大班科学彩色笔和恶老头教案反思

大班科学彩色笔和恶老头教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事《彩色笔和恶老头》，懂得不同事物的颜色，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看彩色笔和恶老头教案吧。

 　　活动设计背景
 　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”幼儿生活的世界是五彩斑斓的，《彩色笔和恶老头》是大班主题活动《对对碰》的一个活动，是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

　　活动目标
　　（1）理解故事《彩色笔和恶老头》。
　　（2）懂得不同事物的颜色。
　　（3）了解事物之间相克的关系。
　　（4）培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　（5）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　重点：懂得不同事物的颜色。
　　难点：了解事物之间相克的关系。

　　活动准备
　　1、幼儿用书《彩色笔和恶老头》。
　　2、自制的无色城堡背景图。
　　3、图片：彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶。
　　4、筷子戏道具：狂风、大火、水、沙土、黑夜、太阳。

　　活动过程
　　一、活动引入
　　出示无色城堡图。
　　（1）教师：小朋友，这是干什么？（城堡）这个城堡有什么特别的地方？（没有颜色）
　　（2）教师：这座城堡为什么会没有颜色呢？今天我们要听一听这个故事《彩色笔和恶老头》。

　　二、活动指导：
　　（一）观看筷子偶表演
　　1、教师把彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶图片贴在背景图旁边，操作筷子偶，讲述故事《彩色笔和恶老头》。
　　2、教师：谁把城堡变得没有颜色？（恶老头）
　　3、教师：后来他们又发生了什么事情呢？我们再听一次这个故事吧。

　　（二）分段欣赏和讨论
　　教师在无色城堡背景图面前分段操作筷子偶表演。
　　1、观赏第1段故事（从开头到“变得和它一样没有颜色”）。
　　教师：城堡里住着谁？为什么说他是恶老头？
　　2、观赏第2——6段故事（从“有一天”到“再也不敢出来了”）。
　　（1）教师：彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风？
　　（2）教师：什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火？
　　（3）教师：恶老头又变成黑夜，彩色笔兄弟怎么样抵抗黑夜呢？
　　3、观赏第7段故事（从“彩色笔兄弟”到结束）。
　　教师：最后，五兄弟是怎么样改变这个没有颜色的城堡的？

　　（三）不同的颜色
　　1、教师：大树是谁变的？（绿色和咖啡色）那，你还想到什么是绿色的？
　　2、教师：水勇士和沙土勇士是谁变的？（蓝铅笔和黄铅笔）还有什么是蓝色的？黄色的呢？
　　3、太阳是谁变的？（红铅笔）还有什么是红色的？
　　小结：彩色笔五兄弟为了救出蝴蝶，变成了这么多和东西来对付恶老头，平时小朋友也要细心观察身边的东西，发现身边五彩的颜色。

　　（四）尝试表演
　　1、幼儿翻看幼儿用书《彩色笔和恶老头》，尝试复述故事。
　　2、请幼儿分别扮演五个彩色笔兄弟、恶老头和蝴蝶，并将与自己的扮演角色所对应的指偶在手指上，然后在教师的指导下尝试运用背景图和图片，合作表演指偶戏《彩色笔和恶老头》。

　　（五）游戏：谁怕谁
　　1、幼儿各拿一张空白纸牌，在纸牌上画一个自己觉得威力强大的东西，如火、水、风、墙、黑夜、太阳、树、虫、啄木鸟等。如果幼儿想像的东西不全面，教师可以先在纸牌上写上事物的名称，幼儿按题作画。
　　2、幼儿分为两队，各自拿着自己的纸牌，根据物体之间的相史关系出牌。如第一组幼儿出一张纸牌“火”，第二队的幼儿就在自己的队里找出一张能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一队再继续按照相克关系出牌。

　　教学反思
　　1、本次活动过程始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导。
　　2、积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
　　3、但是总的来说，幼儿对于这个活动的积极性不是很高。我想，一方面，可能是这个颜色变化的题材，对于大班孩子来说，太过熟悉和简单了，在小班的时候应该已经接触过了。