今天我值日日记二年级

栏目:美术教案时间:2022-01-07

这是今天我值日日记二年级，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

今天我值日日记二年级

今天我值日日记二年级第 1 篇

　活动目标

　　1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。

　　2、初步了解做好值日生的方法。

　　3、体验为集体服务的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。

　　2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。

　　活动过程

　　一、认识值日生，了解值日生的意义。

　　（1）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。

　　哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？

　　（2）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

　　小结：有了值日生的.服务，可以让大家有更多的学习时间学习游戏，值日生可以学习做自己能做的事，小朋友得到快乐，自己也得到快乐。

　　（幼儿是最喜欢模仿的，他们刚刚萌发为集体服务的意识，情景表演为幼儿梳理了生活经验，从而知道那些事是为大家服务的。

　　二、引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法。

　　（1）、讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？

　　（2）、讨论怎样做一名能干的值日生？

　　（在互动的过程中，有效的提问，才有更好的反馈信息，幼儿讨论后得到的结论，表现了幼儿的评价观）

　　反思：

　　活动以观看表演展开，在观看的过程中，幼儿能注意到细节，幼儿在充分的讨论后，教师给予小结，让幼儿明白：有了值日生的劳动，小朋友更有秩序了第二环节活动中发言的幼儿较多，但回答的内容重复相同，还没有全面了解值日生在那些方面为大家服务，这跟幼儿的知识经验有关，幼儿刚进入中班，相关的经验不丰富，所以回答出现相同。在最后的环节中，

　　由于提问的问题与幼儿的生活经验有一定的差距，只有少数幼儿参与讨论、评价，这就需要我们在以后的工作中提醒幼儿及时的观察，引导幼儿去学会评价。

今天我值日日记二年级第 2 篇

活动目标：

1、通过引导学生细致的观察，鼓励学生写几句完整、连贯的话。

2、掌握写话的基本要求：开头空两格，写完整的句子会使用常用的标点符号(，。！？)。

3、在写话的学习过程中激发学生乐于表达的欲望和敢于表达的心态。

活动重点：通过引导学生细致观察画面，写几句完整、连贯的话。

活动难点：培养学生写话的兴趣，激发学生敢于个性表达的欲望。在说话、写话中体验学习的快乐。活动准备：课件，带图画的方格纸。

课前热身：孩子们，为了让我们待会儿上课不紧张，课前我们先来玩个游戏，好不好？看来孩子们都很喜欢玩游戏呢！游戏的名字叫做找词语。你能从今天我们的活动现场找到词语吗？看看谁的眼睛最亮！（如果学生一下子没有反应过来，教师先示范说。）活动过程：

一、创设情景，导入新课

1、情景激趣播放《今天我值日》，生欣赏歌曲。

师：课前老师先做个调查，有哪些孩子喜欢看动画片？请举手。好！我们先来看动画片，请大家边看边思考，你看到了什么？（师播放视频，生欣赏）师：孩子们，你看到了什么？（指名交流）

2、揭题板书

师：嗯！孩子们真会观察！做值日孩子们不陌生。今天就请大家随老师一起走进看图写话课《做值日》，请孩子们举起右手和老师一起书写课题。（师板书课题：做值日）

二、说话指导

1、找词语

师：（幻灯片）瞧！老师这里有一幅图，你还能从这幅图上找到词语宝宝吗？（板书：词）生交流。

师：再观察，还有其他的词语宝宝吗？生交流。

师：孩子们眼睛真亮！找到了这么多。在刚刚找到的这些词语宝宝中，有哪些词语是描写做值日的呢？生交流。（幻灯片出示4个词语）。

2、说句子。

A、师：孩子！你能选择其中一个词语按（

）正在（

）这样的句式来说一个句子娃娃吗？（幻灯片出示：（

）正在（

）。板书：一句话）生交流。教师板书句子如：小明正在扫地。 B、引导修饰

师：老师想请大家把这个句子打扮打扮，你会吗？修改板书：小明正在（

）扫地。生交流。

师：这些是我们在学习中积累的一些词语（幻灯片出示词语）（指名读词语）。

师：请你选择合适的词语打扮打扮小明正在（

）扫地这个句子。生思考后交流（2人）。

师:他会用积累的词语打扮这个句子，真能干！还有谁能选择剩下的词语来说一个这样的句子娃娃呢？生交流（5人左右交流），师生评价。 C、引导学生说几句话。

师：孩子们真能干，刚刚我们一下子说了这么多句子娃娃！现在请你仔细观察画面，用几句话（粘贴：几句话）来讲一讲画面上这个故事。思考一下，你打算怎么讲呢？想好的孩子就把你的故事告诉你小组内的小伙伴吧！请小组长做好组织，已经想好的孩子就先交流。（小组交流，师巡视指导。约5分钟） C、汇报交流

师：刚刚看孩子们讲的这么激烈，你的故事一定很精彩！谁愿意把你的故事和大家分享呢？（指名交流，约2分钟）

师评价：谢谢你精彩的故事！

三、写一段话

1、明确写话要求。

师：人们说啊！要把快乐的事情记住成为永远的回忆，最好的办法就是把它写下来，现在我们就把你精彩的故事写下来。在写之前我们一起看看写话有些什么要求。（幻灯片演示教师提出写话要求）师口述要求：正文开头空两格，写到第二行就可以顶格写了。写话时学习使用逗号、句号等常用的标点符号，并让他们独立占一格。书写时像大姐姐一样头正、身直、脚放平。

2、学生写话，教师巡视。（10---13分钟）

师：孩子们，下面就请你在写话纸上抒写心中的故事吧！

四、展示评议

1、展示学生作品，教师评价。（约7分钟）师：孩子们，不知不觉，孩子们的故事都写完了。我们就一起来分享他们精彩的故事吧。（投影作品）师：孩子！先告诉大家你叫什么名字。请你大声的把你的故事读一读吧！（生读）孩子你真能干！能把自己的故事读的这么有声有色。

生1读作品后教师针对写话格式，标点符号使用情况，书写情况，勾画好词句，想法新颖的句子等作出评价，画上相应的小星星。

2、生

2、3（优秀作品）交流后，指名模仿教师评价。师：谁来说一说你觉得他的故事可以得到几颗小星星呢？为什么？（生评价）

师：孩子，你真会欣赏别人！（师注意补充评价，提出优点，改正错误。）

3、生自己修改作品。（约1分钟）

师：孩子们，著名的文学家巴金爷爷对大家说：“只有写才能写出好文章。”鲁迅爷爷也想告诉大家：“好文章师修改出来的。”两位爷爷是想告诉我们写和修改都很重要。现在请你拿起笔学着老师的样子也来修改修改你的作品吧！生修改作品。

六、课堂总结

师：孩子们，老师相信大家修改后的故事都很精彩，请把你精彩的故事带回家与爸爸妈妈一起分享吧！未来的小小作家们和老师一起来整理整理：请你站起身，把你的小椅子放整齐，收好你的学习用品。下课啦！

板书设计

做值日

词

一句话

几句话

小明正在（）扫地。

今天我值日日记二年级第 3 篇

活动目标

　　1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

　　2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿喜欢做值日生，感受参加集体活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：了解值日生的工作，体会自豪感；

　　难点：如何学做值日生。

　　活动准备

　　1、值日生标志。

　　2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

　　3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

　　活动过程

　　1、知道值日生，理解值日生活动的意义。

　　（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？

　　（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）

　　（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

　　小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。

　　2、讨论值日生的服务内容和方法。

　　（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

　　（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

　　3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

　　4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

　　活动反思

　　1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

　　2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

今天我值日日记二年级第 4 篇

教材分析：

《做值日》是全日制聋校实验教材思想品德一年级下册第八课的内容。《做值日》旨在引导学生从自己的班级生活出发，以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，步步深入，符合低年级儿童的认知规律。做值日，意在让学生感受做值日生的光荣感和自豪感，这对于转变学生饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。学生通过讨论、学习，知道了值日生的一些具体职责，及做值日的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。通过做值日，初步培养学生良好的劳动习惯和服务意识。

学情分析：

本班共有学生8名，朱杨鹏、张婉莹、陶丽萍、郑晨阳为A组，基本能完成值日工作，黄芝义和周鹏为B组，会倒垃圾、收拾工具，会擦东西，不会扫地。龚嘉瑶和潘松远为C组，会倒垃圾和收拾工具。教学目标：

1、能力目标：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。

2、过程与方法：通过体验活动学会分工与合作。

3、情感态度价值观：知道值日是为大家服务的，培养爱集体的情感，树立为集体服务的自豪感。初步养成良好的生活、劳动习惯, 建立真正的主人翁责任意识。教学重点：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。教学难点：培养学生为集体服务的意识和自豪感。教具准备：劳动工具小红花教学过程：

（一）导入：

1.多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。）小朋友，请你猜一猜这是谁做的？

2. 平时我们的教室是谁打扫的呢？（值日生板书：做值日）这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗？你值日的时候做了些什么呢？

由每个学生自己说出“我是星期（）值日，我做了„„”。

（设计意图：爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”本环节我用了两张图片导入，形象直观，再加上我特意选用了一年级教室的图片，激发学生的兴趣，调动他们已有的生活经验，引发他们参与的欲望，使学生能够以积极的态度走进课堂，让学生初步了解值日生工作的职责，为后面的活动做铺垫。）

（二）创设情景学会值日

刚才大家都说得很好，今天轮到王军值日了，看看他做了什么？（打开课本第八课）

①让学生观察图中所包含的值日工作

②看照片这是老师在同学们放学后拍下的一组照片，我们一起来看一看

笤帚倒在地上，簸箕堆在笤帚上；地上扔满果皮纸屑；桌上书本乱七八糟，桌、

椅不整齐。同学们，从这几张照片中，你看到了什么？有什么感受？

做为班级的小主人，当你看到这种现象时，你应该做些什么呢？

③看学生打扫卫生的视频。看完视频，让学生说一说这些值日生是怎样打扫卫生的。

（设计意图：通过各种形式的看，让学生知道值日的步骤和分工。但是一年级

的学生都存在着知易行难的普遍问题，缺乏自我约束、为服务班级的意志，因此

我把培养学生为集体服务的意识和自豪感作为本课教学的难点。为了突破这一难

点，我采取了以下三大主要策略：）

说一说讨论先后顺序是怎样的，为什么要这样做

演一演创设情境，模拟清洁时的情境，要求分工合作，合理安排。请几位同学上台表演，自己平常是怎么做值日的，值日组长先分工，分好工先擦黑板再扫地、

抹桌椅，然后排好课桌椅和整理工具，最后关好门窗离开教室。

评一评给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。

（设计意图：说一说通过师生讨论后合作探究寻找最佳方案，不仅使学生能明辨是非，受到正确的引导，还可以提高学生的语言表达能力。演一演通过学生自己表演，调动学生多种感官参与学习，启发学生合作探究，得出运用正确、合理的方案处理日常生活中的事情。表演可以给学生一个轻松自然的环境，培养学生的语言表达能力及创造力，让学生在说与动的欢乐气氛中受到教育。最后生生、师生互评，让学生了解怎样才能做好值日工作，做好值日工作是爱劳动、爱集体的表现，增强学生的集体荣誉感。）

（三）辨析深化

课后练习：

①投影出示，请你帮助图中的小朋友，告诉他应该怎么做李丽和王强值日，王强在扫地，李丽却捂着鼻子站在旁边。王兰去倒垃圾，但垃圾撒了一地。

小军和小强做完值日，没摆好桌椅就回家了。 ②想一想：假如你是值日生遇到了这样的情况怎么办？

投影出示:小兰是值日生，值日工作没做完，但是她看到同学们在外面玩，也很

想出去玩。

值日的时候新衣服弄脏了怎么办？

（设计意图：在这一环节，我采用“解决烦恼箱”的形式，分发给各小组同学进行讨论，以大家集体的智慧，来帮助他们解决问题，学些什么？做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，每一件事都要认真做好，不能马虎。希望同学们能认真，按顺序做好值日，做个爱集体、爱劳动的好孩子。生不仅交流了自己的

想法，还从找他人问题的过程中明白自己的问题，真实地感受到做值日要自我约束，要互相帮助，要分工合作。）

（四）总结

今天我们学了第八课做值日，谁来说说自己值日的时候应该做。值日生要认真做好自己的值日工作，其他的同学应该怎么做？所以我们不仅要做好值日工作，还要维护环境卫生。

（设计意图：引导学生回顾全课，加深学生印象，深化主题。）