《拉近师生距离》新班级第一次班会设计
栏目:班会教案这是《拉近师生距离》新班级第一次班会设计,是优秀的班会教案文章,供老师家长们参考学习。
新学年开学,我接了六年级二班班主任。如何使他们尽快相互熟悉、彼此了解,融入到新的班集体中,同时提升学生的团队意识和新班集体的凝聚力、战斗力,我设计了这个班会课。
环节一:班主任的自我介绍
首先,我带头向学生作了详细的自我介绍,介绍我的家乡,毕业院校,爱好,我的偶像,喜欢偶像的原因,我的理想,迄今为止最让我感动的时刻,我的座右铭等等。介绍完毕后,我发给每位学生一张A4纸,并要求他们以我刚才的发言内容为模板,写一份自我介绍。在第一节课时,我们需要“低调”入场,做学生的良师益友:衣着朴素整洁,举止自然大方,给学生沉稳端庄,和蔼可亲的印象;说话时语速不能过快,语调不能过高,让学生感受到老师话语中的真诚和关心。
在推出“我”时不能“王婆卖瓜,自卖自夸”,容易引起学生的反感。我们可以简略介绍自己的成长经历和人生追求,给学生展示低调踏实、积极向上的自己,拉近与学生之间的距离。
设计意图:让学生认同班主任班主任还可以了解学生之前的班主任、科任教师的情况,对他们值得学习的教育方法进行肯定,并表达自己虚心学习的意愿,这样一来,不管是新到一个班级的学生,还是中途更换班主任的学生,都会因为你的虚心和诚恳而接纳你,认可你。有了信赖感,接手新班的各项工作才能够平稳过渡,从而快速建立起一个新家。
【转承】其实,以往这些成绩的取得,不是班主任老师一个人的能耐,而是师生合作的结果。
讲“运斤成风”的故事。(见附页)
设计意图:强调师生之间的信任、协作。附故事(篡改版):
从前有个樵夫,由于天天砍柴,练就了一手好功夫,手中的那把斧子使用相当老练娴熟,比当年的程咬金强多了。他有一个好朋友,是个粉刷匠,在干活时不小心,把一些白色粉末弄到了鼻子上。他找到樵夫帮忙,让樵夫用斧子把他鼻子上的粉末砍削掉。(那鼻子上的粉末薄如蝉翼,用斧子砍削?他是不要鼻子了还是不要命了?)樵夫答应了,他挥动斧子,快得像一阵风,削掉了鼻子上的白灰,并且没有伤到鼻子。粉刷匠站在那里,脸色毫无改变,就象什么事也没有发生过一样。这就是我们现在的一个成语“运斤成风”。
后来,粉刷匠故去了(可不是吓死的)。有人又找到樵夫,请他再砍一次试试。樵夫说,我确实曾经能够砍削鼻子上的白灰,但现在不行了,因为有胆量和勇气站在我面前、任斧子在眼前飞舞而面不改色的人不在了,我再也没有搭档了。
【总结】我相信:今年,在你、我、他,我们大家密切配合,精诚合作下,我们这个集体也将成为最优秀的班级。若干年后当我们回忆起这段共度的时光时,会无限骄傲、无比自豪、无比温暖!
【转承】我们是几班来着?(满脸疑惑状)
设计意图:要求学生大声喊出班级番号,增强对新集体的认同感。
班主任可以从企业的品牌力量等方面去谈班级的番号,增强学生的集体荣誉感和责任感!(无论你走在校园的哪个地方,虽然你脸上没有刻字,但你就代表这六二班,你的言行举止就是我们六二班的形象。)
环节二:初写班级番号
要求:
1、充满个性特色地把自己介绍个大家,同时把名字写在黑板上。
2、所有同学的名字写完后,要形成“六二班”(我们班的番号)两个字。
设计意图:张扬学生的个性,体验团队的合作
提示:第一个要求很容易实现。但第二个要求一般会失败。
【教师引导】2班作为一个班集体,由42名同学组成。为什么我们的名字就不能组成“2班”二字?怎样写才能达到要求呢?
环节三:学生优点透视
用大屏幕展示精心搜集来的学生照片,展示学生的优点,无论是学习成绩优秀,还是有体育特长,哪怕是欣赏学生的名字都可以。当然,这些需要我们在课前下功夫,寻找每个学生的亮点。想一想,在第一节课就得到老师的认可,这该是一件多么让人激动的事情!学生一定会用好的表现来回报我们。
环节四:群策群力欲再写
设计意图:相互交流,思维碰撞,产生解决问题的方案,体验合作过程
【学生提出方案】有一个方案可以试试:先在黑板上写空心字“2班”,然后,大家把自己的名字填写在空白处。······
【教师引导】我们的方案之所有能够实现目标,达到要求,就是因为空心字外面有白线(可用红线)的束缚,大家都把名字有规则地聚在一起,所以才成功了。由此可见,这个白线是多么的重要。其实,这白线就是我们的纪律。严格的纪律是班集体形成的强有力的保证。
【转承】字是写成了,但整体看起来不是很美观,怎么办?
环节五:七嘴八舌话修改
全体同学用全局的观念,去审视他们写成的两个字。有同学主动上去修改自己的名字,变大或变小,拉直或倾斜······还有一些同学组成小团队,一起来斟酌由他们的名字组成的部分应该怎么调整。
【设计目的】培养学生的集体意识、全局观念、主动接受约束的意识
此过程老师要对学生进行鼓励,哪怕一点改变,对学生来说就是进步。为了集体,他们收敛自己张扬的个性、甚至放弃了自己的喜好。(穿插着谈班级管理、手机问题、自习课纪律、衣着打扮等)
注意:忌生硬地念学校的管理规定。最好是结合这个活动来讲。
环节六:老师也是班级一分子
【设计意图】拉近师生距离,定位师生关系
班主任名字的位置,根据自己的情况来定。我是把名字写在了最下面。(甘做铺路石)
环节七:总结、提出希望(充满期待状)
在大家的共同努力下,“2班”,由模糊不清到逐渐成型,由歪歪扭扭、凑合能看到目前的工工整整、赏心悦目,在座的各位付出了很大的努力、挑战了自我。让我们用最热烈的掌声来庆祝合作成功!
刚才大家是在有形白线束缚下,用我们全体师生的名字组成了“2班”二字。真希望不久的将来,我们能很随意地写成这两个字(有形的白线将变成无形)。那个时候,班规校纪不再是贴在墙上的纸,而是我们心中尺;纪律不再是枷锁,自律成为习惯;每个人视集体荣誉为生命,协同合作蔚然成风。这就是我理想中的2——班。