大班元旦美术活动教案40篇

第1篇、大班美术活动有趣的动物面具教案反思

 　　活动目标：
　　1.激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参与化妆舞会的快乐。
　　2.通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
　　3.引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：
　　1.知识准备:了解各种小动物的脸部基本特。
　　2.物质准备：(1)范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。(2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。
　　3.重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
　　难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

　　活动过程：
　　一 、导入
　　1.利用玩具面具，引起兴趣 “小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好?“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变，变个玩具是什么?它们怎么玩?奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢?”
　　2.利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐?那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会?那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好?”

　　二、展开
　　1.观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁?你怎么猜出来的?原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢?(出示展板)这是什么?
　　2.示范制作公鸡的面具(白板上)：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征?红色的鸡冠，什么材料作的?把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴，这是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗?你想不想做?你还喜欢做什么动物面具?小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好?开始做吧!”
　　3.幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。
　　4.欣赏、评价。
　　“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀!你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?你们都做好了吗?快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣?你做的什么?谁还做的是公鸡?大公鸡快喔喔啼!谁还做的是老虎?快学一学老虎?你和小伙伴之间互相说一说。”
　　5.化妆舞会：
　　(1)欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗?我宣布动物化妆舞会现在开始!谁先出场呢?小朋友数到十，看看是谁先出场?(教师化妆孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟着音乐伴奏好不好?(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁?”(教师舞蹈“狮王”)
　　(2)“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧!——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞!”

　　三、延伸：
　　“小朋友，你们开不开心?我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好?“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。

　　活动反思：
　　艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。
　　本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。

第2篇、大班美术活动我爱北京天安门教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受天安门造型的庄严，激发幼儿对祖国的热爱之情。
　　2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征，合理的安排画面布局。
　　3、在观察和交流的基础上，感知天安门独具特色的建筑特点。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　活动准备：
　　1、天安门图片、水彩笔。
　　2、歌曲《我爱北京天安门》。

　　活动过程：
　　1、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣。
　　（1）教师播放歌曲《我爱北京天安门》，幼儿欣赏。
　　（2）教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。
　　2、出示天安门的图片，引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。
　　（1）教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
　　（2）指导幼儿在观察的基础上，引导幼儿说出天安门的外部特征，教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。
　　3、幼儿分组绘画《天安门》，教师巡回指导。
　　（1）引导幼儿合理的安排画面布局，提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
　　（2）教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。
　　4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互交流和欣赏。
　　（1）幼儿互相点评作品，说出对方作品的优点。
　　（2）教师小结：天安门在我们伟大的祖国北京，它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要热爱天安门，更要热爱我们伟大的祖国。

　　活动反思：
　　因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。

第3篇、大班美术活动自然角里的植物教案反思

 　　教学目标：
　　1：在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩。
　　2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。
　　3：培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4：培养幼儿的欣赏能力。
　　5：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学过程：
　　——激趣导入。
　　师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不可少的好处与用途。
　　师：今天，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧~!
　　——观看图片、初步感知
　　师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊?
　　——充分给幼儿表述的机会。
　　师：小朋友们，今天我还给小朋友们，请来了一些小客人，想不想认识它们?——幼儿：“想”。
　　注意：在授课的过程中，要进行简要的，对植物的画面结构和色彩等进行表述，也让孩子们进行，对所见的，进行表述。
　　——那小朋友，看到植物王国的植物与我们请来的小客人，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢?
　　——幼儿踊跃表述自己想画的植物。
　　——孩子们，上创意美术以来，通过观察，我们要把握画的画面，画在老师给你们准备的纸上，那小朋友，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：(1)尽量画大，注意画出植物的细节。比如：叶片的纹理和花茎或刺。
　　——教师巡回指导，孩子们开始写生作画。
　　——总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里，找到了一位特别的好朋友，并为它画了一幅美丽的画像。
　　我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子。
　　(这一环节，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述。)
　　孩子们，让我们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物、保护植物，让它们成为我们永远的朋友，好吗~~

　　教学反思：
　　首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开始，并进行了~图片与实物的观察与叙述。
　　在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。
　　单凭这节课的结果，也就是画面展现，我感觉是满意的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。
　　在以后的写生课中，我会认真引导，我更会相信我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围，这是老师，最大的误点也是最不可取的。

第4篇、大班美术活动有趣的表情教案反思

 　　活动目标：
　　1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。
　　2、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。
　　3、体验拓印画创作中带来的快乐。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　物质准备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐
　　经验准备：在日常生活中了解各种表情。

　　活动过程：
　　一、 欣赏PPT，幼儿观察各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿经验。
　　1、欣赏PPT，引导幼儿观察各种表情的图片。
　　教师：我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。
　　2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时，五官的不同形态。
　　你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?

　　二、 通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。
　　1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。
　　教师：刚刚的有趣表情，我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?
　　2、教师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。
　　总结：制作的几个步骤。(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)
　　3、个别幼儿尝试，教师总结制作的几个重要环节。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。
　　重点：学习拓印画的制作方法。
　　难点：用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。

　　四、作品展示、相互欣赏评价。
　　1、幼儿随音乐自由创作。
　　2、幼儿的作品展览，教师带领幼儿进行参观。

　　活动反思：
　　《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。因此，我以陶泥拓印作为此次活动的主题，同时，我在生活中寻找创作的素材，我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础，丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，非常适合大班幼儿。所以，我设计了美术活动：拓印画《有趣的表情》，重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出有趣的表情。让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、愉快的氛围玩中学，在玩中获得美术技能的提升。

第5篇、大班美术活动树叶花（拓印画）教案反思

 　　活动目标：  
　　1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。  
　　2、通过活动促进幼儿想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。  
　　3、在活动中体验成功的喜悦。  
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：  
　　各种形状的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）  
　　抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔  

　　活动过程：  
　　一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）  
　　1、 今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）  
　　2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）  
　　3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。  

　　二、介绍拓印  
　　1、 教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？  
　　（幼儿讨论、讲述，教师总结）  
　　两张纸用来印树叶的  
　　上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 
　　 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上  
　　薄纸印更加清楚、方便  
　　2、 拓印  
　　（幼儿讨论、讲述，教师总结）  
　　将树叶拼贴好 
　　 将薄的白纸印在上面  
　　用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印  
　　3、 要求  
　　幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结  
　　强调在制作时要轻轻的  
　　4、 步骤 
　　想象自己制作的物体 
　　挑需要的树叶  
　　拼贴树叶  
　　拓印组合的树叶造型  

　　三、幼儿活动  
　　1、 想好了再进行拼贴。  
　　2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。  
　　3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。  
　　（教师巡回指导幼儿操作）  
　　4、 将自己完成的作品展示在墙面上，有的小朋友制作的是树叶花，有的是小动物，有的是......。

　　活动反思：
　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

第6篇、大班美术活动腊八粥教案反思

 　　教学目标：
　　1.了解腊八节的来历，了解民俗腊八节的常识。
　　2.认识腊八粥的材料，学习制作腊八粥，提高幼儿的生活能力。
　　3.愿意与同伴合作，体验劳动的快乐。
　　4.激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的动手能力和对老人的尊重的理解。
　　5.学念儿歌：腊八粥，感受过节的快乐。

　　教学重点、难点：　
　　引导幼儿认识制作材料，以愉快的心情制作腊八粥

　　教学准备：
　　1.课件《腊八粥》
　　2. 腊八粥制作材料(实物)：大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖，成品腊八粥。
　　3. 腊八粥制作工具： 电饭煲或者普通锅、火、水等等
　　4. 识字卡片：米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生

　　教学过程：
　　一、观察图片，激发兴趣
　　1. 观看课件《腊八粥》中的——过腊八节，让幼儿了解腊八节的由来。
 
　　二、认识腊八粥的制作材料
　　1. 观看课件《腊八粥》中的——材料，解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。
　　2. 展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。
　　3. 分组合成材料。每组一份材料，互相看看是否合适。

　　三 、我做摸腊八粥
　　1. 认识电饭煲，清洗材料，学习使用电饭煲。
　　2. 引导讨论制作腊八粥的方法，熬制腊八粥。
　　3. 观看课件《腊八粥》中的——成品粥。让幼儿了解腊八粥的多样性。
 
　　四、品尝腊八粥
　　1. 观看课件《腊八粥》中的——品尝腊八粥，让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么?他们高兴吗?为什么?你们做的腊八粥分给谁一起品尝?(爷爷奶奶，爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们),培养幼儿对老人的尊敬和关心。
　　2. 学念儿歌： 腊八粥
　　小孩小孩你别馋，
　　过了腊八就是年。
　　腊八粥，喝几天?
　　哩哩啦啦二十三。
　　二十三 糖瓜粘。
　　二十四 扫房子。
　　二十五 炸豆腐。
　　二十六 炖羊肉。
　　二十七 杀只鸡。
　　二十八 把面发。
　　二十九 煮馒头。
　　三十晚上熬一宿。
　　大年初一扭一扭。
　　3. 全体幼儿品尝制作的腊八粥，感受劳动的成果，感受腊八节的快乐

　　五 、认识卡片上的字。
　　以游戏的形式和孩子们一起学习识字：米、枣、红糖、豆、莲子、花生、腊八节

　　教学反思：
　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

第7篇、大班美术活动小小服装设计师教案反思

 　　活动目标
　　1．学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
　　2．丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
　　3．利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
　　4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动准备
　　物质准备：
　　(1)裁好的纸样及成品。
　　(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。
　　环境准备：
　　(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。 (2)场地宽敞，便于材料的摆放。 经验准备： (1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。
　　(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。
　　(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。

　　活动过程
　　一、通过参观服装店激发幼儿兴趣
　　1．教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。
　　让幼儿带着问题参观：
　　(1)服装是什么质地的?
　　(2)服装是什么款式的? (3)服装上的图案怎样?
　　2．幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论．互相交流。
　　3．小结观察结果：
　　(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。
　　(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
　　(3)图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。

　　二、出示服装设计图样．幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰
　　1．教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
　　2．介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
　　3．提出制作和装饰的要求：
　　(1)将装饰物粘贴牢固。
　　(2)节约材料，不浪费。
　　(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
　　(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。
　　(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。
　　4．幼儿操作活动：
　　(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
　　(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。
　　(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

　　三、评价总结
　　1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。
　　2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
　　3．幼儿进行服装表演．鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。

　　活动延伸
　　在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。

　　活动反思
　　在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

第8篇、大班美术活动美丽的房子（拼贴画）教案反思

 　　活动目标：
　　１、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
　　２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
　　３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。
　　４、发展幼儿的想象能力和创造能力。
　　５、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。

　　活动过程：
　　1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。
　　——有的房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。
　　——有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。
　　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
　　3 、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
　　4、幼儿操作，教师巡回指导。 
　　教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　　活动结束：
　　展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

　　活动反思：
　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

第9篇、大班美术活动教案：刮画教案

　　教学目标：
　　1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。
　　2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。
　　3、激发幼儿的想象力与创造力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　教学准备：
　　1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。
　　2、每人一张涂好色的底板纸一张。
　　3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。

　　教学过程：
　　一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
　　1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？
　　2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：
　　（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。
　　3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
　　4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？

　　二、提出刮画要求，幼儿操作。
　　1、提出刮画师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。
　　2、提出刮画要求：
　　师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。

　　三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。
　　要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

　　四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。
　　师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）
 

第10篇、大班美术活动师徒四人行教案反思

 　　活动目标
　　1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
　　2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
　　2、彩泥、塑料棒。
　　3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。

　　活动过程
　　一、开始部分：
　　（1）师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。（进入情境）
　　（2）歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。（幼儿自由回答）
　　师总结出各自的明显特征：
　　孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
　　猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
　　唐僧，诚实善良，一心向佛。他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我！”
　　沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。

　　二、基本部分：
　　1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
　　（1）师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗？请小朋友看看他们是用什么做成的？（幼儿回答）
　　你们想不想也做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
　　（2）师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
　　介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
　　教师重点示范对接的技能。
　　2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
　　引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料（牙签等）进行人物身体不同部分的对接。

　　三、结束部分：
　　师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。

　　四、活动延伸：
　　引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。

　　活动反思
　　教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

第11篇、大班美术活动好朋友的脸教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。 　　
　　2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。 　　
　　3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备： 　　
　　橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

　　活动过程：
　　一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。 　　
　　1、通过观察挂图提问：“图上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……）“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化）
　　2、组织幼儿观察好朋友的面部提问：“你的好朋友是谁？”　　
　　“他现在的表情是什么样的？”（笑眯眯的、皱眉头的……）“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简单绘画）

　　二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
　　1、讨论制作方法提问：“你打算做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？” 　　
　　（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）
　　2、幼儿动手制作，教师指导提问：“你做的是谁？” 　　
　　“他是什么样子的？” 　　
　　“他的头发、身子是什么样子的？”（指导个别能力强的孩子）

　　三、幼儿互相欣赏自己的作品提问：“请你猜猜这是谁的脸？” 　　
　　“你最喜欢哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析）

　　四、延伸活动： 　　
　　组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。

　　活动反思：    
　　大班泥工活动教案：《好朋友的脸》，在活动中我了解人物不同面部表情的特征，尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征，迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违的快乐，同时给我也带来了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，活动中孩子勤于思考，乐于动手，敢于创造，快乐并收获着。

第12篇、大班美术小小服装设计师教案反思

 　　活动目标
　　1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。
　　2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。
　　3.发展创造力和审美能力。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会时装表演
　　物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件；剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干

　　活动过程
　　一、时装表演引出课题
　　请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。
 
　　二、观察范例并讲解示范
　　1．你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么?  (幼儿自由讨论)
　　2．出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
　　小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
　　我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。
　　教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导
　　1．指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。
　　2．提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。
　　3．帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

　　四、展示作品，互相欣赏
　　让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。

　　活动反思
　　本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。围绕这些核心目标的落实．引导幼儿获得对服装的特征、多样性与个性化的认识：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何欣赏服装；学习通过分工协作来策划、设计、制作、展示服装，培养沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等能力，体验自主与分享的乐趣，发展幼儿的综合能力。

第13篇、大班美术活动教案：船教案

　　设计意图
　　为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，幼儿在熟悉大运河上航行的船的发展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上，通过开展了美术活动，来激发了幼儿的绘画兴趣，并在绘画过程中发挥幼儿的想象力、创造力。
　　考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他简单制作材料，启发幼儿在画好一艘轮船，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

　　活动目标
　　1、 在熟悉大运河上航行的船的发展史的基础上，了解船在人们生活社会发展中的作用。
　　2、 丰富水文化的内涵，引导幼儿养成爱水、节约水的好风尚，进一步激发幼儿的环保意识。
　　3、 在绘画的过程中发挥幼儿的想象力、创造力。
　　4、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备
　　轮船图片若干、各种绘画辅助材料（白纸、记号笔、水彩笔、油画棒等）。

　　活动过程
　　一、观看多媒体——回顾大运河上“船”的历史及其发展。
　　1. 欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，请幼儿说出船名。
　　（1）出示木筏，师：这是什么？（这是水上最早的交通工具。）（2）出示其它几种船的照片，让幼儿说出它们的名字及功用。
　　①小木船——是用木头做的，体积比较小，使用起来比较轻巧、方便。
　　②帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶，转动帆能改变船的行驶方向。
　　③水泥船——是用水泥做的，比木头船牢固，不容易腐烂。
　　④铁质船——是我们现在生活中最常见的船。
　　2. 进一步巩固船的演变史。
　　（1）幼儿尝试排图——船的演变史。
　　师：从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船，它们是怎样发展过来的呢？
　　师：看，这里有5种船，请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。
　　（2）比较对照，掌握正确答案。
　　师：小朋友都完成了，让我们一起来看看正确答案吧。正确的小朋友为自己鼓掌，错误的小朋友就赶快改正吧。

　　二、了解船在人们生活、社会发展中的作用。
　　1. 发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。
　　问：你们还知道有哪些船吗？它们的作用是什么？
　　①军舰——保卫祖国的；②货船——运送物资的；③游船——观光旅游的；④油轮——开采及运输石油；⑤渔船——渔民捕鱼的；⑥连船——这是拖船，是许多船头尾相连在一起，象一列长长的火车；⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船。
　　2. 游戏“猜一猜”，进一步加深幼儿对各种船的了解。
　　3. 观看被污染的运河的图片，激发幼儿对运河的环保意识。
　　师：船离不开什么？现在我们来看一看运河水。干净吗？为什么会变得这么脏？
　　小结：船上一些废油废渣排放到河里；船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里，这样慢慢的河水就越来越脏。

　　三、动手操作，发挥幼儿想象创新能力。
　　1、激发幼儿设计环保船的欲望。
　　师：小朋友我们能为我们的大运河做点什么吗？
　　幼：设计不排放废油的船师：是啊，这种不污染河水的船我们叫它环保船。
　　2、与同伴交流商议设计环保船。
　　师：先想一想，和你的同伴商量一下，你准备设计什么样的环保船，你的环保作用体现在哪里。
　　3. 幼儿绘画——设计环保船，教师鼓励幼儿大胆想象，创作，突出环保特点。
　　4. 幼儿大胆介绍自己的作品，表述环保的作用，体验成功的快乐情绪。

　　四、活动延伸端午节就快到了，下面让我们乘着我们的环保船，到大海上去赛龙舟吧！（体育活动“赛龙舟”）
 

第14篇、大班美术活动美丽的腊梅花教案反思

 　　活动目标
　　1.学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。
　　2.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美能力。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。
 
　　活动学法
　　为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：
　　观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。
　　示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作的积极性和热情。

　　活动过程
　　一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。”

　　二、1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏，先让孩子练习下如何掌握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。
　　2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。
　　3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，排的美观，不能出现排队现象。点画后及时擦手，注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，注意卫生。
　　4.用彩笔添加花心。

　　三、教师示范完毕，幼儿作画，教师巡回指导
　　1. 提醒幼儿注意画面整洁卫生。
　　2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。
 
　　四、作品展览
　　完成作品并进行展览，互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林，鼓励、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成绩后有成就感，并在美丽的环境中学习成长。

　　五、活动延伸
　　让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。

　　活动反思
　　腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的认识腊梅花，又能感受成功的喜悦，不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。

第15篇、大班美术活动漂亮的生日蛋糕教案反思

 　　活动目标    
　　1. 初步掌握用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。    
　　2. 培养耐心细致地完成作品的习惯。    
　　3. 发展造型能力和创造力。
　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备    
　　1. 幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。
　　2. 大纸盒。
　　3. 美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

　　活动过程 
　　1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：
　　你最喜欢吃什么蛋糕？（自由回答。）
　　生日蛋糕有什么形状？（圆形、心形、正方形等。）
　　你认为这些蛋糕漂亮吗？为什么？（颜色、水果或图形的排列都很漂亮。）
　　蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的。）
　　2. 提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。
　　3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：
　　泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯；
　　用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。
　　4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。
　　5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。

　　活动评价
　　能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

　　活动建议
　　在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。

　　活动反思
　　幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

第16篇、大班美术制作纸飞机教案反思

 　　活动目标：
　　1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
　　2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等
　　2、制作流程图

　　活动过程：
　　1、谈话引出课题。
　　师：你们见过飞机吗？它是什么样子的？
　　幼儿：（略）
　　师：你们想不想自己制作一只纸飞机呢?
　　2、出示材料，让幼儿探讨。
　　师：老师这边准备了一些纸，你们看看它们能做成飞机吗？
　　3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机，现在老师这里有几张制作纸飞机的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的颜色进行制作，好吗？
　　4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
　　5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并进行评价。
　　6、幼儿互相欣赏作品。

　　活动反思：
　　幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。
　　做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作纸飞机》的活动中，因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。
　　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。
　　幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

第17篇、大班美术活动线描画《玉米》教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解玉米的生长知识。
　　2、学习运用点、线、面的排列组合来表现、感受美感。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　玉米若干、纸笔。

　　活动过程：
　　1、直接出示玉米的结构，谈话引入，激发幼儿活动的兴趣。
　　2、观察玉米的结构：苞衣有长形的脉状纹理，剥开苞衣露出里面的颗粒，呈一行行排列，头部有须。
　　3、讲解描画的方法：可以用局部入手；可以从穗开始，也可以从中间的玉米粒开始，也可以从玉米的梗开始。鼓励幼儿从最喜欢的部位开始画。
　　4、提出活动的要求：
　　（1）一个部分一个部分地画，将它画完整。
　　（2）根据自己所坐的位置采用不同的方位进行画。
　　5、幼儿线画，师指导幼儿用不同的疏密的点、线、面排列、组合，表现玉米的特征。
　　6、与同伴共同讨论自己的作品。活动自然结束。

　　活动反思：
　　一、取得成效
　　1、本次活动中，幼儿对线条的长短表现得很好，以长线勾勒玉米的外形，并能以短线表现出玉粒。并能较好地表现出大小。
　　2、在疏密的表现手法上，大部分幼儿已能以集中和分散的手活动进行线画。

　　二、存在不足之处及整改措施
　　1、师选择的内容过于单调，应该多发展线画物体的多样性。以促进幼儿的对物体的认识。
　　措施：以生活为出发点，寻找多样的写实物品。
　　2、幼儿作画时间短，过于急燥。对于线条的流畅性有特加强。
　　措施：多鼓励、多引导，多开展培养耐性的活动，让幼儿了解做事不能过于急燥。画画应该慢，突出线条的流畅性。

第18篇、大班美术活动秋天的苹果树教案反思

 　　教材简解
　　秋天是丰收的季节，和孩子一起来到漂亮的苹果园里，绿色的大树，红色的苹果，在这画般美丽的果园里一起摘苹果是一件多么快乐的事情，我们和孩子一起用画笔将这美丽的自然景色搬进我们的教室中。

　　设计思路 
　　在开展《大自然的语言》这个主题时，带着孩子一起散步，在学校旁边正好有一片果林，孩子们对这片果林产生了兴趣，大家讨论着这里有些什么树，这些树上长了哪些水果，秋天的果园里挂满了五颜六色的水果，真漂亮。一个孩子说：“好想去摘一个吃吃呀。”孩子们已经被这美丽的自然风景吸引住了，这是一个多么好的教育契机呀，在美术活动中，设计了这样一个主题《秋天的苹果树》，怎么样才能让孩子对这个绘画感兴趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下来，活动中回忆起这个画面一定会引起孩子的兴趣。在活动环节的设计上也充分体现孩子的自主性，教得痕迹很少，主要让孩子运用自己累计的绘画经验进行画面的构图布局等。最后，我们一起欣赏苹果树的四季变化，让孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。

　　活动目标
　　1．画一画苹果树，感受苹果树中红苹果与绿色大树的颜色对比美，感受点与面的组合美。
　　2．注意画面中苹果的布局，体验油墨分离的绘画方式带来的乐趣。
　　3．培养幼儿的欣赏能力。
　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　1.重点：用油墨分离的方式画一画苹果树，感受颜色对比，刷颜料的时候要朝着一个方向。
　　2.难点：画苹果时注意画面布局。

　　活动过程　
　　（一）回忆散步场景，引起幼儿活动兴趣。 　　
　　T：“看我带来了什么呀？”，你们喜欢吃苹果吗？秋天到了，果子都熟了，这个苹果是我去果园里摘的哦。”(教师播放前几天散步拍下来的照片)
　　T：“看看，这些照片是我前几天散步的时候拍的，还记得我们看到什么了吗？”（和幼儿一起回忆散步情景，一起讨论果园）
 　　
　　（二）欣赏苹果树，引起幼儿绘画兴趣
　　出示PPT秋季的红苹果树，欣赏苹果树。
　　T：“这棵树是我去这片果园里拍下来的，谁来用美丽的语言描述一下这颗树？”
　　T：“这颗苹果树的树冠怎么样？（茂盛，很大，长满了树叶）
　　T：“树上有多少苹果呀？他们是什么样子的？（树上挂满了苹果，红色的大苹果）
　　T：“我很喜欢这颗苹果树，我想把它搬进了我们的教室里来怎么办？那我们一起来画一画吧。
 
　　（三）和孩子一起画一画苹果树
　　T：“今天我们要来画画苹果树啦，想一想，首先，我们应该画什么？” （树干轮廓）
　　T：“然后画上什么呀?”（大大的树冠轮廓）
　　T：“接下来我们应该画什么呢？是苹果还是树叶呢？”（先画树叶的画我们要等干了才能画苹果，所以先画苹果）
　　T：“今天我有一种神奇的绘画方式与你们分享。老师用蜡笔在树冠上画上一些红色的大苹果，然后画上柄。”
　　T：“苹果画好了，苹果除了在树上，你觉得它还会在哪里？（有的熟透了掉下来，有的滚到了一边去，注意苹果的画面布局美。）画好苹果了还要画什么呀？”（树冠的颜色）
　　T：“我来刷一刷，咦，什么奇妙的事情发生了呀？”（树冠变绿了，红苹果漏了出来。）
　　T：“请一个小朋友来刷一刷，刷的时候注意从左到右，或者从上到下朝着一个方向。”
　　T：“最后看看哪里没有上色画完就可以了。”
　　T：“教师出示画好的范例，让幼儿欣赏。”
　　T：“你们想来试一试吗？”

　　（四）幼儿操作，教师巡回指导。
　　a.指导幼儿在绘画的时候注意画面的布局。
　　b.指导幼儿注意卫生好习惯。

　　（五）．讲评
　　T：“把画好的作品展示在黑板上。”
　　T：“小朋友们的苹果树画的真好呀，我从来没有见过这么多的苹果树，谁来说说，这么多的苹果树放在一起有什么感觉？”（很多，很漂亮，好像组成了一个苹果园，好像把果园搬进了教室啦，很想去果园里摘苹果等）
　　T：“很多小朋友都忍不住想去摘苹果啦，谁来说一说，你最想去摘哪棵树上的苹果呀？为什么？”（从树冠又大又茂密，颜色均匀，苹果又红又圆等方面进行讲评）
　　T：“谁的苹果树最特别呀？”（从幼儿的创造性发挥上进行点评）
　　T：“教师总结：“在茂盛的绿色苹果园子里，又圆又大的红苹果挂在树枝上，美丽的像一幅画，让人忍不住想去果园摘苹果。”
　　T：“我这里还有一些苹果树，我们一起来欣赏一下，如果你们有兴趣，我们在区域游戏的时候来画画好吗？”

　　（六）.延伸活动：教师播放PPT，欣赏苹果树一年四季变化。

　　活动反思
　　幼儿与大自然有紧密的关系，亲密大自然，感受大自然的变化为幼儿带来了无尽的享受和乐趣。苹果是孩子生活中随处可见的水果，选材贴切孩子的日常生活。这个活动中主要让孩子在看一看、说一说、画一画、相互评价的过程中感受苹果树中绿色与红色的组合产生的画面美感，对比色对于视觉带来的美感。而且也让孩子欣赏到了点线面组合带来的美感。最后为幼儿设计欣赏苹果树的四季变化可以让孩子产生关注大自然的情感，也能感受到相近色、对比色等多方面颜色对比带来的视觉效果，最后通过活动也能激发孩子喜欢吃苹果的情感。

第19篇、大班美术活动光影添画—贝壳畅想教案反思

 　　设计思路：
　　这节课是一个延伸课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有幸参与了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大兴趣，并问东问西让我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇偷吃了我的蛋》，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感兴趣，并尝试着和老师一起表演。在表演的过程中，幼儿对光和影子的变化深深的吸引了。借此机会我们生成了光影添画——《贝壳艺术》。
　　我们地处海南，贝壳便是随处可见，形形色色的贝壳种类繁多，形态各异，这正是我们海南的独有特色，所以我选择贝壳为我这节课的主角。光影绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。光使物体呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，敞开艺术的翅膀在想象的空间里任意翱翔。在教学实施前我们给幼儿欣赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延着物体的轮廓绘画的基础，并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精美的画面，引导幼儿讲述自己创作作品的意图。
　　幼儿有了以上的欣赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的贝壳产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型能力和情感表现能力。加强了幼儿创新能力，又调动了幼儿的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
 
　　活动目标：
　　1、引导幼儿观察并描出贝壳在灯光照射下的影子轮廓，让幼儿根据轮廓大胆尝试创意添画。
　　2、体验光影添画的乐趣。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　材料准备：海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油画棒、贴了透明胶的白纸。
　　经验准备：幼儿在画画之前有描实物轮廓的经验。

　　活动过程：
　　1、游戏导入，激发幼儿兴趣。
　　游戏活动《猜猜它是谁》
　　教师：今天我们班来的一位小客人，我们来看看它是谁呢？（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）
　　幼儿：螃蟹
　　教师：你怎么知道的呢？（引导幼儿尝试说出螃蟹的影子）
　　教师：真聪明，我们来看看是不是螃蟹（师幼儿一起验证）。
　　教师：我们再来看看这个小动物是谁呢？（在白幕布后面投射出贝壳的影子）
　　教师：我们一起请小客人自己出来我们看看它是谁好吗？——出示贝壳。
　　2、探索交流，引导幼儿用描线的方法描出贝壳的影子轮廓，并进行创意添画。
　　教师：那么谁有什么好方法让贝壳的影子留下呢？ （幼儿交流讨论）
　　教师：我有一个好方法！
　　老师示范把纸放到白幕布上投射出影子并一边画一边出说：我们要把轮廓描下来哟。（描出贝壳的影子）看这就是贝壳的影子了，你觉得添上几笔会变成什么呢？幼儿发挥自己奇特的想象力尝试诉说，老师现场添画。如：扇形的贝壳可以变成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。
教师：你们想不想也试试这个留下贝壳影子的好方法呢？ 老师操作投影仪并讲解具体的做法。
　　幼儿两人合作操作，教师巡回指导 教师指导幼儿，可适时引导幼儿如何进行创意。
　　3、欣赏评析
　　教师：刚才你都描得很好，很多小朋友添上几笔后变成了另外有趣的造型。现在请小朋友们来说说，你是怎么进行创意的。    
　　幼儿介绍自己的作品。

　　活动延伸：    
　　海底的世界非常丰富，除了贝壳可以用来玩光影添画的游戏外，还有什么东西也可以用来添画，请你们回家找一找并带到幼儿园，下次上课的时候，我们再一起玩噢。

　　活动反思：
　　这节课是我们幼儿在接省级幼儿教育专项课题“本土资源在幼儿园美术活动中的开发与利用”中我上的一节美术课。我们班的孩子喜欢画画，喜欢用五彩的画笔来表达对周围世界自己的认识，在此同时也充分发挥幼儿学习的自主性培养、想象力、观察力和创造力。《指南》指出：“鼓励幼儿在生活中细心观察，体验，为艺术活动积累经验与素材，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作”。
贝壳在海南到处可见，如果让幼儿纯粹地利用贝壳画画，整节课对大班孩子来说就显得单调了些。因此，在开始我用我们演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物，让幼儿猜出是谁？幼儿可以根据海洋生物的轮廓猜出物体本身，充分的激发幼儿对本节课的兴趣点。《指南》中“关注孩子在美术活动中发展幼儿的想象能力”，爱因斯坦也曾说过“想象力比知识更重要，因知识是有限的，而孩子的想象力变化万千是知识进化的源泉。”
直奔主题通过贝壳的影子，让孩子们展开想象，充分发挥自己想象力和创造力。随之老师将幼儿的想象出来的物体，随手画在拓好贝壳的影子上，让幼儿一下子明白老师的意图。激起幼儿自我创作的兴趣。在请幼儿们操作投影仪绘画时幼儿很激动，孩子们自己动手操作创意光影贝壳添画，更加让幼儿体验到了创作的乐趣。
在此同时，麻烦也出现了，幼儿听了老师讲述投影仪的操作。当幼儿自行操作时，对手电筒上下移动和光影在纸上大小变化的体现，使幼儿在调整物体大小时手忙脚乱。这是第一节课幼儿对材料和贝壳都很好奇地，左摸摸右看看，显得这时候很乱。所以这是我这节课的不足之处，也是下一节课调整和改进之处。幼儿艺术学习的关键在于充分创造条件和机会，在让幼儿萌发对美的感受和体验的同时丰富其幼儿的创意，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，展现幼儿对艺术的向往。
评价环节，我请创意独特的孩子，来述说自己的想法和创作意图，了解并倾听幼儿艺术表现的想法，领会并尊重幼儿的创作，鼓励孩子们大胆述说，尊重每位孩子的想法，在美术活动中让孩子尝试制作具有创造性的作品。欣赏孩子在美术活动中的创意和闪过点，我们对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿作品。培养幼儿对绘画的兴趣，发展幼儿的个性，并更好地促进幼儿思维、想象、动手操作等综合能力的提高。

第20篇、大班美术活动中国红装饰品制作教案反思

 　　设计思路：  
　　中国红是中国人的魂，尚红习俗的演变，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精髓逐渐嬗变为中国文化的底色，弥漫着浓得化不开的积极入世情结，象征着热忱、奋进、团结的民族品格。 　　
通过这次集体活动，让孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品打扮周围环境，表达自己喜庆快乐的情感。
 　　
　　活动目标： 　　
　　1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受。 　　
　　2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。 　
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　

　　活动准备： 　　
　　师生共同收集红色的吉祥物，如：红包、中国结、窗花等。 　　
　　多媒体课件“中国红”。 　　
　　传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。 　　
　　剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。
　　
　　活动过程： 　　
　　一、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感 　　
　　1、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。 　　
　　提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、热闹、红火） 　　
　　2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。 　　
　　3、 红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。 　　
　　最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。（红包、福字） 　　
　　提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？ 　　
　　（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应） 　

　　二、 欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩 　　
　　1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗） 　　
　　提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？ 　　
　　2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动） 　　
　　（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。） 　
　
　　三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感 　　
　　在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结

　　活动反思：
　　操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。教师将制作步骤演示给幼儿看，让他们动手制作。

第21篇、大班美术活动虎头鞋教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏虎头鞋质朴可爱、夸张的造型美。
　　2、感受虎头鞋的色彩美，了解中国民间美术的用色特点。
　　3、尝试用粘贴的方式表现虎头鞋。
　　4、感受母亲对孩子的爱。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、多种虎头鞋，布老虎一只、虎头帽。
　　2、投影仪，课件《虎头鞋》。
　　3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多种材料粘贴虎头。
　　4、幼儿已经会折虎头鞋。

　　活动过程：
　　1、导入活动，引起兴趣：
　　师：今天老师带来了一双特别的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎头鞋）
　　师：你怎么知道这是虎头鞋的呢？
　　2、引导幼儿欣赏虎头鞋夸张的造型与色彩美：
　　师：虎头鞋有哪几部分组成？（有鞋头、鞋面、鞋底、鞋跟。）
　　师：你觉得虎头鞋什么地方最漂亮呢？（老虎浓眉大眼，眼睛瞪得像铜铃，胡须翘翘，花纹是对称的。）
　　师：你喜欢虎头鞋吗？
　　师：老师这里还有很多虎头鞋呢？
　　现在请你走上来，摸一摸，看一看，和你身边的小朋友说一说，你最喜欢哪一双虎头鞋？
　　师：你最喜欢哪一双虎头鞋？为什么？
　　师：虎头鞋上有什么颜色？什么颜色用得最多呢？ 师：看了红色、黄色你心里觉得怎样？
　　小结：我们中国人在做虎头鞋时最爱用红色、黄色，画年画、做玩具时也喜欢用这些鲜艳的颜色，这些鲜艳的颜色让人看了很吉祥、很快乐。
　　师：小朋友见过真的老虎吗？你觉得老虎是个怎样的动物？
　　师：你觉得这些虎头鞋上哪只老虎看上去最凶猛？
　　师：虎头鞋是妈妈送给宝宝的礼物，为什么要让宝宝穿上有凶猛老虎的虎头鞋呢？
　　总结：穿上了虎头鞋，宝宝就像小老虎一样，坏人就不敢来欺负宝宝了。
　　师：这么漂亮的虎头鞋是怎么做出来的呢？ 今天老师还请来了一为奶奶，我们一起来看一看。（一起看虎头鞋制作过程的录像，奶奶一针一线地为宝宝做虎头鞋。）
　　小结：妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，代表了妈妈的美好祝愿，她希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，也希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮。
　　师：看看这些虎头鞋分别是什么季节穿的呢？
　　幼：说
　　小结：妈妈非常爱自己的宝宝，帮宝宝做了每个季节穿的虎头鞋呀。
　　3、课件欣赏各种虎头鞋、虎头帽、布老虎：
　　师：妈妈不仅为宝宝做了虎头鞋，还为宝宝做了什么呢？是给宝宝干什么用的呢？（欣赏虎头帽、布老虎。）
　　小结：虎头鞋、虎头帽、布老虎都是我们中国人的一种传统民间手工艺，在很多很多年以前，中国人就会做这些虎头鞋、虎头帽了，全世界的人都很喜欢中国人做的这些虎头鞋、布老虎，因为它造型可爱，颜色鲜艳美丽，还可以给宝宝辟邪呢。
　　4、幼儿操作活动：     
　　幼儿自己折一只虎头鞋，并用线、彩色纸把它打扮漂亮。

　　活动反思：
　　开放式教学，可以让让幼儿放开手脚地活动，第一他们很高兴，第二他们很认真，第三他不会时就想去求教老师，这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录，他们就是这样要求幼儿的。他们以幼儿敢于提问题为起点，以幼儿能自己解决问题为终点，而方法的核心就是放手让幼儿活动。

第22篇、大班美术美丽的花朵教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。
　　2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。
　　3、在美术活动中获得愉悦。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、优美的音乐。
 
　　活动流程：   
　　谈话导入-----引导幼儿观察花束-----示范构图比较-----幼儿作画、教师指导-----作品展示。

　　活动过程：
　　一、 谈话导入活动。
　　小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？
　　老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，象小米粒。

　　二、出示花束，引导幼儿观察。
　　1、让幼儿感受花的姿态美。
　　看。老师今天就带来了一束花，漂亮吗？漂亮在哪里？（引导幼儿观察花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。）
　　2、让幼儿了解花朵的构造。
　　是啊，刚才小朋友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗？（教师用神秘的表情吸引幼儿。教师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。）花是怎么开出来的？（由里到外一层一层开出的。）  
　　3、引导幼儿用形体动作表现花的姿态、构造。
　　师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做美丽的花朵吧
　　老师引导发现幼儿做的花的形状：这朵长的最高的花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。（教师用动作引导幼儿一起做。）
　　再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做？
　　4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。教师请做的特别美的一组幼儿展示。）哦，还有各种姿态的花

　　三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。
　　（老师画一朵花）你们觉得怎么样？
　　（教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。） 现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）
　　（教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比较。）         
　　现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。）
　　注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。

　　四、 幼儿作画、教师指导。
　　教师针对目标指导。

　　五、作品展示、结束活动。

　　活动反思：
　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

第23篇、大班美术活动蔬果造型教案反思

 　　活动目标
　　1、认识各种蔬果及性质。
　　2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。
　　3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。
　　2、教师制作的各种蔬果造型。

　　活动过程
　　一、兴趣导入。
　　教师：小朋友带来的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么？
　　教室：今天，我们就来和水果、蔬菜交朋友。

　　二、观察各种蔬菜、水果。
　　1、分组观察带来的蔬果。
　　教师：说一说你喜欢什么蔬菜和水果？它是什么颜色，有什么味道？看谁说的生动形象，让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的营养价值所在。
　　2、教师：蔬果除了可以食用外，还可以做什么？
　　3、教师：我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型，一起欣赏一下。

　　三、制作蔬果造型。
　　1、教师：小朋友，说一说你刚才都看到了什么？
　　幼儿：香蕉做的小狗，萝卜做的茶壶，青豆做的蚂蚁，菜花做的绵羊......
　　2、你想做什么？用什么材料来做？（幼儿自由探索、摆弄，创新不同的造型。）
　　3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面给予帮助。
　　4、幼儿相互交流、自主创新。

　　四、畅想未来的蔬果。
　　未来的蔬果有不同形状的，颜色也是五颜六色的，一种蔬果可以有很多种口味。请幼儿发挥想象力，畅想未来的蔬果会是什么样子、什么口味的？（幼儿讲述、畅想。）

　　五、展示、欣赏作品。
　　幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。

　　活动反思
　　利用蔬菜、水果进行造型设计，对于幼儿园的孩子来说，是一件新鲜的事情，也是一个大胆的尝试。活动经过了“带各种蔬菜、水果入园——认识不同蔬菜、水果的名称、外形特点、生活用途——和蔬菜、水果做游戏：自由想象、动手拼摆——教师指导幼儿设计造型——观赏学习不同的个性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活动环节。通过开展利用蔬菜、水果造型设计活动，捕捉幼儿的兴趣点，巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育资源，使蔬菜、水果活动成为幼儿创新发展的有效途径。

第24篇、大班美术活动树枝印画教案反思

 　　活动生成
　　我们幼儿园里有一棵古老的石榴树，我常常带小朋友们在石榴树下游戏。秋天，当天气变冷，石榴树上的叶子纷纷落到地上，形成了一道美丽、独特的风景，把我和小朋友深深吸引住了。我们围着石榴树欢歌笑语。小朋友对它的变化发生了浓厚的兴趣：“老师!你看，没有叶子的石榴树也挺美的。”孩子的一句话提醒了我：生活是艺术的源泉，引导幼儿感受大自然的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行创作或开展活动，孩子们一定喜欢。于是，我设计了本次活动――《树枝印画》。

　　活动目标
　　1．通过欣赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美能力。
　　2．尝试运用不同树枝大胆印画，添画，体验树枝添画活动的快乐。
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1．各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。
　　2．教师制作的树枝添画成品若干幅。

　　活动过程
　　1．  欣赏作品，感受作品的美。
　　师：“今天，我带来了几幅画，我们来欣赏一下。”(出示示范画若干幅。)
　　幼：“哇，真漂亮!”
　　师：“画上都有什么呀!”
　　幼：“有太阳、小鸟、小老鼠、树……”
　　师：“还有什么?”
　　幼：“树。”
　　师：“这些树长得一样吗?”
　　幼：“不一样。”
　　师：“怎么不一样?”(边指树，边提问。)
　　幼：“有的树干粗，有的树干细。”
　　幼：“有的树干很多，有的很少。”
　　师：“你看到这些画有什么感觉?”
　　幼：“我感觉很美。”
　　幼：“我感觉很漂亮!”
　　2．根据画面内容，猜想所用的工具及方法。
　　师：“这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?”
　　幼：“用颜料。”
　　幼：“用油画棒。”
　　师：“今天，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。” (出示树枝。)
　　师：“这是什么?”“认识吗?”
　　幼：“树枝。”
　　师：“它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?”
　　幼：“老师，和这一幅?”
　　师：(手拿石榴树枝)“看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。”
　　幼：“老师，和这幅一样。”
　　师：“除了树枝，还有颜料、盘子……”
　　师：“现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?”
　　幼：“用树枝照着画。”
　　幼：“把树枝放好，再用颜料比着画。”
　　幼：“给树枝刷上颜料，再印在画上……”
　　幼：“把树枝粘在纸上再涂颜色。”
　　3．教炳与幼儿共同探讨树枝添画的方法。
　　师：“想一想，老师是怎样用这些工具画出这些作品的?”
　　幼：专心想。
　　师：“首先，我选一张纸做好准备。想一想第一步，我首先做什么?”(老师手拿树枝来引导幼儿。)
　　幼：“涂上颜色。”
　　师：“怎样涂?”
　　幼：“用刷子涂上。”
　　幼：“用树枝，往颜料上涂一涂。”
　　师：选择正确的方法来做。
　　幼：开始印。
　　师：“怎样印?”。
　　幼：“用小手印。”
　　幼：“不行，这样手会脏的。”
　　幼：“找一张纸来。”
　　幼：“用废纸……”(孩子与孩子之间因为“用什么来印”相互讨论，开动脑筋想办法。这是幼儿与幼儿之间互相学习、共同探究的过程、)
　　师：“看看我们请报纸来帮忙可以吗?”
　　师：“印出树枝后，我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮忙。”
　　师：“然后，我们用棉签帮忙，点上自己喜欢的东西。”
　　幼：“我喜欢香蕉。”
　　幼：“我喜欢苹果。”
　　师：“好，我们点上。”
　　(就这样，在讨论、探讨中，幼儿掌握了树枝添画的基本步骤。)
　　4．幼儿绘画。
　　在音乐的伴奏下，幼儿自由选择工具进行树枝添画，体会作画带来的乐趣。
　　5．展示幼儿作品，师生合影留念。
　　倾听幼儿介绍，鼓励幼儿大胆地把自己的作品讲给老师或小朋友听，最后，请小朋友高举作品合影留念。
　　(这个环节把活动推向高潮，让幼儿充分体会成功的喜悦，有助于激励幼儿继续探究新的问题，就这样整个教学活动在探索中快乐地结束。)

　　活动反思
　　在整个活动中，幼儿思维活跃，积极性高；环节设计中，猜想――验证的过程大大增强了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿主动学习创造了条件。
　　活动中不足之处：在让幼儿猜想用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是简单地重复幼儿的语言，没有提升幼儿的思维朝自己的活动目标进行，这说明我的教学机智需进一步提高。

第25篇、大班美术变废为宝教案反思

 　　设计背景
　　为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以增强他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。

　　活动目标
　　1．喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。
　　2．进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　引导幼儿参与环境保护。

　　活动准备
　　1．经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。
　　2．材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。

　　活动过程
　　一、复习大书
　　1．师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？（请幼儿回答相关内容）
　　2．全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。

　　二、熟知图标
　　1．教师出示可回收利用标志图标，提问：
　　（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？
　　（2）你在哪些地方看到过这样的标志？
　　师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。
　　2．教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。
　　3．出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？
　　4．出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。

　　三、废旧物品手工制作展示
　　1．教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？
　　2．通过视频展示废旧物品改造成品。

　　四、幼儿自己动手，变废为宝。
　　1．师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？
　　2．幼儿制作玩具。
　　3．展示表扬优秀作品。

　　教学反思
　　在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。
　　整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。
　　在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。
　　第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好。
　　在第三个环节，我收集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……
　　上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。

第26篇、大班美术活动“龟兔赛跑”教案反思

 　　活动目标：
　　1、在创作的过程中感受到画画的快乐。
　　2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．教师自制课件《龟兔赛跑》。
　　2、教师范画、画纸、彩笔若干。

　　活动重点和难点：
　　会画出龟兔赛跑的情景

　　活动过程：
　　一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。
　　师出示课件“龟兔赛跑”。
　　快看！“春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。
　　“预备!一，二，三!”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。
　　乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。
　　兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。
　　谈话：
　　1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了？兔子骄傲睡大觉。
　　2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗？乌龟坚持不懈。
　　3、兔子和乌龟后来怎么样了？ 龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天，玩得可开心了！

　　二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个 “龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧？
　　1、教师出示范画，请幼儿欣赏。
　　2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。 画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。 想象路上会发生事情?

　　三、作品讲述。
　　让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。

　　活动反思：     
　　活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设,。在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。

第27篇、大班美术活动睡莲教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿感知画面丰富的色彩、活泼的笔触及形与色的完美结合。
　　2、幼儿能体验盲女用心去感受自然之美的沉静，并能对盲女的境遇产生深切的同情。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　实物投影仪、图片、绘画工具。

　　活动过程：
　　1、出示《睡莲》，引导幼儿讨论欣赏。 你看到了什么？有什么感觉？
　　2、引导幼儿观察画面，简单描述画面的色彩、线条、形象和笔触：莫奈的睡莲和小朋友画的睡莲有什么不一样？他是怎么画的？请你说一说，用手学一学。
　　3、展示莫奈的另外几幅《睡莲》，让幼儿自由欣赏和讨论：这些画画的怎么样？你最喜欢那一幅？为什么？你想把它挂在家里的什么地方？
　　4、引导幼儿根据活动前的观察记忆和对莫奈作品的欣赏学习，再次创作水粉画“睡莲”
　　5、展示幼儿作品。

　　活动反思：
　　幼儿在美术欣赏中常常会感受到一些教师没有感受到的东西，说出一些教师意想不到的话语，这就足以证明他们有自己独特的视界。 因此作为教师还必须鼓励儿童不要拘泥于教师的解释，甚至不必拘泥于创作者原有的创作意图，而是通过对话，根据自己对作品所传达的信息的体验和理解，充分发挥想象力、创造力，发表自己的见解，实现两种视界的融合，生发出对话双方意想不到的新东西。

第28篇、大班美术活动美丽的刮画教案反思

 　　教学目标：     
　　1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。　　
　　2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。　　
　　3、激发幼儿的想象力与创造力。   
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：    　　
　　1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。
　　2、每人一张涂好色的底板纸一张。
　　3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。   　
 　
　　教学过程：   　　   
　　一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。   　　  
　　1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？   　　   
　　2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：      　　 　　
　　（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）      　　 　　
　　（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。    　　 　　
　　3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。      　　 　　
　　4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）      　　 　　
　　5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？    
 　　 　　
　　二、提出刮画要求，幼儿操作。      　　 　　
　　1、提出刮画       　　
　　师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。   　　    　　
　　2、提出刮画要求：       　　
　　师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。  

　　三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。       　　
　　要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。   　　 
 
　　四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。       　　
　　师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）   　　

　　教学反思：
　　动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮画方法，这样比教师讲授更有效。

第29篇、大班美术活动教案：漂亮的路教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。
　　2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。
　　3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　欣赏各种各样路的图案和颜色美。
　　活动难点：
　　感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。

　　活动准备：
　　前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
　　其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊

　　活动过程：
　　一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。
　　师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它漂亮吗？漂亮在哪里？也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗？走在漂亮的路上，你的心情怎么样？
　　幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。
　　幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。
　　幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。
　　幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。
　　老师：（总结）我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。
　　通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。

　　二、欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)
　　师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起来看看。
　　自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。

　　三、打开手动《教师找路一》
　　1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路？你为什么喜欢这一条？
　　幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。
　　幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。
　　幼：我喜欢第5条路，像光盘。
　　……
　　教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。
　　2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路？你为什么喜欢这一条？它上面的图案怎么样？是什么形状的？这图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样？你有没有见过或走过这样的路？如果你走在这样的路上，你的心情怎么样？
　　师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路？为什么？
　　幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激
　　师：你呢？
　　幼：我喜欢第3条路。
　　师：为什么喜欢这一条？路面上的图案是什么形状的？
　　幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。
　　师：这些长方形图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样？
　　幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。
　　师：这样的路你有没有走过？如果你走在这样的路上心情会是怎么样的？
　　幼：走在这样的路上心情很好。
　　幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。
　　幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。
　　……
　　此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。
　　当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)
　　当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时，教师借助幼儿的各种想象（如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等）引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。
　　随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。
　　师（总结）：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美；有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随意的美；有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。

　　四、欣赏课件——自动《教师找路二》（色彩鲜艳的路）
　　师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样？
　　将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。

　　五、打开手动《教师找路二》
　　1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样？美在哪里?
　　幼：第1条红色的路很美。
　　幼：第3条彩色的路也很美。
　　幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。
　　……
　　2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配？颜色这样搭配你觉得怎么样？要是你走在这样的路上心情怎么样？你想干什么?为什么?
　　师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配？
　　幼：我喜欢第1条路，它是红色的。
　　师：红色的路给人什么感觉？你有没有见过这种颜色的路。
　　幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。
　　幼：也很像去领奖台的路。
　　幼：实验小学操场的跑道也是红色的
　　师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样？
　　幼：走在红色的路上心情会很高兴。
　　幼：走在这样的路上，人们心情很激动。
　　师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?
　　幼：走在这样的路上，我想跑步，因为我很激动。
　　幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，因为我很高兴。
　　……
　　师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配？……
　　幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。
　　……
　　师（小结）：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的？
　　此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。

　　六、幼儿设计路（手工粘贴路），迁移欣赏经验。
　　1.激发创作欲望
　　师：听说××地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路，好吗？这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。
　　借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
　　2.幼儿创作，教师针对幼儿的创作情况进行指导。
　　3.作品展示
　　师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗？可以向同伴介绍你是怎么设计的？也可以看看别的小朋友是怎么设计的？他的想法和你一样不一样？
　　展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。

　　活动反思：
　　一、选材生活化。
　　《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

　　二、注重幼儿的审美体验。
　　在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验。

　　三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。
　　《幼儿教育指导纲要》强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条？它上面的图案怎么样？ 你有没有见过或走过这样的路？如果你走在这样的路上，你的心情怎么样？你想干什么？整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。

　　四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
　　引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

第30篇、大班美术活动抽线画教案反思

 　　活动目标：
　　1.对抽线画感兴趣，乐于表达对画的感受。
　　2.大胆讲述抽线画的表现特点和作画方法。
　　3.能尝试合作完成抽线画。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿：对抽象画有初浅了解，并能语句清晰有条理的说出自己的感受。
　　教师：棉线若干、白毛线若干、素描纸若干、四种颜料（红、绿、黑、蓝）装盘、步骤PPT卡纸一张。

　　活动过程：
　　一．教师出示抽象画，幼儿进行欣赏。
　　（一）欣赏抽象画。
　　教师：今天啊老师带来了许多抽象画，我们来看看吧！ 教师提问：欣赏了这些画，像什么？这些画和我们平常看到的画有什么不一样？（可以用声音、表情、动作表达）
　　教师总结：抽象画就是很随意，没有要求、没有界定，这就是抽象画。

　　二．教师出示抽线画，欣赏抽线画。
　　（一）出示幼儿范画过程，幼儿自主说出作画步骤。
　　教师：我们欣赏了这幅画，那我们看看这幅画是怎样完成的呢？（出示PPT）

　　（二）出示材料并回忆步骤，引出“抽线画”名称。
　　教师提问：我们知道了这幅的是怎么完成的，那这幅画是用到了哪些材料画的呢？ 教师：我们知道了这幅的是怎样完成的，（回忆作画步骤）但是我们还知道这幅画的名字，如果请你给这幅画取名字，你会取什么名字呢？ 教师：如果让你去用按照这些步骤，你会变出什么样的呢？

　　三．幼儿尝试并进行创作，教师巡回指导。
　　教师：好啦，我们开始吧！

　　四．展示作品，教师总结。
　　教师：小朋友们都不错，都变出各种各样的了，我想听听你们变出了什么？（幼儿介绍作品）
　　教师：我们小朋友都很棒，变出了这么多美丽的东西，下次我还要交给你们更多的，你们想学吗？

　　活动反思：
　　将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。　　

第31篇、大班美术活动会跳舞的小鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习在曲线上添画成小鱼，并会用颜色和花纹来装饰。
　　2、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、《小金鱼》、轻音乐
　　2、画纸和水彩笔。
　　3、带幼儿参观园里布置的墙饰“海底世界”，感知画面丰富的色彩。
 
　　活动过程：
　　一、导入，吸引幼儿的注意力。
　　1、小朋友们喜欢跳舞吗？让我们一起跟着音乐动起来吧。师幼一起随音乐跳舞。幼儿兴致高涨，能用自己对音乐的理解，用肢体语言表现。
　　2、小朋友们会跳舞，今天薛老师带来了一条奇妙的线它也会跳舞，大家想不想看看它是怎样跳舞的。

　　二．教师在黑板上示范画奇妙的线，幼儿徒手练习。    
　　1、师；有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞，你瞧，它在这儿转了一个大圈，又在那儿转了一个小圈，在里面转了一个大圈，又在外面转了一个小圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。   
　　2、你看奇妙的线跳的多好呀！它既会跳大圈，也会跳小圈。既会在里面跳，还会在外面跳，让我们一起跟着它也来跳舞吧。（幼儿在老师的带领下徒手在空中进行练习）

　　三．教师引导幼儿观察奇妙的线并添画会跳舞的小鱼。    
　　提问1、小朋友仔细观察你觉得这条奇妙的线像什么？线中又藏着什么小秘密？（幼儿开动脑筋大胆想象，并能用语言准确描述自己的观点。）                
　　2、小朋友想的真好，想到了很多事物，像小鸡，像太阳，像花朵，像盘子，像皮球等等。有一个孩子说像小鱼，那小鱼的身体藏在哪里呢？（请孩子寻找在奇妙的线上）
　　3、我们找到小鱼的身体，那怎么样才能让小鱼更像小鱼呢？小鱼身体上还有什么？[还有眼睛，嘴巴，鱼鳍等]     
　　4、小朋友很棒，把藏着的小鱼找到了。怎样才能使小鱼变的更漂亮？[给小鱼添上不同的花纹，涂上漂亮的颜色]         
　　5、那小鱼的家在哪里？水里都有什么呢？（水草，小石子，好朋友）

　　四．师幼一起回顾会跳舞的小鱼的画法。（幼儿徒手练习）

　　五．幼儿作画，教师巡回指导。     
　　现在爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你也来画一画小鱼吧。

　　六．幼儿作画，老师巡回指导。
　　幼儿作品完成后送小鱼回家。（老师在黑板上用粉笔画布置小鱼的家）     
　　师：老师发现池塘里的小鱼有点孤单，请画完的小朋友把画好的漂亮的小鱼放回池塘里，让它们在池塘里快活的游来游去。

　　七．评析作品。（采取先让幼儿互相欣赏，评价作品，然后老师整体点评。）  

　　八．活动结束。     
　　小朋友们都知道小鱼在池塘里是怎么游的。现在我们一起到教室外面学着小鱼游一游，学着小鱼跳跳舞。（音乐《小金鱼》）

　　活动反思：
　　这节美术活动曾被园里选为优质课在全园观摩。虽然参会老师都评价不错。但结合新学习的《指南》，自己的理解，我认为还是有很多不足，需要细细反思。这节美术活动选材符合幼儿年龄特点，适用于大班上学期，当时孩子对圆形产生了兴趣，圆圆的小鸡，皮球，花朵，甚至孩子在圆形上大胆添画，让圆形变成各种事物。当我了解到这些情况时，特意设计了这节活动，在活动中，孩子特别感兴趣，当问及这条其妙的线像什么，孩子大胆想象，还有一个孩子説像长长的龙，像过山车，像公路等，当问及线里藏着什么秘密呢，孩子因为有直接生活经验，说出了很多，让我惊讶。在孩子自己完成环节，不少孩子除了画出了小鱼，还在圆形上大胆添画，画出了自己想象的事物，真正让孩子在学中玩，玩中学，孩子完全没有任何压力轻松完成目标。在最后作品评析环节，我把所有孩子的作品都送到小鱼的家，让每一个孩子自己当评委，你认为那幅画最好，为什么？真正让孩子当活动的主人，孩子们叽叽喳喳，围聚一起，纷纷发言。连平时不说话的孩子也说出了自己的观点。不足之处在给小鱼添画花纹时，当时我进行了示范画，限制了孩子的思维。再就是不敢放开，没有领会领域之间的整合性，艺术领域幼儿的学习特点，要尊重幼儿的独特感受，支持幼儿的审美情趣和爱好，不要注重技能的学习，给孩子感知真实事物的机会，丰富他们的认知，提升他们的经验。

第32篇、大班美工活动五彩缤纷的糖果花-插花教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解插花的几种方式，根据不同的容器学习插花组合，巩固用绕卷的方式制作糖果花。
　　2、学说祝福的话语，会用祝福表达对自己身边人的关心。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法，实地观看过插花表演，并制作插花课件。
　　2、糖果花范例，插花图例，彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干，彩色包装纸，吸管，花泥，透明胶、双面胶、剪刀等工具。
　　3、事先请家长配合收集插花容器、糖果，并约定时间观看网上现场实录。

　　活动过程：
　　1、欣赏范例，了解糖果花的意义。
　　（1）出示“心愿”的糖果花。师：“老师收到一样别致的礼物，带来和小朋友分享。”
　　（2）观察糖果花，比较它和其他插花的不同之处。师：“这盆花和我们平时看到的插花一样吗？有什么特别的地方？”
　　（3）介绍“心愿”糖果花的意义，了解甜蜜的祝福这种形式。师：“张老师的网名就叫‘心愿’，我很喜欢紫色，所以我的朋友就送给我这样一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜欢这样甜蜜的祝福吗？”
　　2、欣赏糖果花课件，了解糖果花的一些名称。
　　（1）师：“我对糖果花很感兴趣，所以上网找了一些关于糖果花的资料，和小朋友一起来欣赏。”边看糖果花插图，边简单介绍糖果花的名称和含义。
　　（2）师：“看了这些美丽的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“满面挑花”的糖果花。
　　3、结合课件和图例，介绍插花的几种方式。
　　（1）师：“老师在做糖果花的时候，发现插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗？”观看课件（花店插花演示）。
　　（2）师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢？”在黑板上出示图例，课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。（S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花）
　　4、介绍材料和制作要求。
　　（1）先把糖果连接在吸管上，再自选材料制作花朵，制作花朵的纸张材料分3种难度：方快形――花瓣形――长条形；选择包装纸对花朵进一步美观加工；选择容器，将包装纸包裹花泥放进容器中；根据容器的外形设计插花造型，合理布局。
　　（2）如果制作遇到困难，可以来观察循环播放的糖果花课件，或请老师和小朋友帮忙。
　　（3）材料和工具用完及时放回原处，垃圾入筒。
　　5、幼儿制作糖果花，学习插花布局。
　　（1）鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣形状，制作糖果花；插花时提醒幼儿观察布局，插完后注意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。
　　（2）遇到困难，鼓励幼儿自己想办法解决，或者与同伴合作解决。
　　6、欣赏作品，糖果花
　　（1）师：“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这个花的海洋里，我闻到了甜甜的味道，你们闻到了吗？”
　　（2）视频连接总园中（3）班，师：“我想把我做的糖果花送给总园中（3）班的小朋友们，我很想念他们，祝他们永远开心快乐。”
　　（3）师：“你们想把糖果花送给谁呢？你会怎么对他们说什么呢？”展示自己的作品，说出一句祝福的话语。（视频连接家长代表对话）
　　（4）师：“小朋友都想把甜蜜的祝福送给我们身边最亲的人，相信收到祝福的人都会非常幸福的。除了这种的方式，我们还愿意做更多事来关心我们身边的人，对吗？”

　　活动反思：
　　随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花的布局是关键，这样更有效地帮助孩子的理解。

第33篇、大班美术活动水墨画“紫藤”教案反思

 　　活动目标：
　　1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。
　　2、继续练习手指点画花骨朵，能仔细地画出花蔓。
　　3、体验水墨画、合作画的乐趣。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动过程：
　　1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步，提醒：音乐停，毛笔就休息。
　　2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。
　　3、教师示范画紫藤花：
　　观察线条，像什么？（出示紫藤背景图）像我们幼儿园里的紫藤条。
　　春天到了，紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的？（紫藤花一串串的，远远看过去，就像一片花的海洋。）走近了仔细看，紫藤花是什么颜色的？这些紫色一样吗？（淡紫、深紫）这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的？（左右）
　　教师示范：手指亲亲紫颜料，一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三，亲亲深紫一二三，我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓，细细长长点一点，紫藤花开一串串。
　　4、藏起浓墨和淡墨，拿出调色盘，幼儿点画紫藤花。
　　5、展出幼儿作品，共同欣赏。
　　6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。 《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》，教师小结：静静的画面添上少许小生灵，就显得更有活力更有生机了。

　　活动反思：
　　1、 玩
　　我们印象中的水墨画一定是有画家的风范，有一定的用笔技能，但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。那么是否可以在玩中习得技能，在玩中不知觉地完成作品呢？于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花，在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。如，点画紫藤花，运用了儿歌，轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。
　　2、巧
　　两人组图：体验到合作构图的特别长处及乐趣。两人一起画线条，你中有我，我中有你；一起点画紫藤，错落有致。
　　多元化组合：语言简洁明了，赋予美的语句，并配以音乐，小提琴协奏曲流畅的乐句，班得瑞纯音乐的纯净，在这轻松自然的氛围中画画，那是美的享受。
　　经验的逐层递加：活动环节清晰，逐步提高孩子画的技能。如，带着毛笔散步，在宣纸上留下线条，紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花，再欣赏大画家笔下的紫藤，看似简单，但是是老师的用心，旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美，并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。
　　3、美
　　活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。如，活动结束的评价，让孩子将作品在展板上一一展示，虽说只是贴了几个字：又见紫藤花开，但形成了一种整体美，让孩子更能体验到作品的美。特别是美术活动中的教具，我们要用心设计，无一不显示出它的艺术美，从而让孩子享受艺术美。因此，在美术活动中，我们要善于巧妙地让孩子感受自己作品的美，关键在于我们要设计一个容纳孩子作品，并让之更美的环境和条件；关键在于我们要善于引导孩子发现自己作品的美。

第34篇、大班美术活动不一样的自己教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
　　2、培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　橡皮泥若干、辅助物若干羽毛，毛线，豆子；脸谱，幼儿人手一面镜子。

　　活动过程：
　　1、引入活动；师幼一起玩照镜子的游戏：找一找头部特别的地方。
　　提问：你觉得自己什么地方最特别？
　　幼儿：我的眼睛大大的；我的头发长长的，我的、、、、、、、
　　小结：每个小朋友之间都不一样，每个小朋友都很特别。
　　2、基本部分：
　　{1}、欣赏作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象。
　　提问：你觉得哪幅作品最特别？什么地方最特别？他是用什么材料来装饰的？
　　答：有的耳朵象蝴蝶；有的脸象个爱心；有的脸上还插着羽毛、、、、、
　　小结：这些作品有的很有趣；有的给人感觉很奇怪，但这些作品很特别。
　　{2}、幼儿创作不一样的自己
　　教师提示幼儿先做脸盘，在做五官；选用自己喜欢的辅助材料进行创作。
　　3、结尾，交流展示幼儿作品。
　　#请小朋友互相说一说自己什么地方变的最特别？心理是怎么想的？
　　#互相评价；你觉得谁最特别？为什么？
　　#教师点评：表扬有创意，有个性的作品

　　活动反思：
　　大班的孩子有创作意识，而且想象奇异。所以活动设计抓住了孩子的兴趣点，孩子们从一开始就迫不及待地要进入创作。而且我提供了许多作品，为幼儿的想象打开了更宽广的空间。促进幼儿独特的构思和创意。最后幼儿都做了不一样的自己，很有成就感。以成功和快乐感结束，激励孩子更多地去创作。

第35篇、大班美术活动超级变变变（漆刷）教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、引导幼儿发挥想象力、创造力，利用废旧纸箱进行构建和制作立体造型，并尝试用漆刷进行涂色装饰。　　
　　2、培养幼儿的合作创造精神，体验到相互合作、变废为宝的真实乐趣，增强环保意识。　　
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　
　　活动准备：　　
　　大小纸箱若干，油漆刷、小桶与人数相等，桶内盛放各种颜料，纸帽、围裙人手一份，枪胶若干……。背景音乐《粉刷匠》　　

　　活动过程：　　
　　一、拓展思维　　
　　小朋友看，老师这里有很多纸箱，如果纸箱是玩具，你们想怎样玩？　　
　　（把纸箱拼搭成房子、汽车、卡车、床、沙发……）　　
 
　　二、合作构建　　
　　1、哦，原来，纸箱还可以有这么多的玩法呢！那今天，老师就要让小朋友来玩一玩这些纸箱。　　
　　2、但是，这么多纸箱，让你一个人来设计制作，你觉得容易吗？我们可以怎么办？　　
　　3、好，等会小朋友就可以4个人一组，请你们先商量好，你们一组想把这些箱子变成什么？然后再动手，在制作过程中，如果你们需要用到枪胶或刀，可以请老师帮忙。　　
　　4、幼儿动手构建，教师巡视并给与适当的帮助。　　
 
　　三、介绍作品　　
　　完成构建后请幼儿归位，每组选一位代表介绍作品。　
　
　　四、粉刷装饰　　
　　1、哇！小朋友的小手真能干！一下子把废旧的箱子变成了好玩有趣的东西了，但是，你们觉得这些箱子的颜色好看吗？我们可以怎样让你们的作品变得更漂亮呢？　　
　　2、现在，老师就想让小朋友来当一回小小粉刷匠，看这是老师给你们准备的帽子、围兜、刷子、颜料（教师介绍材料）　　
　　3、小朋友还是按照刚才的小组成员一起来粉刷你们的作品，粉刷时也要互相商量合作好，尽量保持地面的清洁。　　
　　4、幼儿合作粉刷，教师巡视并给与适当的帮助。　　
 
　　五、欣赏留影　　

　　活动反思：
　　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

第36篇、大班美术活动半圆形的联想教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象，并进行简单的分割。
　　2、选择自己喜欢的颜色进行涂色，体验成功的喜悦。
　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　1、  找找半圆形
　　引导：图片上的半圆形在哪里？你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗？
　　评议：半圆形对孩子来说比较熟悉，能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物，孩子发言活跃，兴趣也很高，乐乐还结合小班时的经验说：老师小班的时候，在活动区夹夹子游戏的很多小动物都是半圆形的，有小刺猬、乌龟、孔雀，星宇说：我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形。。。。。。
　　2、变变半圆形
　　（1）你想用半圆形变成什么？
　　（2）我们一起来变一变、画一画，看谁画的跟别人不一样？
　　（3）欣赏一些优秀作品。
　　（4）幼儿作画，教师在造型、画面设计等方面重点提示。
　　评议：以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果，为绘画做了比较充分的准备；在欣赏优秀作品的前提下进行创作，给了孩子在构图造型方面的创作启示，使用颜色方面也有了模仿学习，但很多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来，画面的整体布局比较凌乱，绘画的主体都很小。
　　3、说说半圆形
　　（1）幼儿之间相互介绍自己的作品。
　　（2）说说你最喜欢谁的画。
　　评议：幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后，巡视中很多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容；老师选择了一些比较优秀的作品进行集体分享，让孩子说说自己最喜欢的作品，为什么？这种方式让每一个孩子在体验自己成功喜悦的同时，学会欣赏别人的作品，这也是绘画经验的积累。

　　活动反思：
　　绘画的内容孩子喜欢，采取联想的方式充分发展孩子的想象能力；优秀作品的欣赏也是必不可少的，给孩子一定的模仿经验，在经验的基础上才能更好的进行创作；对于出现一些孩子因为想要把自己联想到的半圆形动物都画出来，画面小的情况，对于出现的问题，在提供绘画纸张的大小方面要做考虑；另外，对于大班的孩子也可以采取小组合作的形式进行，让孩子学会商量，以主题的形式进行，调整不同的形式，让孩子在合作的过程中相互之间不断激发联想，相互积累更多的绘画经验。

第37篇、大班美术活动升国旗的简单人物画教案反思

 　　活动目标
　　1．复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。
　　2．注意画面整体布局及人物比例。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．培养幼儿的欣赏能力。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　
　　活动准备
　　1．彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。
　　2．活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。 
 
　　活动过程
　　1．回忆、讲述升国旗的经历。
　　五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等)
　　2．学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。
　　ａ．讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。
　　ｂ．鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态，为大家做示范。
　　ｃ．幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。
　　3．展览、欣赏各自的作品。 引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

　　活动建议
　　1．在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。
　　2．日常的区角活动中，继续提供材料，供幼儿练习画侧面人和背面人，以及简单的人物动态。

　　活动评价
　　1．能回忆并说出参加升国旗的经历。
　　2．有良好的绘画习惯，能保持画面的整洁。

　　活动反思
　　美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

第38篇、大班美术活动我爱大自然教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1．通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。 　　
　　2．乐意用绘画的形式表现自己的想法。 　　
　　3．体验与同伴合作的快乐。 　
　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。
　
　　活动准备：
　　自然风光图片；雨伞3把；颜料、画笔若干。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。 　　
　　1．听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。 　　
　　2．看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？ 　　
　　3．教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？ 　　
　　4．幼儿相互讨论，个别回答。 　　
　　5．教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。 　　
　　师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。 　　
　　评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。
　　
　　二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。 　　
　　1．出示材料，提出活动要求。 　　
　　师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。 　　
　　（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。 　　
　　（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。 　　
　　（3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。 　　
　　（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。 　　
　　2．幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。
　　评析：幼儿在平时的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。
　　3．幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。
　　评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，教师善于发现孩子的兴趣点，鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。
　　
　　三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。 　　
　　1．将幼儿完成的作品集中展示。 　　
　　2．请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？ 　　
　　评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在平等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。 　
　
　　四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。 　　
　　师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！ 　　
　
　　活动延伸：
　　在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。

　　活动反思：
　　美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创造性的表达。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应能力，包括幼儿的交往能力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感态度和社会适应能力。从幼儿的画面与讲述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真切自然的表达方式，童真美好的心灵愿望。 　

第39篇、大班美术教案：水墨画《大熊猫》

幼儿园大班美术教案：水墨画《大熊猫》

活动目标
1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
 
活动准备 
1、课件-图片：熊猫
2、幼儿用水墨画工具，画纸。
 
活动过程

一、欣赏讨论
1.你们喜欢黑色吗？
教师：其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？

2.欣赏大熊猫图片
教师：找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

二、师生共同讨论画法。
1.今天我们要用水墨画来画大熊猫。
教师：墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？
其它地方又用什么墨呢？

2.请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。
（边欣赏大熊猫图片）
大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？
先画什么？再画什么？

3.教师和幼儿共同完成范画。

三、提出创作要求
教师：刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的。
现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫画个像，画相前要先想好：
大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？
把大熊猫的动作也要画下来！

四、幼儿作画，教师指导重点
1.教给幼儿孩掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2.鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
3.提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励www.qinzibuy.com刚入门的孩子正确握笔。
4.引导幼儿用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景。

五、欣赏评价
展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

第40篇、大班美术活动沙画拾贝壳教案反思

 　　设计思路 　　
　　大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创造。 　　

　　活动目标 　　
　　1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。 　　
　　2、对大自然产生兴趣，热爱大自然，大胆表现大自然的美丽景色。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　重点与难点 　　
　　重点：沙画的作画步骤。 　　
　　难点：固体胶涂均匀。

　　活动准备 　　
　　油画棒、水彩笔、卡纸。 　　
　　彩沙：固体胶、小勺、大盘。 　　
　　环境：部分桌子放卡纸及油画棒、水彩笔，幼儿任选一种比作画，也可两种工具交替使用。部分桌子中间放一大盘，内置一罐彩沙，若干小勺，固体胶。

　　活动过程 　　
　　语言引导――欣赏讨论――操作演示――幼儿操作――引导讲评 　　
　　1、语言引导，引起兴趣 　　
　　建议教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气） 　　
　　设问（1）、为什么大家都爱去海边？
　　（2）在海边可做些什么事？ 　　
　　2、欣赏讨论 　　
　　建议让幼儿来寻找这张画上“特别”的地方，说说它与我们平时画的画有什么不同？（有一处地方是用沙来代替深色的） 　　
　　说明：范例中的哪一部分作沙画可有教师自己选择（根据沙的颜色）太阳、海水、树和沙滩。 　　
　　教师还可引导幼儿观察画面上人物的动态及远近的物体，提示幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。 　　
　　3、操作演示 　　
　　建议绘画部分不演示，重点是演示作沙画的步骤： 　　
　　（1）在画面中央决定某一部分作沙画留出不涂色。 　　
　　（2）将留出部分用固体胶涂均匀。 　　
　　（3）用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。 　　
　　（4）把卡纸竖起，让多余的彩沙会到大盘里。 　　
　　说明：涂固体胶时可让幼儿观察涂均匀与不均匀的大小感，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。 　　
　　4、幼儿创作 　　
　　教师可指示：谁拾的贝壳多？（表现出动态） 　　
　　（1）选择最突出的部分做沙画。 　　
　　（2）选择彩沙是，注意配色。 　　
　　（3）边制作沙画、边思考制作步骤。 　　
　　说明：当有的幼儿固体胶没涂匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿即时加深固体胶，这样回使画面“一团糟”，要鼓励幼儿下次再尝试。 　　　5、引导讲评 　　
　　集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。 　　
　　说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。 　　
　　在教师的帮助下给沙画喷定型胶。 　　
　　说明：让幼儿谈谈制作时的体会，有助于幼儿动作的内化和思维的发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

　　活动反思
　　此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，又里利用蔡杀的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。