幼儿园学习网

展开

首页>小班教育随笔

小班上学期教育随笔《帮助幼儿改掉吮手指的习惯》

栏目:小班教育随笔

这是小班上学期教育随笔《帮助幼儿改掉吮手指的习惯》,是优秀的小班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。

小班上学期教育随笔《帮助幼儿改掉吮手指的习惯》

1、小班上学期教育随笔《帮助幼儿改掉吮手指的习惯》

推荐阅读:

  小班教育随笔记录200篇

  幼儿园教师小班教育随笔200篇

  幼儿园小班老师教育随笔200篇

  幼儿园小班教育随笔200篇

  幼儿园小班教师教育随笔200篇

  在刚入园的孩子中,往往会发现有少数幼儿时不时的把手指放在嘴里吮指,咬指甲,这种不良习惯有碍身心健康,必须纠正。

  幼儿自我控制能力差,空洞地说教和消极地训斥不会奏效的,想让孩子不吮手指,最重要的一条是别让他的小手闲着,因为幼儿吮手,是在孤独和不愉快时更爱吮手指,为了减少幼儿吮手指的机会,老师要严格注意和关心吮手指习惯的幼儿,让他们有事可做,有玩具可玩,像这样的孩子,老师要多引导他们,关注他们,在可能的条件下,选择玩具时应选择他们感兴趣的玩具,当他们对这些玩具表现出厌倦情绪时,要根据他的兴趣、爱好及时更换,这样,孩子的注意力始终集中在玩具和游戏活动上,也就无暇吮手指了。

  在采取这些措施的同时,可以多与孩子接触,满足孩子的情感需要,这时再适当地用灵活的方式,给他们讲一些浅显的卫生常识,孩子更容易接受。

  针对这些情况,老师必须和家长密切配合,双方共同努力,才能收到好的效果,否则,教师的努力也会前功尽弃。

推荐阅读:

  小班教师教育随笔200篇

  小班幼儿教师教育随笔200篇

  小班下学期教育随笔200篇

  小班上学期教育随笔200篇

  小班教育随笔大全200篇

  小班幼儿教育随笔200篇

  小班老师教育随笔200篇

2、小班教师教育随笔《小班幼儿缘何喜欢手指游戏》

  手指游戏作为午餐前的一种放松活动,深受小班幼儿的喜爱,孩子们为啥对小小的手指游戏这么感兴趣呢?我觉得原因很简单:

  一、手指游戏符合小班幼儿的年龄特点

  小班幼儿对自己的身体各部位都很感兴趣,做手指游戏时,每个孩子的小手在老师的带领下都能活动起来,既没有某些游戏的等待时间,又符合小班幼儿喜欢独立游戏的年龄特点,所以孩子们都能够积极、主动、自愿地参与手指游戏。

  二、手指游戏利于幼儿愉悦情绪的培养 手指游戏往往都配有琅琅上口、简单易懂的儿歌,趣味性极强,孩子在玩手指游戏时嘴里说着,手上玩着,始终都处于愉悦的情绪当中,对孩子的身心发展是大有益处的。

  三、手指游戏使孩子变得心灵手巧 小班幼儿的手部小肌肉群由于生理特点,动作不够灵活,需要不断的锻炼促进手部肌肉的发育。而手指游戏恰恰是孩子喜欢的一种手部锻炼活动,经常玩手指游戏,会使孩子反应敏捷,变得更加聪明、能干。

3、小班上学期教育随笔《正确对待小班幼儿的打人现象》

推荐阅读:

  小班教育随笔记录200篇

  幼儿园教师小班教育随笔200篇

  幼儿园小班老师教育随笔200篇

  幼儿园小班教育随笔200篇

  幼儿园小班教师教育随笔200篇

  一天早晨,一个小朋友的家长问我:"老师,孩子说有个小朋友老打他,好像叫***。 这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。"我听后忙问:"孩子说打到哪里了?因为什么打的?"

  "我们孩子那么小,他怎么说得清楚?反正你们老师给我多注意着点就是了,另外别让他们挨着坐了。"我说:"好的,我会关注的。"

  这时***的妈妈正好送孩子来幼儿园,为了不引起家长之间的矛盾,我连忙说:"又来了一个乖宝宝,快和妈妈再见吧!我们去洗手。"

  事情虽然过去了,但这件事我一直在思考。小班的孩子真的会故意打人吗?我想对家长们说:"不要用我们大人的想法去评价孩子,他们是那么的善良、纯真,在他们的世界里一切都是美好的。"正像三字经里说的"人之初,性本善。"在孩子们的思想世界里,没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。只有真实情感的表达,想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢,生气就是生气,但过后马上又会忘记,所以我一直觉得这是我最该向孩子们学习的优点。比如:"幼儿园里经常会发生这样的事情,两个孩子打架了,跑过来告状,相互埋怨非常生气,老师有时会说:好吧,你们两个人就不要在一起玩了,免得再打架。可是事情过去不到五分钟,他们又在一起兴高采烈的玩起来了。而且还是最好的朋友,越不让他们在一起玩,他们会越好。"所以说:"孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢?"

  再说,小班孩子规则意识还不强,需要我们做老师的正确引导,比如:在入厕这个环节,刚开始孩子们不懂的排队,一到厕所就往前面挤,时常听见孩子们说:"老师***小朋友推我,***小朋友打我。"如果我们老师不正确分析,盲目批评指责,势必会误会孩子。如果家长偏听偏信,生怕自己的孩子吃亏,错误诱导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达能力不够,他们只关注他们感兴趣的事情,这个年龄段的孩子,现实与想象还分不清,有时会把想象中的事情说出来,使得家长误以为真。还有的家长会使用一些诱导性的语言,来对幼儿发问,这都是不可取的。比如:"老师厉害不厉害?老师今天批评你了吗?小朋友打你了吗?……"

  小班孩子故意打人的情况确实不多,通常是玩玩具发生争抢,走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会,所以请家长朋友不要着急、心疼,理解了别人的孩子,也就是理解了自己的孩子。

推荐阅读:

  小班教师教育随笔200篇

  小班幼儿教师教育随笔200篇

  小班下学期教育随笔200篇

  小班上学期教育随笔200篇

  小班教育随笔大全200篇

  小班幼儿教育随笔200篇

  小班老师教育随笔200篇

4、小班上学期教育随笔《帮助幼儿改掉吮手指的习惯》

推荐阅读:

  小班教育随笔记录200篇

  幼儿园教师小班教育随笔200篇

  幼儿园小班老师教育随笔200篇

  幼儿园小班教育随笔200篇

  幼儿园小班教师教育随笔200篇

  在刚入园的孩子中,往往会发现有少数幼儿时不时的把手指放在嘴里吮指,咬指甲,这种不良习惯有碍身心健康,必须纠正。

  幼儿自我控制能力差,空洞地说教和消极地训斥不会奏效的,想让孩子不吮手指,最重要的一条是别让他的小手闲着,因为幼儿吮手,是在孤独和不愉快时更爱吮手指,为了减少幼儿吮手指的机会,老师要严格注意和关心吮手指习惯的幼儿,让他们有事可做,有玩具可玩,像这样的孩子,老师要多引导他们,关注他们,在可能的条件下,选择玩具时应选择他们感兴趣的玩具,当他们对这些玩具表现出厌倦情绪时,要根据他的兴趣、爱好及时更换,这样,孩子的注意力始终集中在玩具和游戏活动上,也就无暇吮手指了。

  在采取这些措施的同时,可以多与孩子接触,满足孩子的情感需要,这时再适当地用灵活的方式,给他们讲一些浅显的卫生常识,孩子更容易接受。

  针对这些情况,老师必须和家长密切配合,双方共同努力,才能收到好的效果,否则,教师的努力也会前功尽弃。

推荐阅读:

  小班教师教育随笔200篇

  小班幼儿教师教育随笔200篇

  小班下学期教育随笔200篇

  小班上学期教育随笔200篇

  小班教育随笔大全200篇

  小班幼儿教育随笔200篇

  小班老师教育随笔200篇

5、小班下学期教育随笔《提升小班幼儿的绘画兴趣》

  幼儿对绘画的热情是与生俱来的,为了让这种热情提高到一定的动机水平,我在指导小班幼儿绘画的过程中,从幼儿的心理特点和认知规律出发,从绘画工具、绘画内容、绘画评价入手,创设生动、有趣的教学情景,有效提升幼儿的绘画兴趣。

  一、绘画工具拟人化

  油画棒是幼儿作画的主要工具。在最初使用油画棒时,我在每支油画棒的包装纸上画上眼睛、嘴巴, 使它变得有生命,再引导幼儿感受包装纸是油画棒的衣服,盒子是油画棒的家。然后,我拿着油画棒在纸上跳舞,美丽的花纹让孩子们惊叹。接着,我让幼儿找油画棒做朋友,和油画棒一起跟随乐曲跳舞,或圆圈舞,或踏步舞,或蹦蹦舞……舞跳完后,画纸上便出现了各种痕迹:直线、曲线、点、圈等。孩子们在有趣好玩的过程中第一次与油画棒亲密接触, 心中充满了惊奇。除了油画棒外, 我还为孩子们准备了棉签宝宝、粉笔宝宝、吸管宝宝、排笔宝宝等。幼儿觉得这些作画工具新奇、有趣, 他们迫不及待地让棉签宝宝跳舞, 和吸管宝宝吹泡泡画, 把排笔宝宝当成洒水车。丰富多样的作画工具自然提升了幼儿的绘画兴趣。

  二、绘画内容情景化

  根据小班幼儿的认知发展水平, 我常常把绘画要求渗透在幼儿熟悉或感兴趣的事物中。如我设置了“小鸟小鸟飞来了”的情景, 在油画棒顶端贴幅小鸟图, 启发幼儿以画纸为天空, 用油画棒在纸上画直线、曲线以表示小鸟飞行的路线。我还设置了“圆圈宝宝找朋友”的情景, 画个大圆圈是大宝宝, 画个小圆圈是小宝宝, 两个圆相切是拉拉手, 两个圆相交是抱一抱, 许多圆并列是排排队。又如, 我设置“小兔插篱笆”的情景让幼儿画直线, 把篱笆插得长长的、密密的,不让大灰狼钻进来, 跳进来。有趣的教学情景引领着孩子们沉浸在绘画活动中, 乐此不疲。

  三、绘画评价互动化

  针对小班幼儿的特点, 我采取富有童趣的评价方法, 收到了意想不到的效果, 进一步激发了幼儿对绘画的兴趣。   如在画鸡蛋时, 我以“鸡妈妈笑了”来评价幼儿的画。“你帮鸡妈妈找了这么多蛋宝宝, 鸡妈妈笑得多开心呀! “”你找的蛋宝宝有的长得胖胖的, 有的长得大大的,鸡妈妈真高兴。“”这些蛋宝宝有的手拉手, 有的抱在一起, 他们是好朋友吗? “”某某小朋友帮鸡妈妈找了许多彩色蛋宝宝。”“某某小朋友的蛋宝宝还在跳舞呢! ”又如画花儿时,我用指偶蝴蝶找喜欢的花的方式来评价。再如在地上用粉笔“筑篱笆”后,我让“大灰狼”来检查哪边的“篱笆”歪了可以挤进来, 哪边的“篱笆”短了可以跳进来, 从而指导幼儿马上插补“篱笆”。这样的评价既有趣, 互动性又强, 幼儿充满了期待, 提升了绘画兴趣。

  总之, 小班幼儿的情感易受教师的影响, 要提升小班幼儿的绘画兴趣, 教师必须以自身的激情去激发幼儿, 使幼儿在潜移默化中感受绘画的乐趣, 产生浓厚的绘画兴趣。

6、小班幼儿教师教育随笔《帮助幼儿改掉吮手指的习惯》

  在刚入园的孩子中,往往会发现有少数幼儿时不时的把手指放在嘴里吮指,咬指甲,这种不良习惯有碍身心健康,必须纠正。

  幼儿自我控制能力差,空洞地说教和消极地训斥不会奏效的,想让孩子不吮手指,最重要的一条是别让他的小手闲着,因为幼儿吮手,是在孤独和不愉快时更爱吮手指,为了减少幼儿吮手指的机会,老师要严格注意和关心吮手指习惯的幼儿,让他们有事可做,有玩具可玩,像这样的孩子,老师要多引导他们,关注他们,在可能的条件下,选择玩具时应选择他们感兴趣的玩具,当他们对这些玩具表现出厌倦情绪时,要根据他的兴趣、爱好及时更换,这样,孩子的注意力始终集中在玩具和游戏活动上,也就无暇吮手指了。

  在采取这些措施的同时,可以多与孩子接触,满足孩子的情感需要,这时再适当地用灵活的方式,给他们讲一些浅显的卫生常识,孩子更容易接受。

  针对这些情况,老师必须和家长密切配合,双方共同努力,才能收到好的效果,否则,教师的努力也会前功尽弃。

7、小班下学期教育随笔《让小班幼儿爱上幼儿园》

  小班幼儿刚入园,由于离开熟悉的家庭和亲人,刚来到陌生的幼儿园多数幼儿会出现哭闹.焦虑.惊恐不安的表现,对于老师也存在着心理距离,对于这种现象,我真对日常活动获得一下经验.

  在早晨家长送幼儿入院时,针对每个幼儿的不同性格和表现,用亲切温暖的话语与之交谈.让幼儿感受到我对他们的关心.用这种热情温暖的态度稳定幼儿的情绪.

  小班幼儿年龄小.自理能力差,在生活中常会遇到各种问题,如不会用小勺,不小心打翻饭菜,大小便弄脏衣服等.在遇到这种情况.我总是耐心的为幼儿擦洗,并且用亲切的语言去安慰幼儿.让幼儿体会到老师的爱,产生老师像妈妈的感情.

  爱听表扬的话是幼儿的天性,在活动中要多说表扬和赞美的话.使幼儿体验到成功的喜悦,萌发不断进步的力量.让幼儿在这种充满开心和爱的氛围中,喜欢老师爱上幼儿园.

8、小班教师教育随笔《帮助幼儿改掉含手指的习惯》

  今年我带的是小班,是一群刚入园的小宝贝们,这些宝贝们非常可爱,个个都招人喜欢,我可喜欢他们了,跟他们在一起,我每天都过得很幸福快乐,可最近,我发现他们有一个不好的习惯就是含手指,班里也有几个家长跟我反映他们在家里也有含手指的习惯,孩子父母想尽了各种办法也没有管用,希望我们在幼儿园里帮孩子们改掉这个坏习惯。

  可用什么办法帮孩子们改掉这个坏习惯呢?真巧,今天下午有一节课是《认识手指》的活动,我给每个孩子的手指上画上五官,并起上名字,让他们和手指娃娃做好朋友,要爱护它们,不能咬或含它们,那样手指娃娃会不舒服的,接着我又告诉孩子们手指娃娃都有哪些本领,孩子们听得可认真,借此机会,我又问孩子们一个问题:“手指娃娃做了那么多事情,那么它们的身体脏吗?”孩子们积极的回答起来,我又请孩子们看了看自己的小手脏不脏,并让孩子们在显微镜下观察,孩子们通过观察发现手指里藏了许多用肉眼看不到的细菌,我告诉他们:“如果这些细菌吃到我们嘴里就会生病。”还讲了一些含手指带来的危害,希望孩子们不要把手指含在嘴里。

  从那以后,孩子们含手指的习惯明显减少了,对于那些不再含手指的孩子们及时给予鼓励,一周下来,我班孩子们含手指的习惯慢慢改掉了,我真替他们高兴。

相关文章

《幼儿园教师小班随笔3篇》

《教学活动小班教育随笔3篇》

《幼师教育随笔小班17篇》

相关教案