叶脉纹理有什么特点

叶脉纹理有什么特点第 1 篇

【教学目标】

　　1、观察发现树叶的形、色、纹之美，并用线条写生的方法画叶子。

　　2、通过讨论，探究叶子奇妙的叶脉之美，培养发现美的能力。

　　3、培养学生美术学习的兴趣。

　　【教学重点】

　　认识叶子的形、色、纹之美，并能用线条表现叶子的纹理。

　　【教学难点】

　　用线条表现出叶子的纹理变化。

　　【课前准备】

　　学生：1、树叶一片。2、深颜色的笔一枝。

　　教师：1、树叶若干片。2、范画三幅。3、PPT课件。5、作业展板。

　　【教学过程】

　　一、检查作业，直入课题。

　　1、检查课前作业情况。

　　2、学生说说自己对叶子的初步感受。

　　3、引导学生从叶子的形色纹上感受叶子的美。

　　【板书：叶子 形状 颜色】

　　二、初步探究，感受叶子的形色美。

　　1、欣赏图片，感受叶子美。

　　2、了解叶子各部分的名称。

　　3、活动一：找叶脉、叶端、叶柄、叶缘，学生说自己叶缘的变化中，体会叶缘的丰富性。

　　4、教师示范，叶子轮廓的绘画方法。

　　【板书：画画(叶子) 】

　　5、学生作业一：画叶子的轮廓。

　　三、深入探究，感受纹理之美。

　　1、欣赏图片，感受叶子的纹理美。

　　【板书：纹理】

　　2、学生说说叶子纹理像什么？

　　3、欣赏多幅叶子图，感受各种叶子纹理，体会纹理的丰富性。

　　4、教师示范叶子纹理画法。

　　四、作业要求：

　　1、仔细观察叶脉和纹理，准确地把它画下来。

　　2、选用深颜色的笔，用勾线的方式，画完你的叶子。

　　五、作业展示

　　1、你觉得哪一片叶子最美，美在哪里？

　　2、哪一片叶子的叶脉描绘的最仔细？

　　（学生自评、互评）

　　六、课外拓展：

　　学生作品做成一本《秋语》的画册，将来可以用同样的方法装饰生活。

　　【美来源于生活，但美最终又服务于生活，通过本课的线描写生，到线描写生装饰画中认识，任何美术表现形式都可以装饰自己的生活，实现了学习美术的最终目的。】

叶脉纹理有什么特点第 2 篇

活动过程

　　1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。

　　2、用树叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验帮助昆虫朋友的快乐。

　　活动准备

　　1、已欣赏过文学作品《叶子小屋》；

　　2、课件《叶子小屋》

　　3、各种形状、颜色、大小不同的树叶100片左右；颜料：深淡绿色、橘黄色、红色等；操作纸、毛笔、双面胶等。

　　活动过程

　　一、观看课件，欣赏“叶子小屋”

　　图1、这是谁?她盖了一间什么样的屋子?

　　解说：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。

　　2、秋天了，小馨的叶子小屋有些什么变化？是不是所有的叶子都变黄了呢？哪些树叶不会变？

　　解说：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，他勇敢的离开了妈妈，但是他告诉妈妈，明年春天还会回来的。

　　过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶打扫干净，好让她的虫子朋友进来躲雨。

　　3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢？

　　4、原来他们都躲在了树叶后面，把他们都请出来吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找来了一片树叶，猜猜这片树叶有什么用？

　　5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢？

　　6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起朋友们造叶子小屋。

　　二、观看课件，了解制作过程

　　图7：前几天我们把昆虫朋友请来了，今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。（出示作品）

　　演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。

　　三、为昆虫朋友做叶子小屋

　　1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些（树叶尽量粘在两边）。

　　2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。

　　3、为朋友的小屋再设计一些家具（及时演示有创意的作品）。

　　四、展示交流（延伸到区角）

　　1、你的小屋里有几个朋友？他们是谁？你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢？

　　2、为小屋设计了哪些家具？

　　附故事：

　　小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。“哇——好凉呀。”不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子“你看，叶子做成的屋顶，很棒吧！”螳螂先进了小屋子，小欣：“螳螂，你先进来啦？”金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说：“在这里不会被淋到了。”小欣：“原来是小金龟子，下了我一跳！”小欣正和金龟子说话，一只瓢虫“嗖”地飞过来，停在小欣的头上。“小蚂蚁，”“你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟”“玉婷了，我要会我真正的家里鹅，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。”

叶脉纹理有什么特点第 3 篇

　活动目标

　　1、尝试参照自己的观察记录，有顺序地选用多种工具材料进行艺术表现。

　　2、乐于为小虫搭建美丽的叶子小屋，进一步萌发热爱自然、关爱生物的情感。

　　活动准备

　　1、幼儿平时搜集的观察记录。

　　2、供幼儿选择使用的各种绘画工具材料。例如：黑色卡纸、吹塑纸、银笔、白蜡笔、油画棒、

　　水粉色、树叶、小刮刀等。

　　3、教师布置一个藏有各种小虫的半立体画面，故事人物小馨站立其中。

　　活动过程

　　1、再现故事情境：

　　（1）按照故事叙述的顺序，在半立体画面中寻找小馨的“虫子朋友们”。

　　（2）对照观察记录比较它们不同的特征。

　　（3）谈论下雨的时候还有哪些小虫也需要避雨。

　　2、观察比较：

　　（1）观察各种工具材料。

　　（2）谈论各自准备为小虫建造叶子小屋的方法：使用哪些材料，先用什么再用什么等。

　　（3）对某些方法或步骤提出意见或建议。

　　3、操作表现：

　　（1）按自己的需要选定工具材料。

　　（2）确定为哪种小虫搭小屋，对照观察日记，画出它们的特征。

　　（3）按自己的想象把叶子小屋搭建得舒适又美丽。

　　4、观赏交流。观赏同伴的创意，从中获得灵感，继续完善自己的作品。

　　延伸

　　共同商议将叶子小屋布置成昆虫的美丽家园。

叶脉纹理有什么特点第 4 篇

　教材分析：

　　这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

　　文章：

　　语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。

　　教学目标：

　　1、能正确流利、有感情地朗读课文。

　　2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

　　3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

　　教学准备：

　　1、学生收集各种植物的叶子。

　　2、有关课文插图。

　　教学过程：

　　一、激趣入题

　　1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？

　　2.板书课题：4做一片美的叶子

　　二、精读课文，

　　1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？

　　2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？

　　a提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”）

　　引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。

　　b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）

　　引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”

　　三、读课文

　　1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。

　　2、出示挂图

　　a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。

　　b指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）

　　c设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？

　　小结：对，无私奉献就是一种美！（板书）

　　四、读文明理

　　1.指导朗读：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”

　　2.引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？

　　3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”

　　4、小结

　　假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？

　　板书：

　　4 做一片美的叶子

　　外表美

　　无私奉献更美

　　自评：这篇课文在设计上是分层层递进的三层，引导学生理解课文，充分引导学生个性化的阅读，充分展开师生对话、情感交流。在课堂上，让学生自由地发表自己的见解，还孩子表达的自由！为学生搭设广阔的思维拓展的平台，让孩子的想像放飞！