小学美术回家的路上教案

小学美术回家的路上教案第 1 篇

、参考交通图的表达方式，绘出从学校到家的路线图。

　　2、能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

　　教学重点：能将从学校到家的路线交待清楚。

　　教学难点：能把这条路线上的你所熟悉的建筑或场所等表现出来。

　　教学准备：

　　教具：教师准备交通地图、旅游地图和范作。

　　学具：学生准备笔、胶水、剪刀，收集房产广告册、建筑物、风景图片。

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、导入新课：

　　你会看地图吗?地图是怎样给人们指路的?老师可以给大家参照本地的交通图，然后，找一找“我们的”学校在地图一所处的位置。

　　请一位学生描述一下从学校回家的线路，要求把转弯的地方(特别是三岔口、十字路口)描述得详细一些，教师要提醒他向大家介绍那些标志性的建筑或物体。

　　三、讲授新课：

　　观察教材上的学生作品及交通或旅游地图，讨论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系?又有什么区别?然后交流。

　　让学生分成小组讨论自己回家路上经过了哪些场所(市场、超市、饭店)，可以把它作为有代表性的建筑画在回家路上作为景物，还可以想一想从学校到你家你需要经过几个拐弯，几个十字路口等，把这个线路在平面上表现出来。

　　以小组为单位谈谈创作思路：把回家路线交待清楚，再画上路旁有代表性的建筑以及树木，还有在你回家时路上的情景：车、人等。你打算怎样涂色?

　　四、学生绘画，教师指导：

　　作业要求：画画从学校到家里的路线图。可以根据需要添加人物与景物。

　　学生绘画的步骤应该是随意的，但有些学生在作这幅画时仍然感觉不知如何下手，可以向他们提供以下建议：

　　1、首先在纸上写下上北下南，左西右东。先画学校，再按照回家的路线一点一点延伸出去，一直画到家。什么地方有拐弯，朝什么方向拐要画出来。纸张不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则的。

　　2、如果有的学生喜欢将线路图画在一张完整的作业纸上，那么，可以建议他们先将学校与家的位置确定好，然后用单线轻轻画出线路，确定后，再具体描绘。

　　最后，根据需要可以添画人物与景物(可以用剪贴或绘画的方式)。

　　五、课堂小结：

　　把学生的路线图贴在黑板上，找其他同学上来看，看能不能找出跟你回家路线相同的，看看你跟谁做邻居。

　　板书设计：

　　回家的路上

　　根据需要添加人物与景物

小学美术回家的路上教案第 2 篇

教学目标：

二年级美术回家的路上教学设计

　　1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。

　　2.能够画出一路上标志性的建筑、景、物。

　　教学重点：

　　引导学生用不同的'绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、 物。

　　教学难点：

　　画面大胆、自由、生动，富于创造力。

　　课前准备：

　　学生：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）。

　　教师：准备与学生相同的材料及范图数张。

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？

　　老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置。请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥、铁路道口、十字路口描绘得详细些，教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。

　　二、发展阶段

　　1.讨论：

　　我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区别？

　　2.谈谈创作思路。

　　3.出示学生作品。

　　提供建议：先画学校，在按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。

　　最后根据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。

　　三、收拾与整理

　　将自己的工具收拾好，将课桌整理干净。

　　四、课后拓展

　　将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同往家行走的线路图。

小学美术回家的路上教案第 3 篇

教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

　　教学重、难点：

　　1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。

　　2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课

　　1、 导入：

　　师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗?

　　2、新授：

　　(1)我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢?

　　(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的?

　　(路牌、两边的建筑、路口等)

　　师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢?

　　3、 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。

　　三、学生作业，教师辅导

　　以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

　　四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。

　　五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

小学美术回家的路上教案第 4 篇

教学目标：

　　⒈引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识，使他们建立初步的安全意识;

　　⒉使学生学会自护，自救的一些方法，发展初步的自护自救能力。

　　教学重，难点：

　　帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识，发展学生的自护，自救能力。

　　教法学法：讲授法，小组讨论法，

　　教学准备：

　　教师—根据学生收集资料的情况制作自救，自护常识竞赛题。

　　设计奖品("平安小精灵"胸章);绘制情景图和制作红，绿灯牌。报道录音。

　　学生—收集各种安全标志，自己制作;收集关于儿童自护，自救的资料;

　　根据自己了解的危险情境和相应的安全常识自编小表演。

　　教学过程：

　　一，报道导入，揭示主题。

　　(师)：请同学们听听这条录音报道说了些什么

　　播放一则反映少年儿童安全事故(数据和事实)的报道录音。

　　(师)：听了这则报道，你们有什么感想

　　生发表看法。

　　("他们不注意安全";"发生了很多安全事故";"他们不知道保护好自己";"可能他们缺少安全常识"……)

　　(师)：我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢

　　生发表看法。("爸爸妈妈会很难过";"他们会很着急，很担心。"……)

　　(师)：是啊。如果我们每天能平安度过，那就是全家人的幸福。我们只有学会自我保护，才会让家人放心。

　　出示课题： 安全伴我在校园，我把安全带回家

　　二，结合实际，发现危险。

　　(师)：看看这些画面，他们的做法对吗 为什么

　　(画面显示)：a一个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外。

　　b一个女孩用湿手插插销。

　　c一个男孩在河里单独游泳。

　　d一个男孩在马路上翻越护栏。

　　e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口。

　　f雷雨天气，一个男孩在大树下避雨

　　(师)：你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事

　　生发表看法。

　　(同学课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，可能导致摔伤，砸伤，撞伤;在人多拥挤的公共场所可能被挤倒，踩伤;到河里游泳，会溺水死亡;家用电器使用不当可能造成人身伤害;天黑后独自在外玩耍或在荒凉，偏僻处逗留可能遇上歹徒;雷雨天气，要到屋内避雨，防止雷击)

　　(师)：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人。如：锁好防盗门;门铃响时，先看清楚来客是谁，不认识的人不要开门;来访者提出问题时，隔着门和他说话;有陌生人来电话，不告诉对方家中只有自己;晚上开灯后，拉上窗帘，防止别人从窗外看到只有一个孩子在家;如果发现有人隔窗偷看，尽快打电话给亲友或拨叫"110"。)

　　(师)：当你独自在家时，请记住这招："不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问"。

　　三，小组竞赛，信息交流。

　　"自护自救大闯关"

　　(师)：当我们看到危险的苗头，应该采取措施及时防范;生活中有些标志常常警示我们要远离危险。

　　师宣布竞赛规则。(小组自由出示本组收集的标志，其它组

　　抢答，要求说出标志表示的意义。)

　　(师)：危险还没有发生的时候，我们要树立"自我保护"的意识;当危险已经来到了，我们又该怎样对待呢

　　各小组抽取题目。回答正确或演示正确，顺利闯关，师出示"绿灯"，;反之闯关失败，师出示"红灯"。

　　(题目：被烫伤了，应该怎么办;火警，报警服务，急救电话号码是多少，要说清哪些情况，可以演示;路遇"小霸王"勒索钱财，应该怎么办;不慎落水时，应该怎么办;看到他人被电击伤了，怎样帮助;被沙尘迷了眼怎么办;耳朵里进了小虫子怎么办;家里发生煤气泄漏时怎么办;遇到食物腐烂变质时怎么办。)。

　　(师)：当危险已经发生的时候，我们千万不要慌张，关键是冷静地采取正确的方法。

　　比赛总结。(评选冠军小组，该小组成员均被授予"平安小精灵"胸章。)。

　　(师)：刚才，大家想了很多好办法应对各种危险情况。不过，我认为我有必要提醒大家一句：当危险真正降临到我们身边的时候，最重要的是我们的反应够不够快，能不能在最短的时间内做出正确的判断。也就是说，我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护，自救方法，才能保证平安。

　　(师)：那么，下次课我们将模拟情境，一起演习演习。看危险发生时谁的反应快，办法多。

　　四，课后延伸，落实行动。

　　出示"我的安全祝福卡"。

　　(师)：课后，请同学们制作自己的安全祝福卡，希望大家发挥自己的设计天才，可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心!