大班数学活动教案：凑十法的初步认识教案(附教学反思)

大班数学活动凑十法的初步认识教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，活动反思等内容，建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十，经历知识转化的过程，感受学习数学的方法，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看凑十法的初步认识教案吧。

 　　教学目标：
　　1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。
　　2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。
　　3、体会数学学习中的转化思想。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　掌握凑十法。
　　教学难点：
　　理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。

　　教学准备：
　　小猴子图片 、桃子图片、2行5列的大表格一张

　　教学过程：
　　一、复习10加几。
　　为感受凑十法的优越性奠定基础。
　　1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕： 10＋1＝（ ） 10＋7＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋8＝（ ） 10＋5＝（ ） 10＋6＝（ ） 10＋2＝（ ） 10＋4＝（ ） 10＋9＝（ ）
　　2、小结：10加几等于十几。

　　二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。
　　师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗？
　　1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？
　　2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？
　　3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？
　　4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。
　　5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。

　　三、小动物们的问题。
　　体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。
　　1、小猴的桃子，9＋3。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。
　　（1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。
　　（2） 根据这两个数学信息能解决什么问题（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子）
　　（3）你知道吗？怎么知道的？可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是 12个。
　　（4） 教师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱（装满）它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。
　　教师小结： 脱离实物进行凑十。
　　1、说图意、提问、列式。
　　2、说计算过程。提问：怎么凑十？

　　活动反思：
　　凑十法题型是我们大大班数学活动的一项附加内容，要上这一节活动也是根据我们幼儿园的实际情况，同时也是应我们家长的要求而添加的。刚开始我们年级组要上这堂课时也经过了研讨，可是我们并没有决定要设计哪个游戏。
　　数学课是比较抽象也比较深奥的，于是在决定上这一节活动课时我也是想了很多的方法。