中班数学活动教案：按粗细排序教案

中班数学活动按粗细排序教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系，区别物体的粗细，学习比较粗细的方法，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看按粗细排序教案吧。

 　　活动目标
　　1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。
　　2.区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。
　　3.能克服困难，想办法解决问题。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备
　　1.知识经验准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。
　　2.材料准备：彩色圆柱体若干。

　　活动过程
　　一、预备活动
　　1.走蒙氏线。
　　2.线上游戏：抱大树。
　　请7名幼儿到台前，教师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。

　　二、集体活动
　　（一）教师示范演示：
　　1.比较实物，初步感知粗细。
　　教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细？”
　　引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。
　　2.教师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。
　　把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。
　　总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。（教师用手势来指出方向）

　　（二）幼儿操作：
　　给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。

　　三、结束活动
　　1.收拾学具。
　　2.师：“今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。”
　　3.师幼道别。