《会倾听，会表达》主题班会教学设计

　　一、活动目的：

　　通过具体引导，教会学生应当如何在上课的时候恰当地倾听和合适的表达自己的想法需求。

　　二、活动准备：

　　前期策划、中期游戏设计、后期串联、制作多媒体

　　三、活动过程

　　(一)通过汉子听的字愿来引导学生初步了解听和说的意思。并抛出问题：在和别人交流的时候要怎么样听和怎么样说?

　　(二)游戏中总结经验：

　　1、游戏一：请你跟我这样做

　　老师讲明游戏规则，并提醒学生要认真听清楚游戏规则。老师和学生玩5轮请你跟我这样做。引导学生总结出要玩好这个游戏必须用眼睛认真的看。

　　2、游戏二：我说你做

　　老师讲明游戏规则，老师发一个指令例如：摸头，学生集体做，做完5轮之后教师发指令的声音，引导学生总结出要听懂别人的话要仔细听。

　　教师加深游戏难度要求：教师发两个指令，请学生要等老师把所有指令都讲完了再开始做。引导学生总结要听懂话还得用心记。

　　换角色游戏：老师请一个学生来发指令引导学生发现在表达自己的时候要大声和清楚的表达，不然别人不能理解你说的话。

　　3、揭题：《会倾听，会表达》

　　(三)播放一段轻音乐请学生听有哪些乐器

　　1、播放音乐《梁祝》

　　2、师述：

　　刚刚在玩游戏的时候同学们都明白了要怎么认真的倾听要用心要专心还要用上自己的眼睛，那现在老师请你们听一听这段音乐，看你们会不会听，并且思考这一段音乐里有哪些乐器?

　　(看到学生做小动作、讲话的时候立马停下音乐，做一个提醒)音乐结束后表扬认真听结束的同学(不说话不做小动作的学生)

　　并请学生回答听到了哪些乐器?(对一些随意插话的学生给与提醒，让他们明白课堂上的合适的表达是需要举手，举手是表达的前提，不举手说话会打断其他同学的说话。以及一些声音比较小的学生也鼓励他们大声表达。对于一些答非所问的同学引导他们思考老师的问题。)

　　(四)、教师总结，学生立下班级约定

　　今天，我们在这里举行这场班会过后谁能说一下自己学到了什么?教师表明班级里上课的约定：用心认真倾听;大声准确表达。

　　活动说明：

　　通过学生参与互动的游戏，让学生在游戏中明白如何倾听和表达，并通过一个现场的音乐倾听引导学生进一步的明白在学校里上课时真正的倾听和表达是如何的，并最终和同学们一同建立起班级的约定，给班级常规的建立奠定了一个基础。