大班爱国音乐游戏20篇教案

第1篇、大班游戏活动教案：手指教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。
　　2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。
　　3.引发孩子们对小脚的探知。
　　4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
　　5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。

　　活动准备：
　　颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

　　活动过程：
　　1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。
　　2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
　　幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）
　　3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
　　教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）
　　4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。）
　　5.欣赏自己的作品。

　　课后反思：
　　这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！

第2篇、幼儿园课前小游戏大全

幼儿园课前小游戏大全

作者：李丹丹 李亮    来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园
 
1.手指做饭
　　切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。
　　擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。
　　包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。
　　捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。

2.手指捣米
　　对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
　　扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
　　簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
　　小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）

3.手指上课
　　手指上课（两手五指相顶）。
　　大门开了（两手拇指分开）。
　　小门开了（两手小指分开）。
　　二门开了（两手食指分开）。
　　后门开了（两手无名指分开）。
　　中门也开了（两手中指分开）。
　　小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
　　教室门开了（两手拇指分开）
　　老师走进来了（左手食指竖起）。
　　全体起立，（交叉的十指全部伸展）。
　　坐下（两手交叉抱拳）。
　　报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
　　2（左手食指伸出，以下动作同上）。
　　3（右手中指伸出，以下动作同上）
　　4（左手中指伸出，以下动作同上）
　　5（右用无名指伸出，以下动作同上）
　　6（左手无名指伸出，以下动作同上）
　　7（右手小指伸出，以下动作同上）
　　8（左手小指伸出，以下动作同上）
　　大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）
　　一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）
　　立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。

4.全体集合
　　大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。
　　齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！　齐步走（两手食指伸出）
　　一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）
　　全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。
　　跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。

5.手指眼镜
　　一勾金（两手背对，小指相勾）。
　　二勾银（无名指相勾）。
　　三勾铜（中指相勾）。
　　四勾铁（食指相勾）。
　　一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。
　　老先生又不见了（两手撒开）。
　　到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。
　　老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

6.手指小车
　　小车小（两手中指与大拇指相接）。
　　小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。
　　看谁的小车巧（中指向前伸展）。
　　看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。

7.手指打鼓
　　上敲咚咚鼓（双手运动食指），
　　下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
　　上下一齐敲（食指小指同时运动）。
　　中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
　　你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
　　我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
　　大家一齐敲（食指小指一起运动）。
　　中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

8. 五指转转
　　一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷
　　两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳
　　三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉
　　四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵
　　五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫

9.看戏
　　大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏
　　脚下也要打着节拍，会更有意思。

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10.五指歌
　　拇指哥哥见面了，弯弯腰
　　食指中指大姐姐，跳个舞
　　无名指小弟弟，见面碰碰头
　　小指妹妹在一起，拉拉钩。

11.两只小手
　　两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥
　　两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥
　　两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜啊
　　（大家可以自己想象一些动作加进去）

12.小手拍拍
　　小手小手拍拍，我的小手举起来
　　小手小手拍拍，我的小手拍起来
　　小手小手拍拍，我的小手藏起来
　　小手小手拍拍，我的小手合起来
　　小手小手拍拍，我的小手转起来

13.小宝宝学动物
　　我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵
　　我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪
　　我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩
　　我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾

14.五兄弟
　　老大有力气，（伸出大拇指）
　　老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）
　　老三个最高，（伸出中指向上举）
　　老四有志气，（伸出无名指）
　　老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）
　　五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）

15.看小手
　　“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看；
　　爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见，
　　小手哪去了？藏起来了/放腿上了”

16.五个手指头
　　一个手指显的太孤单
　　两个手指就能握笔杆
　　三个手指就能系纽扣
　　四个手指就能把碗端
　　五个手指如果都出来
　　团结的力量大无边

17.五指谣
　　一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
 
 
18.花园里百花开（先向下压腕再向上伸直），万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞），菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花），兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家），鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立），喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前），什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开，节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。

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大班幼儿手指操
　　一节：大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞（另二指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬一下），二虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲一下），三虫出洞扭一扭（中指伸进后跳个舞转一转），四虫慢慢爬出洞（无名指慢慢伸进洞），小虫就是胆子真是小（小指在洞口绕一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小虫小虫你别害怕（伸出左右小指摇晃一下），我们一起爬出洞（把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。
　　二节：一对小朋友来跳舞，先来跳个巴雷舞；一对小朋友来跳舞，再来跳个洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一对小朋友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；一对小朋友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。
　　三节：小朋友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子，饺子下锅啦，下一个，下二个，下三个，下四个，下了一锅小饺子，饺子起锅啦，夹一个，夹二个，夹三个，夹四个，夹了一碗小饺子，恩！真香啦。
　　四节：小小手儿玩一玩，两只小手来比赛；看看谁的反应快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手　六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快。
　　五节：小小手会变化，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽二粒米，叽叽叽三粒米，叽叽叽四粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一个蛋，咯咯嗒二个蛋，咯咯嗒三个蛋，咯咯嗒四个蛋，母鸡母鸡真能干，下了许多许多蛋。
　　六节：小小手找朋友，找到朋友点点头，拉拉手扭一扭，我们再去找朋友，找到一群好朋友，敬个礼做游戏，快快乐乐在一起，齐心协力不分离。

宝贝手指谣
　　俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

　　其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

1．一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
　　两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
　　三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
　　四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
　　五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
　　五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
　　几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

2．小手拍拍
　　小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手）
　　手指伸出来， （伸出你的食指）
　　眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问）
　　眼睛在这里， （指你的眼睛）
　　用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
　　小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
　　爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀）
　　耳朵听听 （捏捏耳朵）
　　眼睛看看 （点点眼睛）
　　鼻子闻闻 （点点鼻子）
　　嘴巴尝尝 （点点嘴巴）
　　咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）

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4．黄老先生有块地
　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
　　他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
　　他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
　　他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
　　他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按）
　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 （双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 （双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
　　个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

6．爸爸瞧瞧 （左手从背后伸出，张开手指挥动）
　　妈妈看看 （右手从背后伸出，张开手指挥动）
　　宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动）
　　爸爸瞧瞧 （闭合左手，往背后收）
　　妈妈看看 （闭合右手，往背后收）
　　宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了）
　　爸爸妈妈快来看
　　宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来）

7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）
　　小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人）
　　请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作）
　　要是手脏 （用右手食指点着左手手掌）
　　别碰我！ （挥动右手表示“不”）

8．包饺子
　　小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌）
　　擀擀皮 （右手在左手上做擀皮状）
　　和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
　　包个小饺子 （说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
　　香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
　　（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

9．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)
　　一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)
　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状
　　滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

10．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
　　二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
　　三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
　　四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
　　五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
　　六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
　　七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）
　　八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）
　　九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
　　十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）
　　每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵

11．白色的小幽灵
　　拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：
　　一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊
　　碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上！
　　这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。

12．我有一双小小手，
　　小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍）
　　小手藏起来，小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；
　　小手在哪里？小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
　　小手在这里，小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）
　　我有一双小小脚，
　　小脚踩一踩，小脚踩一踩； （让小脚踏踏地）
　　小脚藏起来，小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）；
　　小脚在哪里，小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
　　小脚在这里，小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

第3篇、大班智力游戏《捉大个子》教案

 　　活动目标：
　　1、让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的兴趣。
　　2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　幼儿扮演角色。

　　活动过程：
　　一、儿歌导入；《小小手》
　　1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的？
　　2、问师：“小朋友一只手有几个手头啊？（幼儿回答）请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗？”（请幼儿答）
　　3、师问“那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了？”（幼儿回答）
　　4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…”
　　5、小朋友们观察的都很仔细，“大个子”不仅长得高，它还很淘气哦！有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗？
　　游戏规则：
　　①首先请小朋友把五个手指头放在一起（请幼儿仔细看）。
　　②用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖（请幼儿观察）。
　　③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了？我们一起来把它捉住？
　　游戏（-）
　　1、请一名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找“大个子”（老师捉错一次，在捉对一次）。
　　2、在请一名幼儿上台表演；让幼儿来捉老师的“大个子”（幼儿如果捉错了，告诉幼儿“大个子”站队站错了，交换了位置，所以你就没找到“大个子”）。
　　游戏（二）
　　1、二个人一组互捉“大个子”。
　　2、自由捉；让幼儿都一起捉捉老师的“大个子”，幼儿在自由的互找“大个子”
　　游戏（三）
　　分组找：分成男女两组比赛找（幼儿面对面站着，找对“大个子”的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队）。
　　结束语；
　　小朋友们今天的游戏有趣吗？你们玩的开心，愉快吗？回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗？

第4篇、大班手指游戏饼干宝宝教案

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿对数字的理解能力
　　2、以小朋友吃饼干为题材，增添游戏的趣味性。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、小朋友们的小手
　　2、念儿歌 {附：手指饼的图片}
　　导入：小朋友们今天.....老师给你们带来了一个新朋友就是饼干宝宝，饼干宝宝说要和小朋友们一起做游戏。

　　活动过程：
　　1、老师边念儿歌边玩游戏{如：十根饼干宝宝蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口.........}
　　2、师幼互动用手指做游戏，阅读儿歌。
　　3、“十根饼干蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口，还剩几根？”通过提问让幼儿理解数的多少。
　　4、教师和幼儿一起玩{2次}再幼儿和对面的小朋友互动。
　　5、巩固游戏，教师和幼儿再一起练习一次。

　　活动延伸：
　　你们喜不喜欢饼干宝宝啊。这个游戏好玩吗？我们回家也可以教爸爸妈妈，爷爷奶奶玩一玩。
　　附：儿歌
　　饼干宝宝
　　十根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩九根。
　　九根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩八根。
　　八根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩七根。
　　七根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友，
　　嗷呜一口，
　　还剩六根。
　　六根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩五根。
　　五根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩四根。
　　四根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩三根。
　　三根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩两根。
　　两根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩一根。
　　一根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　没有了，
　　饼干饼干不见了， 小朋友们哈哈笑。

第5篇、大班音乐活动好男儿要自强教案反思

（教材选自山东省教材  大班下学期主题"我就是我"P134）一、教材分析：
　　歌曲《男儿当自强》其节奏铿锵高昂，歌词豪迈激进。歌曲的开头乐器主音是大鼓，凸现了歌曲的气势。给人以奋发向上的动力，激励我们人人都要自强不息。
　　这首歌曲无论是旋律还是歌词都极具气势，配以武术的动作进行表演，更会给人们带来力度与气势的震撼。
　　为了更好的表现歌曲强悍有力的气势，我在动作设计上作了调整，保留了原教材中的马步、弓步，丰富了出拳、格挡等力度较强的动作，这样更易于幼儿表现歌曲的特点，并从中体验成功与自信。
　　二、活动目标：
　　1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。
　　2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。
　　3、在展示中体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。
　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　三、活动准备：
　　经验准备：了解一些常见的武术动作物质准备：课件、图示四、活动过程：
　　1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势（1）出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点提问：他是谁？他哪方面最厉害？
　　这首歌曲，听起来怎么样？
　　听，这是什么声音？鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉？
　　（2）介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解"自强"的含义。
　　（3）听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。
　　提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来？
　　小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。
　　2、幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点（1）教师根据幼儿的动作表现，梳理主要动作（马步、弓箭步、掌、拳）。
　　（2）出示图示，幼儿探究武术动作。
　　① 出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法（重点分析结束句亮相图片）。
　　② 配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。（渗透听音乐节奏变换动作）（3）幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得连贯。
　　（重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作）3、引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势（1）看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、有气势。
　　（2）幼儿尝试方阵舞展示。
　　第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气势。
　　第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增强力度和气势。
　　第三遍：老师参与领舞，让幼儿充分体验自信与成功。
　　4、教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。
　教学反思：
《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称，对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简单，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣，接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频欣赏，让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。 先让学生聆听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌唱，并在XX处用“哈嗨”来表现，学生学习积极性高。
其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，鼓励男生要自强，自力，要出人头地。
在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍感新奇，唱的特别认真且有激情，通过师生互动，让学生体验伴奏之美，通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，效果好。
学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后，我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平，只选择马步出拳的格式进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的学习积极性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式，达到自我表现的快乐，达到了愉快教学的目的。
最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作，并将整首歌曲表现的很出色，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的目的。

第6篇、大班手指游戏多才多艺的手和脚教案反思

 　　活动目标：
　　1.能够与老师共同做手指游戏，对手指游戏产生兴趣。
　　2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事，引发孩子们对小脚的探知，锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
　　3.利用小脚画画，激发孩子们对颜色的喜爱。
　　4.发展幼儿的动手能力。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

　　活动过程：
　　1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。
　　2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
　　幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）
　　3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
　　教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）
　　4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。）
　　5.欣赏自己的作品。

　　课后反思：
　　这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！

第7篇、大班手指游戏会变的小手教案

【活动目标】
1.知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。
2.变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的手感兴趣。
【活动过程】 
教师边念《会变的小手》(儿歌)边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）
变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）
变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）
变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）
变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）
又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

第8篇、大班音乐活动乌鸦喝水教案反思

活动目标：
　　1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
　　2、通过亲自实验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。
　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
　　活动准备：
　　1、每组一个托盘、瓶子数个。
　　2、大小石子若干、水。
　　歌曲《乌鸦喝水》视屏
　　活动过程：
　　一、音乐导入
　　1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。
　　2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。（乌鸦在瓶子里放入石子，使水面升高。二、分组实验
　　1、第一次实验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。
　　（1）实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。
　　（2）分组试验、验证讨论，并加以解释（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。
　　２、第二次实验：石子的数量和大小与歌曲中的一致，但水不一样多。
　　（1）实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？
　　（2）幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释(如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。
　　3、第三次实验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一致，但石头分两种大小。
　　（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？
　　（2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。（瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，因为大石子把水的地方占据了，水就渐渐地满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有办法满到上面来，乌鸦就喝不到水。）
　　4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他方法吗？
　　5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。
　　三、表演歌曲
　　1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。
　　2、表演部分歌曲内容（幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，表演歌曲的局部内容）。
　　3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个歌曲（将创编的内容融入其中）。
　　活动延伸：
　　1、对幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，提供材料让幼儿在实验。
　　2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性，教师可再次提供幼儿所需的材料，让其尝试验证。
　　附歌曲
　　乌鸦喝水
　　1、小乌鸦  呱呱呱，  想喝水，  没办法，  瓶口小  头太大，  水又浅，  伸不下，哎呀呀呀  哎呀，  哎呀呀呀  哎呀，  累坏啦，  渴死啦。
　　2、小乌鸦  呱呱呱，  要喝水，  想办法，  衔石子  轻放下，   三、四、五、   六、七、八， 啊哈哈哈  啊哈，  啊哈哈哈    啊哈，  水满啦，   喝到啦。
教学反思：
教师不只是课堂教学的实施者、组织者、主导者，更是语文学习的主要参与者之一。课堂是学生展现自我的大舞台，在这个舞台上孩子们扮演了各种角色，让他们在这舞台上尽情地创造表现自我吧!

第9篇、大班音乐小河之歌教案反思

活动目标：
　　1、学唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表现小河快乐与难过的心情，并会随音乐表演。
　　2、知道保护水资源的重要性。
　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
　　4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
　　活动准备：
　　1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。
　　2、歌曲《小河之歌》（P.79）、粉笔
　　活动过程：
　　一、说一说：小河的变化
　　1.说一说：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。
　　2.观察各种苏州河的图片，分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。
　　二、学唱歌曲《小河之歌》
　　1.欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：好像河水在轻轻地流动。
　　2.听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。
　　3.在理解歌词的基础上学唱歌曲，用嘹亮欢快和低沉忧郁的不同音色，分别表现小河的快乐与难过。
　　三、表演歌曲《小河之歌》
　　1.再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。
　　2.幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。
　　3.教师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。
　　4.幼儿在音乐的伴奏下，继续模仿小鱼游泳。（4小节学小鱼向前游动，4小节自转。）
　　四、音乐游戏
　　在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两部分，一部分幼儿扮演柳树，一部分幼儿扮演小鱼小虾。
　　规则：
　　（1）小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开始时扮
教学反思：
　　时光荏苒，岁月如歌。转眼间孩子们已经是大班的大哥哥大姐姐了。通过几年对音乐的学习，孩子们对于音乐的感受能力和学唱能力已经明显提高。音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的快乐，并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。

第10篇、大班亲子游戏筷子比赛教案

目的：
锻炼孩子手指的灵活性，让孩子学会如何使用筷子。
准备：
两双筷子、四个碗、小零食(如：爆米花、蚕豆、黄豆、核桃、花生仁等)
玩法：
1、妈妈示范筷子的拿法给孩子看，接着让孩子试着用筷子去挟东西，和爸爸比赛。
2、在两个碗里放进那些小零食，让孩子和爸爸各拿着一个碗，再给他们另一个空碗。
3、当妈妈说开始时，请保留此标记，孩子和爸爸就得用手上的筷子把碗内的东西挟进空碗里。第一个完成的则为胜者。等全部结束后，可以让胜者吃掉这些零食。
注意：爸爸碗里的东西是孩子的3-4倍左右。
兔、小狗属一类。"3、孩子熟悉游戏后，父母可让孩子边摸边

第11篇、大班音乐公开课歌唱春天教案反思

　　活动目标：
　　1、了解春天，并能绘制春天。
　　2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
　　3、在老师的提示下，能根据课件图谱记忆歌词、唱歌词。
　　4、跟着音乐学唱旋律。感知学会唱歌的快乐。
　　5、随歌曲旋律唱出来。
　　6、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　活动准备：课件五件
　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一起来说说什么叫歌唱？春天是一个什么样的季节？春天有什么？穿什么？吃什么？
　　二、出示第一张课件，绘制春天的画面。
　　1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。
　　2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。
　　3．根据图谱填歌词。加深幼儿对歌词的记忆。
　　4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。
　　三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。
　　1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
　　2．跟唱歌曲《歌唱春天》
　　（1）老师范唱歌曲。
　　四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。（看图，练习演唱。）师、提问：1、小朋友们看看这张图谱是什么意思？为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的？（幼儿：就是让我们分成两组唱。）五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。（参入表演性质的演唱。）师、提问：1、这是一种什么样的歌唱形式？
　　六、活动结束：在表演中自然结束。
　　活动反思
　　又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。第二环节中，我主要分成两部分：⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。
　　通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。

第12篇、大班音乐快乐的孔雀教案反思

　　活动目标：
　　1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
　　2、体验用舞蹈表现的快乐。
　　3、通过肢体律动，感应固定拍。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备：PPT课件、音乐
　　活动过程：
　　一、交流经验，引发兴趣1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告诉我？
　　2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
　　3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗？（不知道）--教师做孔雀手势提示。
　　4、跟着教师做孔雀手势。
　　二、进入情景，学习舞步1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。
　　2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦！
　　3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。
　　4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
　　5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。
　　三、尝试表现孔雀的动态1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮！（播放课件）2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀）3、（出示孔雀开屏图片）我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。
　　4、瞧，这是谁呀？--这是演员，跳的是孔雀舞。
　　5、学着模仿与想象孔雀的动作。
　　1）孔雀的头怎么做呀？--三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。
　　2）孔雀理理自己的羽毛。
　　3）孔雀开屏。
　　4）孔雀喝水。
　　6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。
　　7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
　　8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
　　9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。
　　四、活动延伸我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好？
　　反思：
　　这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急事件。如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的情绪，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。如果能机智的问问：为什么不开心，及时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师基本素质的体现，我需要在教学中多总结经验。

第13篇、大班音乐火车进站教案反思

　　活动目标：
　　通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。
　　加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。
　　喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　活动准备：
　　《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。
　　活动过程：
　　一、律动：《开火车》。
　　二、师生问好。
　　三、新课教学（一）、1、小朋友，听，这是什么声音？（出示2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）3、小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？
　　4、小火车在表扬小朋友：他说："小朋友，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？"小朋友，谁来帮小火车起名字呢？
　　5、小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他"快乐的小火车好吗"？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？
　　（二）、1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）2、看，小朋友，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。
　　（三）、1、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？
　　2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。
　　3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）四、教师小结：小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）效果：
 教学反思：
        用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

第14篇、幼儿园常用的手指游戏

幼儿园常用的手指游戏

一、拍着手说的：
谁的小手拍的响——我的小手拍的响；
谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮；
谁的小手藏的好——我的小手藏的好；
谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

二  
小手小手拍一拍,
我把小手伸出来
.小手小手拍一拍,
我把小手举起来
小手小手拍一拍,|
我把小手藏起来

三
拍手儿歌:
抓住,放开,小手拍一拍。抓住,放开,小脑袋拍一拍。
抓住,放开,小脸蛋拍一拍。
抓住,放开,小小肩膀拍一拍。抓住,放开,大西瓜拍一拍。
抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放开,藏到后面不出来。
1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

四
两个拇指，弯弯腰，点点头
两个食指，变公鸡，斗斗斗；
两个小指，钩一钩，做朋友；
两个手掌，碰一碰，拍拍手。

五
把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
|把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；
把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；
把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）
金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）；
老师来了（两个食指打开）；
全体起立（十个手指一起直起来）；
做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）；
跑步走（两只手摆动的频率加快）；
立定（两手停住）；
全体解散！（两手打开）。

六
我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）

我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

七、拇指歌
(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);
(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);
(最后伸小指)小小指头就是我。
土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）；
土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）；
土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）；
土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）；
土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）；
土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。
注：孩子们熟悉后，可以两个两个，或者更多的一起玩

八
大拇指哥哥点点头，
小拇指弟弟拉拉钩，食指、
中指姐姐跳个舞呀（兔耳朵），
无名指妹妹碰碰头！

九
两手相握说：大门开开（两个大拇指伸出来）；
老师进来（两个食指伸出来）；!
全体起立（手指全部伸出来）；
一二一，一二一，（两手手指交替一张一合）；
解散（两臂张开）；,
集合（两臂相抱）；
上课（两手背后 ）。

十
大拇指是爷爷（也可是姥爷）；
食指是奶奶（姥姥）；
中指是爸爸；
无名指是妈妈；
小手指是我；
我家五口人。
 
 
十一
一个手指点点点，
两个手指敲敲敲，
三个手指捏捏捏，
四个手指挠挠，
五个手指拍拍拍，
五个兄弟爬上山，
叽哩咕噜滚下来。

十二
一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫，
两个手指头，两个手指头，两个手指头变把小剪刀，
三个手指头，三个手指头，三个手指头变个小花猫，
四个手指头，四个手指头，四个手指头变个小螃蟹，
五个手指头，五个手指头，五个手指头变成小鸟飞。

十三
小手小手拍拍拍，小手小收藏起来，变变变变出来；
小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵；
小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪；
小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜；)
小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽；
小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷；
小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳。-

十四、小兔进洞（适合小班幼儿）
开门了，关门了（两手打开再合拢）
小兔子，要进洞。（保持合拢的姿势，五个指头一个个对好）
一门开开进不来（两手小指分开）)
两门开开进不来（两手无名指分开）
三门开开进不来（两手中指分开）
四门开开进不来（两手食指分开）
五门开开请进来（两手打开，拍手）
一门关关快进来（两手大拇指靠拢）
两门关关快进来（两手食指靠拢）
三门关关快进来（两手中指靠拢）
四门关关快进来（无名指靠拢）
五门关关进不来（食指靠拢，拍手）.
淅沥沥沥，（右手边转手腕边胸前画半圈到右侧）
哗啦啦啦，（左手边转手腕边胸前画半圈到左侧）
谁谁，谁谁，（左右各拍一下）
顶呱呱。（两手竖大拇指）

十五
一间房（两手手指相碰，搭成三角形）
两块糖（食指和大拇指对碰成圆形）
三把雨伞（左手手心朝下，右手竖起放在左手手心下）
四把枪（两手做枪的动作）
五副眼镜（两手圈起放在眼睛前）
六碗汤（两手手腕相碰做碗的动作）
七只小兔（两手竖起放在头两侧做小兔子）
八头大象（两手手指交叉两臂左右甩做大象鼻子）
再加上九朵小红花（两手做花的动作）
十个小朋友（左右拍手各一下）
大家笑哈哈（两手伸出食指交叉指在脸蛋旁）!

十六
一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬；
两个手指头呀，变呀变呀，变成小兔子呀，蹦蹦跳；
三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵；
四个手指头呀，变呀变呀，变成小蝴蝶呀，飞呀飞；
五个手指头呀，变呀变呀，变成大青蛙呀，呱呱叫；
六个手指头呀，变呀变呀，变成小电话呀，喂喂喂；
七个手指头呀，变呀变呀，变成小老鼠呀，吱吱吱
八个手指头呀，变呀变呀，变成小手枪呀，啪啪啪
九个手指头呀，变呀变呀，变成小钩子呀，勾勾勾
十个手指头呀，变呀变呀，变成小锤子呀，锤锤锤
 
十七
一个手指点点，
两个手指剪剪，
三个手指弯弯，
四个手指叉叉，
五指开花了。

十八
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟；
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓；
妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；
哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，61615；
小小个子就是我，我在学唱歌，12345，54321。

第15篇、幼儿园手指游戏大集合（大、中、小班）教案

一、手指兄弟
兄弟十个两组（十指个展手心外）。生来个子有高低（翻动两手手心向内）。老大长得最粗壮（两手伸拇指）图。老二生来有主意（两手伸食指）。老三长得个子大（两手伸中指）。老四生来没出息（两手伸无名指）。老五别看个子小（两手伸小拇指）。拉起勾来有本事（两手小指互勾）。老大碰碰头（两手大拇指相碰）。老二碰碰脸（两手食指相碰）。老三弯弯腰（两手中指上下运动）。老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。大家拍手把歌唱（两手拍掌）。握紧拳头有力气（握双拳举双手）。东一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心）图1－16。南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。
二、手指睡觉
老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）
老二睡了（食指弯曲）。
大个子睡了（中指弯曲）。
你睡了（无名指弯曲）。
我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。
小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）。大个子醒了（中指伸直）。你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。大家都醒了（两手相互拍）。
三、手指宝宝
两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。相互点点点（两手拇指向前弯曲）。接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）。食指（弹食指）。中指（弹中指）。无名指（弹无名指）。样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。一（左手拇指弯曲）。二（左手食指弯曲）。三（右手中指弯曲）。四（左手无名指弯曲）。五（左手小指弯曲）。六（右手拇指弯曲）。七（右手食指弯曲）。八（右手中指弯曲）。九（右手无名指弯曲）。十（右手小指弯曲）。都是我的好好宝宝（两手互拍）。
四、手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。
五、手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
六、手指上课
手指上课（两手五指相顶）。大门开了（两手拇指分开）。小开门（两手小指分开）。二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下动作同上）。3（右手中指伸出，以下动作同上）。4（左手中指伸出，以下动作同上）。5（右用无名指伸出，以下动作同上）。6（左手无名指伸出，以下动作同上）。7（右手小指伸出，以下动作同上）。8（左手小指伸出，以下动作同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）。一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）。立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。
七、全体集合大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）图7－3。一二一，一二一！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。
八、手指眼镜
一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中指相勾）。四勾铁（食指相勾）。一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。老先生又不见了（两手撒开）。到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。
九、小车小（两手中指与大拇指相接）。小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。看谁的小车巧（中指向前伸展）。看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）
十、手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手运动食指）下敲鼓咚咚（双手运动小指）。上下一齐敲（食指小指同时运动）。中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
十一、手指打鼓
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。大家一齐敲（食指小指一起运动）。中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）
十二、手指玩耍
天上三只鸟在飞（运动左手拇指，中指，无名指）。地下三匹马在跑（运动右手拇指，中指，无名指）。上面树洞里睡了个小狗熊（运动右手食指）。下面树洞里睡了个小松鼠（运动左小手指）。两只小兔在一旁玩耍（运动左手食指和右手拇指）时向下敲；轮番向下敲；两边同时敲一次，一边再敲一次；再左右调换。
十三、手指亲亲
小指勾勾（小指互勾）。拇指顶顶（拇指相顶）。转个圈儿（小指分开，手心相对，右手向前伸）转个圈儿（拇指也分开，手指向前转动）。握手亲亲（两手继续旋转，顺势上一互换位置）。握手亲亲戚再继续转动，使两手指尖向内互相紧握）。

第16篇、大班音乐小鱼和水草教案反思

大班音乐欣赏《小鱼和水草》（水族倌）
目标：
1、  感受乐曲，初步尝试根据自己的感受创编故事。
2、  继续尝试用绘画的方式表现乐曲的乐句。
3、  律动时能表现出“小海军”的威武、勇敢的气势。
4、  能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、  通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
准备：磁带、图谱、幼儿用的小图
过程：
1、  律动“小海军”，要求做出解放军的威武气势。
2、  初步感受乐曲。
师：今天，我请小朋友自己听着乐曲，然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事。
提问：听完乐曲，你觉得乐曲里将的是什么故事？
3、  看图谱欣赏乐曲
（1） 幼儿边听音乐边看图谱边听老师讲故事。
（2） 幼儿欣赏乐曲。
师：听一听乐曲中哪句讲的是水草？哪句讲的是小鱼？
（3） 再次欣赏
师：这次，我们在听到小鱼的时候，我们就做小鱼游的动作。
4、  幼儿听音乐练习指小图，要求听好乐句，该换的时候再换。
（幼儿的小图要和大图做比较，鼓励幼儿为小图画上简单的内容，避免拖延时间。）
5、  幼儿听音乐画小图（第三段是难点，教师应带领幼儿有针对性的练习，解决难点）
 

第17篇、大班奥尔夫音乐活动吹泡泡教案反思

　活动目标：
　　1． 培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
　　2． 对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
　　3． 能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
　　4 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备：
　　泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
　　活动过程：
　　1． 幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。
　　2． 集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。 请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。
　　3． 用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
　　4． 二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声；另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。
　　5． 出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。
　　6． 放音乐，请幼儿仔细地倾听。 提问：这首歌曲里唱了什么？ 为什么泡泡不见了？ 泡泡飞到哪里去了？
　　7． 幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。
　　歌词与谱例：
　　吹泡泡
活动反思
本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

第18篇、大班音乐活动小小乌龟上山坡教案反思

一、活动目标
　　1．学习歌曲，掌握歌曲的升调与降调。
　　2．让幼儿通过多种活动感知二拍子的节奏.
　　3、与家长互动表演，让幼儿体验与家长一起学习的乐趣.
　　4．在活动中与同伴共舞，交流情感。
　　5．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
　　二、活动准备音乐CD、节奏表、高音符号、乌龟图片一张三、活动过程（一）听音乐进场。
　　（二）听《小小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律做律动："做拍肩动作,从下到上又从上到下。拍腿动作，从上到下又从下到上。"（根据这首歌的升降调做动作。）(三)出示一只乌龟图片，引导幼儿说出乌龟的特征。引出主题《小小乌龟上山坡》并让幼儿知道这只乌龟要去远足。
　　1、出示高音符号教幼儿认识。
　　2、出示2拍子的节奏图（用音符表示）。引导幼儿知道实心的圆表示强，空心的圆表示弱。（强说起，弱说踏。如：强弱、强弱---起踏、起踏）。
　　3、请两位家长跟两位小孩一起坐在前面的椅子上，用大与小的区别进行区分强跟弱。
　　4、出示第二种二拍子的音符表，（强强弱，强强弱），请四位家长跟两位小孩用大与小的区别进行区分强跟弱。
　　5、认识这首歌的节拍，让幼儿参与活动，边玩边念节奏（站起来站起来，高高兴兴站起来。。。坐下来坐下来，高高兴兴坐下来。。。躺下来躺下来，高高兴兴躺下来。。。）（四）教幼儿学唱歌曲。
　　1、教师示范唱一遍。
　　2、教幼儿跟唱（教唱时引导幼儿跟教师一起用手做爬山的动作。）3、师幼一起表演唱（教师带领幼儿手搭肩膀边唱边学乌龟的动作走成半圆。）（五）结束放音乐让家长与幼儿互动表演（让家长跟孩子一起围成圆圈边听音乐边学歌曲的升降调做相应的动作。）
活动反思：
小乌龟上山坡，是中班的一节音乐活动，这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，孩子比较喜欢。我将本次活动的目标定位在：1、熟悉歌曲旋律，初步区分节奏的快慢并尝试学唱歌曲。2、初步把握音乐节奏，试着加入肢体动作表现歌曲。3、体验并理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的坚定意志。本次活动一共有四个部分组成。"屈;老师.教，案网出处"第一部分是律动、发生练习，主要目的是引导孩子初步感受《小乌龟上上坡》的音乐。第二部分通过故事的形式引导孩子熟悉歌词。在这个环节我通过边操作道具边讲述以及请孩子有节奏的跟念部分歌词的方法让孩子初步的知道歌词的内容并来重点学习了“嗨嗨哟、嗨嗨哟”感受节奏的停顿。第三部分是学唱，这个环节中我首先同过完整演唱请孩子听歌词、根据回答教师出示图谱的方法引导孩子进一步熟悉歌词。再尝试配乐学唱。最后第四环节再加入肢体动作表演小乌龟爬。
活动后，发现其中还有许多的不足：
1、 伴奏音乐太快，对于第一次学唱的而孩子来说太快，跟不上。
2、 活动环节不清晰、时间安排不太合理，第三部分的学唱请孩子听歌词，虽然完整唱了两遍但是孩子还是听不出来，延长了活动过程，最后还是教师自己出示了最后几张图谱。
3、 图谱效果不明显，缺少重点的引导和练习。在孩子唱过两遍后我发现孩子对于两段的歌词分不清“爬呀爬呀用力爬、汗水流呀流，爬呀爬到山坡上，心里乐悠悠”虽然出示了图谱但是作用不明显。此外，在学唱过程中我也没有重点的引导孩子区分这两段的歌词。
4、 教师范唱时声音没有放出来，影响了孩子听的效果。
5、 教师站位和座位安排不合理。我在操作的道具的过程中站在了黑板的右侧，遮挡了部分孩子的视线。因为有表演环节，安排成马蹄形的位置更有利于孩子的表演和观察。
当然活动中一定还存在很多我自己没有发现的欠缺的地方。但通过反思，我知道自己在活动的安排上还有许多的不足，比如环节时间的分配、环节的连接、重难点的确定与解决以及对孩子反应的预期还考虑的不全面等，都是我要学习和改进的地方。

第19篇、大班音乐活动快快起床教案反思

设计意图：
大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。
活动目标：
1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。
活动准备：音乐及相关图片制成的PPT
活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游戏结束
活动过程：
一、情景创设、激发兴趣
1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？
（回忆故事，引入话题）
师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）
提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？
2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句）
3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）
4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）
师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。
5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）
3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）
师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？
提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？
师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。
四、游戏结束
1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）
2、起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
——很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？——我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）——反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。）
《快快起床》活动反思：
同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：
一、亮点：
1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。
2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。
3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。
二、不足：
1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。
（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。
（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。
  （3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。
2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导
具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。
三、调整：
1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。
2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。
3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。
附歌曲：
1 2     3 1    /   1 2   3 1      /   3 4    5   /  3 4    5 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5 6   5 4 / 3   1  /  5 6  5 4  /  3   1  /  2 7   1  /   2 7    1//
钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。

第20篇、大班手指游戏教案反思

活动目标
1、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
适合大班的手指游戏
1.手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。
捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。
手指游戏2.手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
手指游戏3.手指上课
手指上课（两手五指相顶）。
大门开了（两手拇指分开）。
小门开了（两手小指分开）。
二门开了（两手食指分开）。
后门开了（两手无名指分开）。
中门也开了（两手中指分开）。
小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
教室门开了（两手拇指分开）
老师走进来了（左手食指竖起）。
全体起立，（交叉的十指全部伸展）。
坐下（两手交叉抱拳）。
报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
2（左手食指伸出，以下动作同上）。
3（右手中指伸出，以下动作同上）
4（左手中指伸出，以下动作同上）
5（右用无名指伸出，以下动作同上）
6（左手无名指伸出，以下动作同上）
7（右手小指伸出，以下动作同上）
8（左手小指伸出，以下动作同上）
大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）
一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）
立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。
手指游戏4.全体集合
大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。
齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）
一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）
全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。
跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。
手指游戏5.手指眼镜
一勾金（两手背对，小指相勾）。
二勾银（无名指相勾）。
三勾铜（中指相勾）。
四勾铁（食指相勾）。
一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。
老先生又不见了（两手撒开）。
到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。
老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。
手指游戏6.手指小车
小车小（两手中指与大拇指相接）。
小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。
看谁的小车巧（中指向前伸展）。
看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。
手指游戏7.手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手运动食指），
下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
上下一齐敲（食指小指同时运动）。
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
大家一齐敲（食指小指一起运动）。
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
手指游戏8. 五指转转
一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷
两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳
三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉
四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵
五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫
手指游戏9.看戏
大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏
脚下也要打着节拍，会更有意思。
手指游戏10.五指歌
拇指哥哥见面了，弯弯腰
食指中指大姐姐，跳个舞
无名指小弟弟，见面碰碰头
小指妹妹在一起，拉拉钩。
手指游戏11.两只小手
两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥
两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜啊
（大家可以自己想象一些动作加进去）
手指游戏12.小手拍拍
小手小手拍拍，我的小手举起来
小手小手拍拍，我的小手拍起来
小手小手拍拍，我的小手藏起来
小手小手拍拍，我的小手合起来
小手小手拍拍，我的小手转起来
手指游戏13.小宝宝学动物
我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵
我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪
我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩
我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾
……
手指游戏14.五兄弟
老大有力气，（伸出大拇指）
老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）
老三个最高，（伸出中指向上举）
课后反思：
这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!