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小班上学期教育随笔《良好的生活习惯从小做起》

栏目:小班教育随笔

这是小班上学期教育随笔《良好的生活习惯从小做起》,是优秀的小班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。

小班上学期教育随笔《良好的生活习惯从小做起》

1、小班上学期教育随笔《良好的生活习惯从小做起》

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  对于刚入园的小班孩子来说,减少分离焦虑和培养生活自理能力是两个重点内容。通过摸索我发现,晨间接待和离园前谈话是两个不可忽视的环节,做好这两个环节的工作,既可以增进师生间的感情,减少孩子的分离焦虑,营造出轻松、愉快的氛围,也有利于培养和鼓励孩子们早日形成良好的生活习惯,尽快适应幼儿园的集体生活。

  每天孩子们吃完早饭后,我开始“点名”,点到谁,我就亲切的对他微笑,走到她跟前,摸摸他的头,温柔地抱抱他,问一声:“谁送你来幼儿园呀?”“老师都想你了!”“你今天没有哭,真是好孩子!”……每当这时,孩子都会满脸幸福的依偎在我怀里,用充满信任的眼神看着我自豪的说:“妈妈送我来的。”“我今天没哭。”“老师,你想我吗?”……有时,我会用游戏的口吻温柔的问:“某某小朋友,你在哪里呀?”想玩捉迷藏一样的说话口气让幼儿感到老师向朋友一样在注意他、关心他,想知道它的存在。采用这种方法后,幼儿的分离焦虑情绪明显减少,他们打对父母的依赖和信任转移到了教师身上,为在幼儿园度过愉快的一天打下良好的基础。

  每天下午,孩子们玩了游戏,吃好点心后,都兴奋地盼望着爸爸妈妈来接。我给孩子们整理衣裤时便与他们进行亲切地交流。我主要选择与孩子们生活密切相关的事来谈,我会说:“小雨,你中午睡觉了吗?不要老师拍着睡吧?”“涵涵,今天的午饭是自己吃的,真棒,我一定告诉妈妈!”“点点小朋友真能干,自己学会脱衣服了,老师心里可高兴了。咱们大家为他拍拍手吧!”……亲切、简短而又温暖孩子内心的话语不但让孩子体会到了教师的关爱,更鼓励了孩子们学会了自己吃饭、脱衣、洗手等的积极性,为培养孩子们自我服务能力打下了良好的情感基础。

  总之,教师要善于观察孩子、了解孩子,从小事做起,不但要关心孩子的身体健康,更要关心孩子的心理健康,以积极地语言和行为鼓励孩子,给他们营造一个温馨、愉快的生活和教育环境。

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2、小班上学期教育随笔《良好的生活习惯从小做起》

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  对于刚入园的小班孩子来说,减少分离焦虑和培养生活自理能力是两个重点内容。通过摸索我发现,晨间接待和离园前谈话是两个不可忽视的环节,做好这两个环节的工作,既可以增进师生间的感情,减少孩子的分离焦虑,营造出轻松、愉快的氛围,也有利于培养和鼓励孩子们早日形成良好的生活习惯,尽快适应幼儿园的集体生活。

  每天孩子们吃完早饭后,我开始“点名”,点到谁,我就亲切的对他微笑,走到她跟前,摸摸他的头,温柔地抱抱他,问一声:“谁送你来幼儿园呀?”“老师都想你了!”“你今天没有哭,真是好孩子!”……每当这时,孩子都会满脸幸福的依偎在我怀里,用充满信任的眼神看着我自豪的说:“妈妈送我来的。”“我今天没哭。”“老师,你想我吗?”……有时,我会用游戏的口吻温柔的问:“某某小朋友,你在哪里呀?”想玩捉迷藏一样的说话口气让幼儿感到老师向朋友一样在注意他、关心他,想知道它的存在。采用这种方法后,幼儿的分离焦虑情绪明显减少,他们打对父母的依赖和信任转移到了教师身上,为在幼儿园度过愉快的一天打下良好的基础。

  每天下午,孩子们玩了游戏,吃好点心后,都兴奋地盼望着爸爸妈妈来接。我给孩子们整理衣裤时便与他们进行亲切地交流。我主要选择与孩子们生活密切相关的事来谈,我会说:“小雨,你中午睡觉了吗?不要老师拍着睡吧?”“涵涵,今天的午饭是自己吃的,真棒,我一定告诉妈妈!”“点点小朋友真能干,自己学会脱衣服了,老师心里可高兴了。咱们大家为他拍拍手吧!”……亲切、简短而又温暖孩子内心的话语不但让孩子体会到了教师的关爱,更鼓励了孩子们学会了自己吃饭、脱衣、洗手等的积极性,为培养孩子们自我服务能力打下了良好的情感基础。

  总之,教师要善于观察孩子、了解孩子,从小事做起,不但要关心孩子的身体健康,更要关心孩子的心理健康,以积极地语言和行为鼓励孩子,给他们营造一个温馨、愉快的生活和教育环境。

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3、小班上学期教育随笔《正确对待小班幼儿的打人现象》

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  一天早晨,一个小朋友的家长问我:"老师,孩子说有个小朋友老打他,好像叫***。 这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。"我听后忙问:"孩子说打到哪里了?因为什么打的?"

  "我们孩子那么小,他怎么说得清楚?反正你们老师给我多注意着点就是了,另外别让他们挨着坐了。"我说:"好的,我会关注的。"

  这时***的妈妈正好送孩子来幼儿园,为了不引起家长之间的矛盾,我连忙说:"又来了一个乖宝宝,快和妈妈再见吧!我们去洗手。"

  事情虽然过去了,但这件事我一直在思考。小班的孩子真的会故意打人吗?我想对家长们说:"不要用我们大人的想法去评价孩子,他们是那么的善良、纯真,在他们的世界里一切都是美好的。"正像三字经里说的"人之初,性本善。"在孩子们的思想世界里,没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。只有真实情感的表达,想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢,生气就是生气,但过后马上又会忘记,所以我一直觉得这是我最该向孩子们学习的优点。比如:"幼儿园里经常会发生这样的事情,两个孩子打架了,跑过来告状,相互埋怨非常生气,老师有时会说:好吧,你们两个人就不要在一起玩了,免得再打架。可是事情过去不到五分钟,他们又在一起兴高采烈的玩起来了。而且还是最好的朋友,越不让他们在一起玩,他们会越好。"所以说:"孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢?"

  再说,小班孩子规则意识还不强,需要我们做老师的正确引导,比如:在入厕这个环节,刚开始孩子们不懂的排队,一到厕所就往前面挤,时常听见孩子们说:"老师***小朋友推我,***小朋友打我。"如果我们老师不正确分析,盲目批评指责,势必会误会孩子。如果家长偏听偏信,生怕自己的孩子吃亏,错误诱导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达能力不够,他们只关注他们感兴趣的事情,这个年龄段的孩子,现实与想象还分不清,有时会把想象中的事情说出来,使得家长误以为真。还有的家长会使用一些诱导性的语言,来对幼儿发问,这都是不可取的。比如:"老师厉害不厉害?老师今天批评你了吗?小朋友打你了吗?……"

  小班孩子故意打人的情况确实不多,通常是玩玩具发生争抢,走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会,所以请家长朋友不要着急、心疼,理解了别人的孩子,也就是理解了自己的孩子。

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4、小班上学期教育随笔《幼儿园小班教育心得体会》

  作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。 多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

  总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

5、小班上学期教育随笔《小班的孩子有了竞争意识》

  今天升好国旗后,我们所有的班级一起集中在操场上进行流动红旗的颁发,对于我们小班来说这是第一次,以前从来没有经历过,感觉很新奇。排队在那里的时候,他们的小眼睛一直瞧着前面,心里肯定会在想,这么多人在一起到底要干什么呢?知道张老师要颁发红旗时才明白,原来今天要给我们小二班一面红旗。看着我们小班的小朋友在那里拿旗拍照时,我们在一边观看的老师,发现这些孩子经过三个月的锻炼学习,真的是长大了,站在那里真是有模有样。

  从我的观察来看,有部分孩子明白这面红旗的存在意义,还有大部分的孩子还是无所谓的态度,不是特别关心这面红旗,回到教室后很快就忘记了。我为了让这面红旗更有意义,就故意在孩子面前,拿着红旗让它飞啊飞啊,引起孩子们的注意,他们发现以后都笑了,觉得很好玩,我就问孩子们:“你们笑什么啊?”他们就实话实说:“因为老师让红旗飞了,像飞机一样。”我怕紧接着又问:“你们知道为什么红旗会飞到我们小二班来而不是飞到小一班呢?”我听到的有趣回答是,有孩子说因为我们小二班的门开着,所以红旗就飞进来了,听完后,我就捂着肚子笑了,这些孩子太可爱了,能够想到这方面真是佩服。但我没有让笑声持续很久,我马上严肃的说:“那是我们小二班小朋友一起努力得来的小红旗!红旗上面写了文明礼仪好宝宝,你们知道那是什么意思吗?”这个时候小朋友的话匣子都打开了,有的说因为我们小朋友很乖,有的说我们上课举手发言了等等理由,但是没说到点上的,于是我只能给孩子们解释什么是文明礼仪好宝宝,小朋友理解了以后,都开始这儿说你好,那儿说你好,相互之间都在打招呼,都很高兴能拿到这面红旗。除此之外,我还和小朋友说了,不仅有文明礼仪宝宝,还有课堂纪律宝宝和 环境卫生宝宝,小朋友如果不加油,小红旗下次就飞到别的小班里去不回来了,小朋友们就像是心爱的玩具要被抢走似的,纷纷举手说要如何做个好宝宝,那些不好缺点要怎么改正,个个都表决心要把小红旗永远留在小二班。并且我和孩子们说,下次把纪律宝宝也请进我们小二班,让我们也成为纪律好宝宝,小朋友都很有干劲,马上个个都坐得端端正正的表现给我看。

  看到孩子有了竞争的意识,说明孩子们长大了,懂得要积极向上取得更好的表现,那就是一种进步。我也会和我的孩子们一起努力,我相信他们会有进步会有成长!

6、小班上学期教育随笔《午休习惯要从小养成》

  我们园孩子中午不回家,在园里吃饭后有很长时间的活动和休息。为了孩子下午能有一个良好身体和充沛的精力,一年四季每天中午都要午休,老师轮流值班。每次值班的时候我发现,我们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡。记得以前的时候,我们采取了很多让幼儿尽快入睡的方法:讲故事、听音乐等,但是对于那些难以入睡的孩子来说:几乎起不到什么作用,相信这也是一个困扰我们幼儿老师的难题。我想,这也许与孩子的家庭习惯有关,例如:有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉;有的孩子喜欢听故事睡觉等,这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关。那么我们不妨试一下,给幼儿创造一个安静的环境,我们可以先带领幼儿饭后散步,然后让幼儿模仿各种小动物的睡觉方式来让自己入睡,慢慢的让习惯成自然;另外我们还可以将幼儿的寝室布置的光线暗一点、温馨一点;对于那些特别难以入睡的孩子,尽量不要大声训斥,要耐心的给他们讲一些道理,让他们明白如果自己不睡觉,在那里做小动作、出声音、不但会影响全体孩子的的休息,还会使自己在整个下午没有充沛的精力参加有趣的活动和学习。

  因为我班的人数比较多,每次我都会发现班里有几个孩子没有午睡习惯,我也曾想过很多的办法对这几个孩子进行教育,但是,收到的效果很小。这段时间,我就让孩子们模仿小花猫的睡觉方式,然后对他们说:小花猫因为这段时间晚上要值夜班捉老鼠,所以白天一定要有充足的睡眠才行,现在老师要看哪个小朋友睡得最香,没想到这几个孩子特别感兴趣,这不,今天中午,这几个孩子都睡着了!我想这种方法也许适合这样的孩子吧,我心里也挺高兴。在以后的时间里,我还会继续探索出更多的方法,以此来让那些难以午睡的孩子,能尽快入睡。为了孩子的将来,要养成良好的午休习惯。

7、小班教育随笔《良好的生活习惯从小做起》

  对于刚入园的小班孩子来说,减少分离焦虑和培养生活自理能力是两个重点内容。通过摸索我发现,晨间接待和离园前谈话是两个不可忽视的环节,做好这两个环节的工作,既可以增进师生间的感情,减少孩子的分离焦虑,营造出轻松、愉快的氛围,也有利于培养和鼓励孩子们早日形成良好的生活习惯,尽快适应幼儿园的集体生活。

  每天孩子们吃完早饭后,我开始“点名”,点到谁,我就亲切的对他微笑,走到她跟前,摸摸他的头,温柔地抱抱他,问一声:“谁送你来幼儿园呀?”“老师都想你了!”“你今天没有哭,真是好孩子!”……每当这时,孩子都会满脸幸福的依偎在我怀里,用充满信任的眼神看着我自豪的说:“妈妈送我来的。”“我今天没哭。”“老师,你想我吗?”……有时,我会用游戏的口吻温柔的问:“某某小朋友,你在哪里呀?”想玩捉迷藏一样的说话口气让幼儿感到老师向朋友一样在注意他、关心他,想知道它的存在。采用这种方法后,幼儿的分离焦虑情绪明显减少,他们打对父母的依赖和信任转移到了教师身上,为在幼儿园度过愉快的一天打下良好的基础。

  每天下午,孩子们玩了游戏,吃好点心后,都兴奋地盼望着爸爸妈妈来接。我给孩子们整理衣裤时便与他们进行亲切地交流。我主要选择与孩子们生活密切相关的事来谈,我会说:“小雨,你中午睡觉了吗?不要老师拍着睡吧?”“涵涵,今天的午饭是自己吃的,真棒,我一定告诉妈妈!”“点点小朋友真能干,自己学会脱衣服了,老师心里可高兴了。咱们大家为他拍拍手吧!”……亲切、简短而又温暖孩子内心的话语不但让孩子体会到了教师的关爱,更鼓励了孩子们学会了自己吃饭、脱衣、洗手等的积极性,为培养孩子们自我服务能力打下了良好的情感基础。

  总之,教师要善于观察孩子、了解孩子,从小事做起,不但要关心孩子的身体健康,更要关心孩子的心理健康,以积极地语言和行为鼓励孩子,给他们营造一个温馨、愉快的生活和教育环境。

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