拟人的形象教学方法

拟人的形象教学方法第 1 篇

教学目的：

　　1、通过多种形式让幼儿认识了解新年，知道新年的象征意义。

　　2、幼儿知道过新年自己又长了一岁，乐意做力所能及的事情。

　　活动一：认识新年

　　教学准备：

　　1、日历

　　2、成人欢度新年的'视频。

　　教学活动：

　　1、老师拿出日历，提出问题：1月1日是什么节日？这一天有什么象征意义？

　　2、观看视频，说一说大人是如何欢度新年的。如：包饺子、唱歌跳舞等等。

　　3、幼儿讨论：小宝贝又长大一岁，能做自己力所能及的事情了。

　　活动二：学习儿歌《新年到》

　　教学准备：

　　1、儿歌《新年到》

　　2、每位幼儿一个布娃娃和小红帽

　　教学过程：

　　1、师生共同讨论：新年就要来了，我要送什么礼物给我的好朋友呢？

　　2、老师示范表演儿歌送给布娃娃礼物。

　　3、幼儿模仿老师进行表演。

　　4、分角色进行表演。

　　活动三：学习歌曲《新年好》

　　教学准备：

　　1、大人欢度新年的图片及相关歌曲。

　　2、大班幼儿演唱歌曲《新年好》。

　　教学过程：

　　1、欣赏图片，说一说大人是如何庆祝新年的？

　　2、观看大班幼儿唱歌表演。

　　3、学习歌曲《新年好》，跟着大班哥哥姐姐学习，采用一帮一的方式。

　　4、伴随歌曲，用自己创编的动作进行表演。

　　我们重点发展幼儿的语言表达能力，给他们创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说能得到积极应答的环境。在“认识新年”这一环节中，我们运用多种方式让幼儿感性的认识了新年。虽然幼儿对“元旦”这个概念还是有点模糊，但是在我们的启发鼓励引导下，幼儿积极参与其中，积极发言。当说到新年我又长大了一岁时，小朋友们兴致很高，都表达出自己的想法。有的有二说：我会扫地；有的说：我会收拾玩具；还有的说：我会自己穿衣服了……每位幼儿的发言都得到了老师的肯定和表扬，大家都给予热烈的鼓掌，幼儿的表现欲得到了极大地满足。在学习儿歌的过程中，幼儿表演的都很投入。在学习歌曲的过程中，小朋友们和大班的小哥哥小姐姐们一起相互合作，学得歌曲，载歌载舞，十分开心。

拟人的形象教学方法第 2 篇

教学目的：

　　幼儿动手布置活动环境、制作小点心、贺卡，感受新年到来的欢乐氛围。

　　活动一：装饰教室迎接新年

　　教学准备：彩色皱纹纸、胶水、气球

　　教学准备：

　　1、师生讨论：如何才能把教室装饰的漂漂亮亮？

　　2、老师示范如何粘贴彩纸。

　　3、师生一起制作彩带。

　　4、把吹好的气球系到才带上，然后挂在教室里，用来装饰。

　　5、打扫教室卫生。

　　活动二：制作小点心，欢迎新年到来

　　教学准备：

　　一盆和好的面团、面板、做点心的模具

　　教学过程：

　　1、幼儿先洗手，然后回到位置上坐好，观察模具上面的图案花纹。

　　2、老师示范如何制作小点心。

　　3、分面团、面板，幼儿选择喜欢的模具动手制作小点心。

过年啦教案4

　　新年是新的一年的开始，新年也是在寒冷的冬天瑞雪兆丰年，一切喜悦的丰收和美好的愿望，都孕育在新年，围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。因此，本周开始我班开展过年了主题活动，抓住新年这一个教育契机，让每个孩子都有参与活动的机会，坚持进行冬季体育锻炼，让小班幼儿对集体多一份依恋和归属感，使其社会适应能力，合作能力，表现能力得到发展。

　　主题教育目标预设：

　　1、情感目标：对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望积极参与活动，体验节日的快乐。

　　2、态度目标：鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己，增强自信心激发幼儿探究欲望，在活动中体验新年带给人们的快乐。

　　3、能力目标：通过感受冬天里快乐的节日气氛，培养幼儿的主人翁意识。

　　4、知识目标：认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。

　　5、技能目标：通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习动手技能。

拟人的形象教学方法第 3 篇

目标：

　　1．能感知幼儿园过年前的景象。

　　2．会用一些词语表达自己的感受。

　　准备：

　　中大班及幼儿园已进行新年布置。

　　过程：

　　1．引发参观兴趣。

　　提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化？

　　为什么要布置得那么漂亮？

　　他们是怎么打扮幼儿园的？

　　2．明确参观时的纪律。

　　跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。

　　爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。

　　与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

　　3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

　　教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

　　4．共同布置自己的班级。

　　鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

　　如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

　　建议：

　　本活动也可采用“大带小”的形式进行。

　　评价：

　　1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。

　　2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

拟人的形象教学方法第 4 篇

教学目标：

　　1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

　　2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。

　　3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。

　　教学重、难点：

　　1、学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。

　　2、如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题

　　教具学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：（放音乐：过新年）

　　师：

　　（1）刚才的音乐好听吗？

　　（2）从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？

　　（3）你是怎么感受出来的呢？

　　（4）音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。

　　2、发展阶段：

　　（1）过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？

　　（2）学生谈过年

　　（3）同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？

　　（4）学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？

　　（5）小姐：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

　　（6）过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　1、师：从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？

　　2、由学生自由组合成合作小组。

　　3、师：每小组合作完成各组的工作。

　　4、学生选择各种材料完成各自的任务

　　四、作业评价

　　师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。

　　五、收拾整理：

　　六、教师小结：过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。