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小班语言好宝宝有礼貌教案反思

栏目:小班语言教案

小班语言好宝宝有礼貌教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园,学说礼貌用语:老师早、妈妈好,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看好宝宝有礼貌教案吧。

小班语言好宝宝有礼貌教案反思

   活动设计背景
  小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大、交往活动增加,一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3~4岁幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。根据这一特点,针对刚入园的幼儿不懂礼貌,不会使用礼貌用语,遇到熟人不愿主动打招呼,同伴之间不会友好相处等不良习惯,我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》,教幼儿学习日常礼貌用语,学习礼貌地和别人交往。

  活动目标
  1.愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园。
  2.学说礼貌用语:老师早、妈妈好。
  3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点
  1、 学会使用礼貌用语。
  2、 理解儿歌的内容。

  活动准备
  1、布偶娃娃三个;
  2、积木搭成的一个幼儿园,一个家。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
  一、情境导入
  师:宝宝们,今天我们小小班来了三位客人,让我们一起跟他们问声好。
  (教师出示三个布偶娃娃)
  幼:布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)
  (同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好)
  师:现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的?
  (教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境)
  提问:小朋友们,娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?
  幼1:娃娃说,老师早!再见!
  幼2:娃娃鞠躬说老师早!老师再见!
  ……
  师:恩,布偶娃娃们都很有礼貌,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见,他们是有礼貌的好宝宝。

  二、学习儿歌《好宝宝,有礼貌》
  师:今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌,儿歌的名字叫《好宝宝,有礼貌》
  (老师一边演示教具,一边有感情的朗诵儿歌)
  好宝宝,有礼貌, 好宝宝,有礼貌,
  看见老师问声早, 看见同伴问声好,
  回家会把手儿招, 回家会把手儿招,
  “老师,老师再见了。” “XX,XX再见了。”
  师:老师读一句,宝宝们跟着老师读一句。
  (幼儿跟着老师朗读儿歌两遍)
  师:刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌,一边做动作。
  (幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)

  三、场景游戏:打电话。
  设置场景,我首先示范打电话:“喂,你好,……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏,相互打电话,让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

  教学反思
  这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次,这节课达到预期的教学效果,使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼,愿意主动与人交往了。不足之处:教学不应局限在班级内部,而应带孩子到隔壁其他班级去做客,让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力,培养礼貌习惯。

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