大班数学分饼干教案反思

大班数学分饼干教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中，在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看分饼干教案吧。

 　　活动目标：
　　1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。
　　2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。
　　3、养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1．PPT课件、视频一段、一体机。
　　2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀

　　活动过程：
　　一、回忆二等分、四等分的分法导入活动
　　“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢？”

　　二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。
　　1、一块饼干分给4个小朋友（幼儿讲述，教师操作课件）
　　问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分？
　　师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了
　　2、两块饼干分给4个小朋友
　　“2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分？请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。”
　　问：
　　（1）2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分？
　　（2）有没有不一样的分法呢？（讨论不同分法）
　　师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。

　　三、自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录
　　“3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多呢？”
　　幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法
　　师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。

　　四、探索口香糖的分法
　　1、4块口香糖分给4个小朋友
　　“饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎么分呢？”
　　个别幼儿回答，教师演示PPT
　　2、5块口香糖分给4个小朋友
　　“现在有几个口香糖，口香糖比小朋友多，这又要怎么分？”
　　师幼小结：口香糖比小朋友多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分

　　活动延伸：
　　“请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友，每个小朋友得到的要一样多，可以怎么分呢？请你们回家去想一想。”

　　活动反思：
　　本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究**。