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大班科学手电筒亮起来教案反思

栏目:大班科学教案

大班科学手电筒亮起来教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,玩手电筒,喜欢操作、摆弄,能想办法让手电筒亮起来,认识电池的正负两极,了解电池正负相连可以亮起来的道理,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看手电筒亮起来教案吧。

大班科学手电筒亮起来教案反思

   活动目标:
  1、玩手电筒,喜欢操作、摆弄,能想办法让手电筒亮起来。
  2、认识电池的正负两极,了解电池正负相连可以亮起来的道理。
  3、体验探究安装手电筒的乐趣。
  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:
  1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池(用于幼儿拆开、观察手电的组成)。
  2、记录表每人一张。

  活动过程:
  一、以谜语的形式导出手电筒,激发幼儿探索的欲望。
  一根铁柱胆不小,头带玻璃平顶帽;
  一只眼睛亮闪闪,哪儿黑往哪儿瞧。——(手电筒)
  提问:手电筒是用来做什么的?手电筒为什么会发出光亮?

  二、出示手电筒和电池,让幼儿进行组装。
  1、出示各式各样的手电筒和电池,请幼儿观察,了解手电筒和电池的多样性。
  2、引导幼儿仔细观察电池,认识电池的正极和负极。
  小结:电池不管是大的、小的、胖的、瘦的,它都有一个正极,一个负极。
  3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配,探索如何组装能使手电筒亮起来。
  4、能安装成功的幼儿操作演示,知道正负极相连可以使手电筒亮起来。

  三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。
  1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方,逐渐改变手电筒与水彩笔的角度,观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小,影子越长,手电筒与水彩笔的角度越大,影子越短。
  2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。
  3、关掉活动室的照明灯,拉上窗帘,请幼儿用手电筒自由照射,感受光的直线传播和光于影子的关系。

  四、手影游戏
  游戏玩法和要求:每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上,其他幼儿用手组装各种造型进行游戏,然后更换打灯人轮流游戏。
  活动延伸
  1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。
  2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池,电池是什么样子的,自己尝试拆装。

  活动反思:
  在整个活动中,我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式,始终围绕:为什么手电筒亮起来了?这条主线展开,幼儿对活动内容掌握还是不错的,能正确区分出电池的正负极,并能正确安装手电筒,使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。
  但在实验的环节,也存在着不足:如实验次数过多,为保证每名幼儿都能掌握活动内容,实验时间有点长,幼儿交流的时间缩短。在科学活动中,会存在一些不安全因素,比如易碎的小灯泡,电线里面的金属丝等,应时刻提醒幼儿注意安全。

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