大班表演游戏教案20篇

第1篇、大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
　　2、掌握各角色的对话及动作。
　　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
　　4、培养幼儿看表演的好习惯。
　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动准备：
　　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
　　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

　　活动过程：
　　一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

　　二、第一遍观看表演，并提问。
　　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
　　2、刚才表演的叫什么？
　　3、小熊请了谁到它家做客？

　　三、第二遍观看表演。
　　1、表演中讲了一件什么事呢？
　　2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）

　　四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
　　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
　　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
　　2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
　　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

　　五、幼儿分大组表演，教师指导。
　　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
　　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。   六、结束。
　　师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

　　活动反思：
　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

第2篇、大班表演游戏活动小熊拔牙教案反思

 　　活动目标：
　　1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
　　2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
　　3、能大胆讲评、提出自己的见解。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、各种动物头饰。
　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
　　3、医生用的医用工具。
　　4、录音机、不同性质的磁带等。
 
　　活动过程：
　　一、讨论： 你最喜欢表演什么游戏？为什么？

　　二、提出表演要求
　　1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
　　2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
　　（1）新增设了爸爸的公文包。
　　（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
　　（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
　　3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

　　三、幼儿表演。
　　一切准备就绪，开始表演。
　　1、熊爸爸和小熊对话。
　　2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
　　3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
　　4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

　　四、讲评。
　　1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
　　2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
　　3、动作还可以丰富些。
　　4、教师总结。

　　五、提出下次游戏的要求。
　　1、选择合适的音乐。
　　2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
 
　　活动反思：
　　活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。 我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。 幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。

第3篇、大班表演游戏活动教案：雪孩子教案

 　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
　　2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。
　　3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。
　　4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　物质准备：
　　（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰
　　（2）房子、水桶、火炉等
　　知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。

　　活动过程：
　　第一次：
　　1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。
　　2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
　　3、师生一起准备。
　　4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
　　第二次：表演故事
　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
　　2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
　　3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
　　4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
　　6、幼儿自由表演。
　　幼儿分组表演
　　1、幼儿自由分组，确定角色
　　2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
　　第三次：
　　1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演
　　2、幼儿自由分组，确定角色
　　3、分组后的幼儿自己布置简单的场景
　　第四次：表演故事
　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
　　2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
　　3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
　　4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
　　6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

第4篇、大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案反思

 　　活动目标：
　　1、发展幼儿的语言表达能力。
　　2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。
　　3、幼儿非常乐意参加游戏。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。
　　胸饰（小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。

　　活动过程：
　　（一）、谈话导入：
　　小朋友，你去过玩具店吗？玩具店里都有什么？你最喜欢什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗？

　　（二）、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。
　　让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的 玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。
　　引出故事《老公公的玩具店》，你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进行有表情的表演。

　　（三）、组织幼儿进行表演游戏
　　教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样？你也想上来表演吗？”
　　幼儿自由选择自己喜欢的角色，其余幼儿扮演气象袋。
　　讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。

　　（四）、幼儿进行表演
　　教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。反馈幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像？假如是你你会怎么做？

　　（五）音乐游戏《芭蕉扇》
　　随着音乐边唱边跳。

　　活动反思：
　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行。

第5篇、大班表演游戏《雪孩子》教案

 　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
　　2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。
　　3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。
　　4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　物质准备：
　　（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰
　　（2）房子、水桶、火炉等
　　知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。

　　活动过程：
　　第一次：
　　1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。
　　2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
　　3、师生一起准备。
　　4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
　　第二次：表演故事
　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
　　2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
　　3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
　　4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
　　6、幼儿自由表演。
　　幼儿分组表演
　　1、幼儿自由分组，确定角色
　　2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
　　第三次：
　　1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演
　　2、幼儿自由分组，确定角色
　　3、分组后的幼儿自己布置简单的场景
　　第四次：表演故事
　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
　　2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
　　3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
　　4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
　　6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

第6篇、大班表演游戏活动小猴卖“0”教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
　　2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
　　3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
　　物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
　　制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。

　　活动过程：
　　第一次：
　　1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。
　　2、引导幼儿讨论游戏规则。
　　3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
　　4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
　　第二次：
　　1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。
　　2、请幼儿模仿故事中角色对话。
　　3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西？
　　4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
　　5、教师以角色的身份参与游戏。
　　第三次：
　　1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。
　　2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。
　　3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。
　　4、组织幼儿整理道具、玩具。
　　第四次：
　　1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
　　2、教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。
　　3、以小组为单位，幼儿进行游戏。
　　4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。

　　活动反思：
　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高、在第二次表演时，幼儿有很大的进步，不仅能按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表现，但是也有部分小朋友表演的意识不够，在表演时随意性很大，在第三次表演中，幼儿可以自己分配角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可以自己进行表演，教师只须监督指导，活动开展很有序。

第7篇、大班表演游戏小熊拔牙教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣，遵守游戏规则。
　　2、通过游戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。掌握故事中几种动物形象化动作。
　　3、养成爱护玩具，用后会有条理地加以整理。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、让幼儿理解《小熊拔牙》的故事内容，知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
　　2、准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。

　　活动过程：
　　第一次：
　　1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的讲述。
　　2、通过听录音复述故事，帮助幼儿回忆故事的主要内容，及各角色的对话。
　　3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。
　　4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。
　　5、师生评价。
　　第二次：
　　1、提问故事中主要的情节，巩固幼儿对故事情节的熟悉。
　　2、组织幼儿进行分段表演，要求幼儿学习、模仿动作及语言的交流。
　　3、请一组幼儿进行示范表演。
　　4、分组表演，教师指导。
　　5、整理收拾玩具。
　　6、讲评游戏存在的问题。

　　活动反思：
　　幼儿对此游戏《小熊拔牙》很感兴趣，在组织幼儿熟悉故事时，幼儿能较快的熟悉角色的对话和出场的顺序。在第二次游戏时，大部分幼儿都可以独立的讲述故事，了解故事中的主要角色及情节。在组织幼儿开展表演时，幼儿参与性很高，特别对小熊角色的表演很感兴趣。惠雯小朋友扮演时特别棒，会把小熊贪吃的形象表现出来；林溥超能表现出羊医生的形象，认真、细致的问话和夸张的拔牙动作。个别能力较弱的幼儿在参与整个表演主题的过程中，各方面能力都在阶段中得到提高，能够较大方的对话和做动作。总体的表现力得到了一个整体性的发展，为下一个游戏打下基础。

第8篇、大班语言游戏《想一想，说一说》教案反思

 　　活动设计背景
　　本班的每个孩子，在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾，可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关心、照顾他们，为了培养幼儿学会关心长辈，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习；本土环境因素的影响等引发的该活动设计）

　　活动目标
　　1.学会关心长辈的一些方法。
　　2.尝试进行故事表演，大胆地学说角色对话。
　　3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　教学重点、难点
　　1. 学会关心长辈的方法。
　　2.故事表演。

　　活动准备
　　1.小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰若干。
　　2.每个幼儿《我爱学语言》1册，水彩笔1盒。

　　活动过程
　　1.激趣导入游戏
　　教师问：“孩子们，谁曾经生过病呢？”
　　孩子们大声回答：“我、我、我……”
　　师再问：“那么，你们生病的时候，爸爸妈妈都会买药回来给你们吃，他们是用什么办法让你们把药喝下去的。（给孩子们时间交流，然后指名回答）
　　2.看一看，说一说
　　教师过渡：请孩子们翻看《我爱学语言》第六页，故事中讲，有一天，狐狸外婆生病了，小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回来给外婆吃，可是，大家可以根据图画或平时你们地做法，说一说故事中的小狐狸是什么办法让外婆把药喝下去的，并用笔在文中圈出来。
　　3.分组，模仿对话
　　孩子完成以上的任务之后，教师讲故事的旁白部分，孩子分组模仿故事中人物的对话。
　　4.故事表演
　　请孩子们戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰进行故事表演。（教师适时的给孩子们适当的鼓励，激发他们的兴趣）

　　教学反思
　　本次游戏，我采用孩子们很熟悉的事情，爸爸妈妈在他们生病时如何说服他们吃药，紧跟着就让孩子们角色互换，当大人生病时，孩子们又该如何说服他们吃药。虽然，很多的孩子没有亲自经历过这件事情，但他们可以模仿爸爸妈妈的方法，以及书中提示的一些方法，来进行述说。最后用表演故事的方法，激发孩子们述说的欲望。这样就能达到了，本次活动的目的。让孩子学会关心长辈的一些方法，进行故事表演，大胆地学说角色对话。
　　整个游戏过程中，孩子们都表现得很活跃，只是他们述说的内容雷同过多，而且部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就说明教师的引导还不够到位。
　　通过本次游戏，我领悟了这样的一个道理，老师的任务不是让孩子能说，而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活动过程中，我会认真改正，努力做到更好。

第9篇、大班表演游戏老虎拔牙教案反思

 　　活动设计背景
　　在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人照顾，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，教育孩子爱护牙齿。

　　活动目标
　　1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。
　　2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　教学重点、难点
　　通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。

　　活动准备
　　老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰 ，多媒体课件。

　　活动过程
　　1、导入 ：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了？引出故事。
　　2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的？请幼儿表演。
　　教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。
　　（1）狐狸想到了什么办法？ （请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）
　　（2）老虎是怎么做的？
　　老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。
　　（3）谁又去劝的？
　　请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。
　　（4）狐狸是怎样骗老虎的？
　　集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！
　　（5）讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？
　　（6）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎么做的？最后谁来了（狐狸），狐狸是怎么做的？（拔牙）
　　最后老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。
　　3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小朋友正确刷牙，还要坚持天天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。

　　教学反思
　　活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。

第10篇、大班表演游戏活动教案：《小老虎找朋友》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
　　2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：
　　录音机，故事中小动物头饰 。

　　活动过程：
　　1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。
　　师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？
　　幼：《小老虎找朋友》
　　师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊,小猴,小象 ）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么 啊）（因为它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。
　　突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
　　分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
　　3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
　　4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。
　　5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

　　活动反思：
　　通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。

第11篇、大班音乐游戏活动勇敢的小兔子教案反思

 　　教学目标：
　　1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。
　　2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。
　　3.听音乐愉快地参加游戏活动。.
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备：
　　活动故事图片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干。

　　教学重难点：
　　1.分辨音乐的高低不同，听懂音乐。
　　2.用身体的肢体动作表现音乐。

　　教学过程：
　　一.音乐律动，导入新课。
　　听音乐，做各种小动物的模仿动作。
　　师：小朋友们，老师你们喜欢小动物吗？（喜欢），那你们都喜欢什么小动物呢？（幼儿自由 发言）
　　今天，老师要讲一个非常好听的故事给大家听，这个故事的名字叫《勇敢的小兔子》

　　二.新授.游戏《勇敢的小兔子》
　　1.出示图片，讲故事，让幼儿了解游戏的情节。
　　老师边顺序出示图片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊！小兔子们听到妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。
　　2.教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。
　　(1)老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起游戏一次。
　　(2)请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。
　　（3）让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不同.
　　（4）听音乐，师生共同游戏。
　　3、幼儿分小组，自由组合游戏。
　　将幼儿分成四个小组，自己分配角色游戏，充分感受音乐游戏的乐趣
　　4.请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。

　　三.放松活动，结束本课。.
　　全体幼儿选择自己喜欢的动物，模仿动物的动作出室。

　　教学反思：
　　从孩子们来看，在这堂课中，孩子们体验到了游戏给他们带来的快乐，知道根据音乐的高低不同分辨不同动物的出场次序，在与老师共同的游戏中感受到了教师的关爱和尊重，体验了和同伴合作分享的快乐，明白了遇到坏人要团结的道理，最重要的是在和情境、和材料的互动中真正体会到了音乐游戏给自己带来的快乐。

第12篇、大班音乐游戏包饺子教案反思

 　　设计背景
　　某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情况，和小朋友进行了一次谈话课：我喜欢吃的蔬菜。在谈话过程中，有个小朋友说他喜欢吃饺子里的蔬菜，喜欢看饺子在锅里翻滚着，并一边很形象的模仿着翻滚的动作。瞬间，我脑海里就出现了让小朋友学习“包饺子”的动作，于是，我就找了些相关的资料，和小朋友一起来学习学习如何“包饺子”这一节音乐游戏。

　　活动目标
　　1、在游戏的情境中，能随音乐分段、有节奏地进行表演。
　　2、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，创编动作表演。
　　3、遵守游戏规则，体验既开心又有序的游戏情绪。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点
　　重点：尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，能随音乐进行游戏。
　　难点：在游戏的情境中，幼儿能随音乐分段、有节奏地进行创编表演。

　　活动准备
　　1、音乐《包饺子》
　　2、录音机
　　3、饺子皮及做饺子的其他材料

　　活动过程
　　一、出示饺子皮，引导幼儿回忆包饺子、吃饺子的生活经验，并学习做饺子皮的动作。
　　1、引导幼儿回忆饺子的做法
　　教师：“小朋友吃过饺子吗？喜欢吃吗？知道饺子皮是怎么做出来的吗？”引导幼儿讨论饺子皮的做法，让幼儿回忆自己所见过包饺子的步骤及动作
　　2、教师小结做饺子皮的步骤和动作。
　　3、教师将做饺子皮的动作变成舞蹈动作：卷袖子、揉、压、搓
　　4、带领幼儿练习做饺子皮的动作。

　　二、出示萝卜和肉，引导幼儿回忆做饺子馅的方法。
　　1 、出示胡萝卜，引导幼儿练习 “切”的动作。
　　2 、出示猪肉，引导幼儿练习 “剁”的动作.
　　3、集体练习“切、剁”的动作。

　　三 、练习“捏”的动作。
　　1、 教师：“好了，我们把饺子皮和馅都做好了，接下来，我们开始包饺子了”。教师引导幼儿做“捏”的动作。
　　2 、 教师和幼儿一起练习“捏”的动作。

　　四、教师引导幼儿将包饺子的动作步骤按顺序进行练习。
　　将包饺子的动作“卷袖子、揉、压、搓、切、剁、放馅、捏”等动作连起来加以练习。

　　五、 播放音乐，让幼儿初步感受音乐
　　1、 幼儿欣赏音乐，初步熟悉音乐旋律。
　　2、教师随音乐“包饺子”，让幼儿初步了解游戏的步骤。
　　3、引导幼儿随着音乐，跟随教师进行“包饺子”。

　　六、让幼儿回想饺子在锅里煮的情形，并模仿创编动作
　　（1）教师：“饺子包好了，我们开始煮饺子了，饺子放在锅里煮会是什么样子的呢？”引导幼儿自由讨论。
　　（2）组织幼儿围个圆圈，在教师带领下，听音乐进行集体表演。
　　教师：“请小朋友围成两个大圆圈，和旁边的人保持距离，以免做动作时碰到别人，我们一起来表演饺子在锅里的情形，好吗？。”
　　（3）引导幼儿创编饺子在煮熟后的造型。
　　教师：“煮熟的饺子是什么样的？如果你是“饺子”，请你想象一个“饺子”煮熟的造型，比如：弯腰、侧身……,我来数数，数到3就要摆好造型给我们大家看看谁的饺子造型是最特别的,好不好?”
　　(4)教师和幼儿一起练习饺子的造型.并找出比较特别的造型 大家看。

　　七、幼儿听音乐完整地做《包饺子》的音乐游戏。

　　八、小结，结束音乐活动。

　　教学反思
　　1、在上这节课之前，我找了些相关的资料，虽然是在生活中常见的一些动作，但我还是在备课时细细的研究了下在课堂可能会出现的某些问题，如：在音乐分段和创编动作上等等……
　　2、整个活动过程中都是以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接较自然。每个小朋友的积极性较高，兴趣较浓厚，并能根据自己的生活经验互相讨论各个动作，而且由于练习的动作都是生活中比较常见的动作，因此，幼儿很快就掌握了各个动作要领，很多小朋友还都自编了些很特别的动作，整个过程中小朋友都轻松而兴趣地进行着，从而完成了本次教学的目的。同时，也充分调动了孩子们“包饺子”的热情，每个小朋友都是在欢笑中度过的。
　　3、在教学活动中，课堂气氛活跃，自己的提问能较准确，并能关注差异及时用语言引导，让小朋友在音乐游戏中感知了音乐得变化，感受了劳动的美，并能表现劳动的美，真正在游戏中体验了快乐。在整个过程中基本上每个小朋友都能随音乐进行分段、有节奏地进行游戏，教师既是组织者，又是参加者，我和小朋友互动得也比较好，只是，由于场地的限制和小朋友人数较多，有时我未能顾及到每个小朋友。在动作的编排上我还要应该多点引导小朋友自己来创编动作 ，让他们有更多的更好的形象动作表现出来。再一个就是在学习动作上时间过久了，导致后来进行完整的游戏次数少了点。
　　4、通过这节教学活动活动，自己提高了认识，在教学过程中要开阔思路，大胆想象，勇于创新，及时调整改进，在实践、反思的过程中，提高自己的应变能力，在音乐教研中积累研究经验，提高专业水平！

第13篇、大班音乐游戏猫捉老鼠教案反思

 　　游戏意图：
　　音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。根据幼儿的特点我设计了音乐游戏活动《猫捉老鼠》。通过生动、有趣、形式多样的游戏活动，锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力，学会快速躲闪。实践过程中逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。

　　游戏目标：
　　1、通过游戏让幼儿表演故事内容。有节奏地做动作。
　　2、在游戏过程中，遵守游戏规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。
　　3、注意避免与同伴碰撞。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：
　　1．猫与老鼠的头饰各一只。
　　2．纸箭头→若干个，磁铁若干块，磁性黑板一块。
　　3．编个“猫抓老鼠”的小故事，乐句出现在故事中，录在磁带上。

　　游戏玩法：
　　先请两位小朋友，分别扮演猫与老鼠（游戏中请其他小朋友轮流扮演这两个角色）。根据故事的内容进行创作表演。
　　再请四位小朋友到黑板上，各持纸箭头几个。根据故事中出现的乐句的高低走向，用箭头在黑板上排列出来。若乐句中的各个音是从低到高的，箭头则朝上↗。反之，则朝下↘。平行，就用→表示。这样箭头排列出的走向，就是猫勇敢地追捕老鼠时走的路线。
　　座位上的小朋友，用手划出乐句中各音高低走向，以检验黑板上排列出的箭头方向是否正确。
　　附故事《猫捉老鼠》
　　有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它东看看，西瞧瞧，看看没什么危险，就往稻田里窜出， 刚想找点东西吃。
只听见“喵——”一声，“不好，猫来了，快逃！”小老鼠撒腿就跑 一口气跑到了前面的山顶上，回头看看猫没追上来，心想想真倒霉，累死了。它刚想躺下休息一会儿，只见猫已经从后山小路往上直追。“快逃啊！” 。
老鼠拼命逃呀逃。老鼠又来到了稻田里 ，它抓起稻谷赶零往嘴里塞，当老鼠正在洋洋得意的时候，“喵——”猫从后面朝老鼠扑了上去，逮住了那只偷吃庄稼的老鼠。
　　箭头排列：
　　↗→↗↘→
　　教师小结：
　　表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。

　　活动延伸：
　　回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。

　　活动反思：
　　幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。充分发挥游戏在幼儿音乐中的内在价值，使幼儿在“玩”的过程中主动去发现音乐、感知音乐、表现音乐，使音乐游戏成为幼儿在园活动的“兴奋剂”和“调节剂”，从而引发和保持幼儿参与活动的积极性。在音乐游戏中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，和孩子们共同幸福成长。

第14篇、大班音乐游戏倒霉的狐狸教案反思

 　　活动设计背景
　　本班孩子多为5到6岁，这个年龄段的孩子本应该活泼好动，而且想法也应该很多，但是我发现我们的孩子很害羞，不太爱说话。但是和孩子们经过两个多月的相处，发现孩子们其实很喜欢模仿和玩儿追逐游戏，在这些游戏中孩子们才真正地展现出他们的天真和活泼。在本节课中我以幼儿为中心，让孩子们自由创编游戏中狐狸的各种动作，让孩子们体验到游戏的有趣性，同时也让孩子们体验到自主创作的乐趣和体验自主创作的成就感，增强孩子们的信心，据此设计了这个活动并在11月25日和孩子们分享了这个游戏。在活动期间也请了家长（参与者多为妈妈）参与，也让家长参与了解还在孩子在幼儿园里的快乐。

　　活动目标
　　1．欣赏音乐，体验曲调重复和速度、力度变化的有趣性。
　　2．作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。
　　3．在表演中学会相互合作。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　教学重点、难点
　　1、重点：能跟随音乐表演动作。
　　2、在合作表演的过程中学习相互配合。

　　活动准备
　　幼儿已经熟悉故事《倒霉的狐狸》（附后）、自制《倒霉的狐狸》九个场景的图画，母鸡和狐狸头饰各一个、大的活动空间、幼儿28名围成圆弧形，有明显节奏感的音乐《在山魔王的宫殿里》。

　　活动过程
　　1、导入，引起幼儿兴趣，老师带母鸡头饰进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是萝丝母鸡，还记得我跟狐狸的故事吗？我听说我们这儿的小朋友很会玩儿游戏，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，而且这个故事就是藏在故事《倒霉的狐狸》里面，所以在玩游戏之前我还要看看你们都记得故事吗？”
　　（1）、教师（萝丝）出示图片，引导幼儿回忆故事线索。
　　师：“在故事《倒霉的狐狸》中，小朋友们还记得狐狸都遇到那些倒霉的事情吗？教师出示图片，并模仿母鸡走路，引导鼓励幼儿回答。
　　（掉进了池塘、掉进了草堆里、被钉耙打到头、被掉下来的面粉埋了起来、狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。）小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿记忆。
　　师：“那母鸡发现护理后又是怎样回家的呢？”
　　老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理：“母鸡发现狐狸后很害怕，母鸡先很快钻过篱笆，狐狸也追着钻过篱笆；接着母鸡很害怕地游过池塘，狐狸也追着游过池塘；最后母鸡跑回家，狐狸也追着母鸡到了门外。
　　（2）、教师（萝丝）梳理故事情节，幼儿（狐狸）创编动作并提醒幼儿当每次母鸡转过头去的时候不敢出声也不敢动。
　　师：“母鸡第一次转过头的时候，狐狸遇到什么倒霉的事情啊？谁能学习学？”
　　幼：“被钉耙打到头。”（用手拍打脑门儿。）师：“千万别动，别出声哦？”
　　另一位教师将图片贴在周围墙壁处。
　　师：“狐狸遇到倒霉的事情都是什么时候，它不敢怎么样？”
　　幼：“在母鸡转过头的时候，它不敢动也不敢出声。”
　　师：“那狐狸接下来又遇到了哪些倒霉的事情呢？狐狸们你们会用什么动作让自己不被发现呢？”（如果幼儿把顺序弄错教师要及时提醒或让其他幼儿提醒，幼儿说一件，教师就将图片出示，并按顺序有一定间隔的贴。）
　　幼儿创编了狐狸掉进池塘，钻进了草堆，被天上掉下的面粉埋，扑母鸡的动作。
　　师：“接下来母鸡又怎样回家的，狐狸又怎样追呢？”
　　幼儿创编钻过篱笆，游过池塘，上岸追母鸡，捶门的动作（在母鸡关门后）。
　　2、集体随音乐表演狐狸的动作，“小狐狸们，你们表演得真棒，现在我要去请老师来和你们一起来学一学狐狸。”老师绕道移动黑板后面摘掉头饰学狐狸走出来很神秘地告诉大家：“小朋友们，萝丝母鸡去散步了，那我们就来学一学这只倒霉的狐狸，跟着音乐去捉鸡吧！但是小朋友们要听我的提示哦，我记住倒霉的时候没有声音也不动哦，不然要被发现的！“老师坐前面和幼儿面对面跟随音乐表演狐狸的动作，动作夸张，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。
　　3、母鸡与狐狸合作表演。
　　（1）、教师扮演母鸡，幼儿扮演狐狸合作表演。
　　师：“这次让老师来扮演母鸡，小朋友们和黄老师来扮演狐狸吧。等会儿我们会会经过狐狸倒霉的地方和母鸡跑回家的地方（教师指按顺序贴在周围的图片），记住在母鸡转过头时候狐狸怎样啊？”
　　幼：“不敢动也不敢说话。”
　　师：“那我第一次转呢过头时你们要怎样呢？”
　　幼：“拍脑门（被钉耙打到头）。”
　　师：“那我第二次转过头呢？”
　　幼：“跳进池塘？”
　　师：“第三次呢？”
　　幼：“掉进草堆。”
　　师：“第四次、第五次呢？”
　　幼：“被面粉埋起来，被母鸡发现了”
　　师：“现在我来当母鸡，看哪只倒霉的狐狸敢来抓我？”
　　老师带领一半幼儿（14名）伴音乐玩儿游戏，按着贴图顺序走，给了幼儿提示。教师动作夸张幽默，将幼儿带入了角色扮演的快乐。其他幼儿可以观看或在凳子上坐着模仿表演。
　　（2）、请两位幼儿和老师一起扮演母鸡萝丝，全部小朋友和黄老师扮演狐狸，伴着音乐表演。在走的过程中母鸡转头时要提醒一起扮演母鸡的两位幼儿。
　　4、请家长一起参加游戏。
　　师：“小朋友们，你们知道吗，后面的家长看见你们玩游戏都想来玩一玩，我们欢迎他们也一起来和你们一起当倒霉的狐狸吧。”
　　5、请两两相邻的幼儿相互合作，在座位上自己商量分别表演萝丝母鸡和狐狸，跟随音乐一起游戏。两位也分别带上狐狸和母鸡的头饰和幼儿一起表演。动作夸张。

　　活动延伸
　　老师带着母鸡的头饰：“哇，今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢？请你们回去想一想，想好了就和我们一起分享，下次就可以用你的故事来玩游戏了。”

　　教学反思
　　1、在这个活动中，抓住了孩子爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，而且我们班上孩子喜欢角色扮演的游戏和追逐游戏，抓住这些特点，开展了这个活动。平时我们的孩子很害羞，不知道怎样跟老师亲近，但只要一玩游戏，孩子们和老师之间的隔阂就小了很多，在本月我观察过孩子们，也极力的和孩子们打好关系，一如既往的在早上问好，并蹲下来和小朋友拥抱，如果有不愿意的小朋友老师也不勉强，还是很好的和他们打招呼，做出拥抱的姿势。孩子们和我的隔阂小了，再加上这个游戏和果实他们很感兴趣，整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序良好
　　2、在这个活动中我坚持幼儿是活动的主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，积极创编，尊重并承认幼儿的创作。
　　3、在活动中孩子和老师的配合程度高，同事老师也根据幼儿的参与情况做了相应调整，本来课程设计中没有将图画贴在周围的地方，但考虑到孩子们的参与激情相当高，在活动中可能忽略或忘掉故事情节从而忘了做动作，所以将图片一次贴于周围，这样老师每带一个地方，孩子们就知道要做那个动作。
　　4、活动效果评析
　　（1）、优势：活动目标达成较好，在活动设计和过程中都抓住到了孩子们的兴趣点和兴奋点，如让幼儿自己创编动作，让他们认识到自己是这个游戏的主人。在游戏中用夸张幽默的语言语气、动作引起了幼儿好动的好玩的天性，能积极参与到游戏当中，同事和老师的配合很默契，也要归功于配班教师的带领。
　　（2）、不足之处：在活动中我有做到全面关注幼儿，互动部全面，有一两个孩子因为在创编环节没有注意到他们的发言，使得他们情绪有些低落，没有对孩子的想法进行肯定或评价。这是我指的注意的，如果当时我当场分享了他们的创作或者跟小朋友们说情他们吧自己好的想法先留着我们下课后接着分享并用于游戏中的话，就不会造成这种状况。
　　5、如果我重新上这节课，我在前面一个环节会这样上：
　　在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节，儿不是老师问一个环节，他们答一个环节。
　　故事：《倒霉的狐狸》
　　一天，一只饿得不得了的狐狸准备在萝丝母鸡去散步的时候吃掉它。这只狡猾的狐狸早就等在萝丝母鸡家的窗户外面悄悄的看，口水都流出来了。萝丝母鸡出门后慢慢地散着步，狐狸悄悄地跟在它的后面，母鸡走着走着觉得有谁跟着它，他回头看了看没有发现谁，接着有慢慢地走着。原来狐狸在母鸡转过头的时候赶紧躲起来了，可一不小心，狐狸踩到了地上的钉耙，被钉耙砸到了头，它为了不让母鸡发现，它不敢出声也不敢动。狐狸又继续跟着母鸡走，走到了池塘边，母鸡又觉得有谁跟着它，回国头一看，狐狸赶紧跳进池塘里，不敢动也不敢出声，母鸡没发现谁，又继续往前走着，狐狸也赶紧悄悄地跟在母鸡后面。走啊走，母鸡走过了一个草堆，它还是觉得有谁跟着它，回国头一看，狐狸赶紧钻进了草堆，不敢出声也不敢动。母鸡还是没有发现谁，继续往前走着，狐狸也赶紧悄悄地跟上取。母鸡走过了磨坊，狐狸正想向母鸡扑过去时，却被从天上掉下来的面粉埋了起来，它不敢出声也不敢动，母鸡转过头去没有发现它。接着母鸡走得快一些了，因为它总觉得有谁跟着它。母鸡就快走到篱笆那儿时，狐狸终于忍不住了，猛的向母鸡扑了过去，就在这个时候母鸡转过头去发现的狐狸。母鸡快速地钻过篱笆，狐狸也快速地钻过篱笆；母鸡游过了池塘，狐狸也跟着游过了池塘；母鸡上了岸赶紧跑回家，狐狸在后面使劲儿地追。母鸡使劲地关上了家门，狐狸使劲地敲门，收都敲痛了都没有敲开。母鸡使劲地关上窗户，狐狸也使劲儿的敲窗户，手都快敲断了还是敲开，狐狸生气地一直敲一直敲，怎么也没有敲开，最后狐狸被累得倒下了。

第15篇、大班语言游戏想一想，说一说教案反思

 　　活动设计背景
　　本班的每个孩子，在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾，可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关心、照顾他们，为了培养幼儿学会关心长辈，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习；本土环境因素的影响等引发的该活动设计。

　　活动目标
　　1.学会关心长辈的一些方法。
　　2.尝试进行故事表演，大胆地学说角色对话。
　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点
　　1. 学会关心长辈的方法。
　　2.故事表演。

　　活动准备
　　1.小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰若干。
　　2.每个幼儿《我爱学语言》1册，水彩笔1盒。

　　活动过程
　　1.激趣导入游戏
　　教师问：“孩子们，谁曾经生过病呢？”
　　孩子们大声回答：“我、我、我……”
　　师再问：“那么，你们生病的时候，爸爸妈妈都会买药回来给你们吃，他们是用什么办法让你们把药喝下去的。（给孩子们时间交流，然后指名回答）
　　2.看一看，说一说
　　教师过渡：请孩子们翻看《我爱学语言》第六页，故事中讲，有一天，狐狸外婆生病了，小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回来给外婆吃，可是，大家可以根据图画或平时你们地做法，说一说故事中的小狐狸是什么办法让外婆把药喝下去的，并用笔在文中圈出来。
　　3.分组，模仿对话
　　孩子完成以上的任务之后，教师讲故事的旁白部分，孩子分组模仿故事中人物的对话。
　　4.故事表演
　　请孩子们戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰进行故事表演。（教师适时的给孩子们适当的鼓励，激发他们的兴趣）

　　教学反思
　　本次游戏，我采用孩子们很熟悉的事情，爸爸妈妈在他们生病时如何说服他们吃药，紧跟着就让孩子们角色互换，当大人生病时，孩子们又该如何说服他们吃药。虽然，很多的孩子没有亲自经历过这件事情，但他们可以模仿爸爸妈妈的方法，以及书中提示的一些方法，来进行述说。最后用表演故事的方法，激发孩子们述说的欲望。这样就能达到了，本次活动的目的。让孩子学会关心长辈的一些方法，进行故事表演，大胆地学说角色对话。
　　整个游戏过程中，孩子们都表现得很活跃，只是他们述说的内容雷同过多，而且部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就说明教师的引导还不够到位。
　　通过本次游戏，我领悟了这样的一个道理，老师的任务不是让孩子能说，而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活动过程中，我会认真改正，努力做到更好。

第16篇、大班体育游戏活动土豆丰收了教案反思

【活动目标】
　　1.通过他是过河游戏，提高身体的平衡力量。
　　2.学会与同伴友好合作。
　　3.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　【活动准备】
　　基础单元砖8个，双倍单元砖4个、基础单元桥8个、双倍单元桥4个、百变绳8根、绒布球40个，大龟背2个。
　　【场地布置】
【游戏玩法】
　　幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。每组第一名幼儿左右交替踩着"石头"通过"小河"，走过独木桥，捡起一个土豆，站在投掷线后将"土豆"投进前方的"竹筐"里。然后从场地外侧返回，第二名幼儿出发，游戏继续，先完成任务的小组获胜。
　　游戏规则：
　　1.幼儿踩着"石头"过"小河"时，脚不能碰到地面。
　　2.幼儿必须在"独木桥"上捡土豆。
　　【安全提示】
　　1.提醒幼儿在桥上时注意安全。
　　2.根据幼儿能力调整路径难度。
　　【活动反思】
　　此活动趣味性强，幼儿比较感兴趣，在活动时，教师要根据幼儿表现，适时增加活动难度。此活动多用脚部运动，做预备运动时应重点多动动脚。有些游戏需要示范应在一开始就示范而不是等幼儿做得不标准再纠正。教师的指导语不够准确，不够完整。环节与环节之间应稍给孩子们休息时间。
 

第17篇、大班体育游戏活动 风儿与雪花教案反思

目标：
　　1 练习原地向上纵跳抛物。
　　2 活动中会听信号按要求活动。
　　3 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　准备：
　　1 组织幼儿制作雪花。
　　幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作"雪花"，每人自制若干。
　　2 教师使用的箩筐、铃鼓等。
　　过程：
　　1 开展游戏"雪花飘飘"。
　　（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将"雪花"抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
　　（2）幼儿自由结伴，一人抛"雪花"，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。
　　教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。
　　2 师幼共同开展游戏"风儿与雪花"。
　　（1）幼儿手持自制雪花，扮"小雪花"，教师扮"风婆婆"或"风爷爷"，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
　　（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮"风婆婆"或"风爷爷"，幼儿继续游戏。
　　3 组织幼儿玩"扫雪花"的游戏。
　　教师扮"扫雪人"，幼儿扮"小雪花"。扫到哪片"小雪花"，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。
 

第18篇、大班体育游戏看谁运的多教案反思

　游戏目标
　　1、喜欢推着轮胎比赛。
　　2、练习绕曲线推轮胎的技能。
　　3、能边推轮胎也绕过障碍物。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　游戏准备小车游戏过程一、教师示范推小车的动作，并引导幼儿讨论怎样才能推得快。
　　二、幼儿练习推小车绕曲线走的动作。
　　三、玩法：幼儿分成三条队开始游戏：接力比赛推着小车绕曲线走，到达终点后把粮食运回来，看谁运得多又快。
　　四、游戏规则：
　　1．听指令才开始出发灵活地绕曲线推小车。
　　2.交换小车时要注意安全，减慢速度。
　　3.指导幼儿绕曲线走时注意靠近线圈绕。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第19篇、大班体育游戏警察捉小偷教案反思

活动目的：
　　培养幼儿的辨别能力
　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备：
　　警察帽子数个玩法：
　　幼儿平均分为两组，一组为"警察"，一组为"小偷"。场地上，分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始，"小偷"出来活动，四散跑开，"警察"出来捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察的家，未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。
【活动反思】
　　当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋，孩子在塑料场地上快乐地奔跑着，跳跃着，达到了设计中的目标。但我在游戏中发现，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能继续游戏，孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题，我想是否能创设一些情境？来更好的吸引孩子们的注意力，激发起幼儿对游戏的兴趣，让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味，很值得我深思。
　　音乐的设计对游戏有着很大的作用，这节游戏课，因为自己选的音乐不是很达到游戏最终的目的，导致小孩没有那种紧张、刺激的效果，整场游戏就显得不是很好玩，今后一定要吸取教训，不能忽视音乐的效果，比如：利用报警的声音，让“小偷”有紧张感，是游戏更加好玩等等。

第20篇、大班民间体育游戏踩高跷教案

活动目标
1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。在活动的准备过程中，自制高跷激发了幼儿参与运动的兴趣。在活动过程中，幼儿产生了强烈的探索欲望，活动围绕目标层层递进；幼儿注意力集中，主动挑战自我。最后，让幼儿合作送小动物回家，在成功的喜悦中结束整个活动，有利于消除幼儿身体的疲劳，也有利于幼儿的发展。整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比较适宜。
　　不足之处：课前练习不够充分想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
　　本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。