓意物品相同）

教师出示幻灯片，引导学生根据教师出示的顺序进行回答总结，组员补充。

（1）圆点纹：常用于人物、动物的眼睛、花心、花瓣等

（2）柳叶纹：常用于植物造型、花蕊等。

（3）水滴纹：用于花蕊或局部点缀。

（4）月牙纹：常用于五官中的眼、口等，或者起到点缀和装饰作用。

（5）花朵纹：具有一定的装饰性。

（6）锯齿纹：也叫毛某某，常用于表现动物的皮毛、羽毛等。

（7）鱼鳞纹：表现鱼鳞、龙鳞等鳞片。

有了这些花纹，你的剪纸作品会变得更具有民间艺术味。

设计意图：先是从生活中进入，逐步的将学生拉进吉祥纹样的学习中，层层递进，复习旧知识，学习新知识，帮助学生解决本节课的教学难点，如何将一个物品转变为剪纸艺术品。师生一起探究剪纸纹样的设计及组合形式，攻克本节课的难点。