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小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案反思

栏目:小班数学教案

小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习按物体的特征进行配对,提高并发展幼儿的观察力和辨别能力,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看《给鞋子宝宝找朋友》教案吧。

小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案反思

   活动设计背景
  因为孩子们年龄还小,每天午睡起床后总找不到自己的鞋子 或者穿错鞋子,所以我设计了本节活动《给鞋子宝宝找朋友》,其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。

  活动目标
  1、学习按物体的特征进行配对。
  2、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。
  3、在游戏活动中体验到快乐。
  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  教学重点、难点
  幼儿在游戏中学会按物体特征配对,其发展幼儿的观察力。

  活动准备
  图片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片(与班级人数相同)、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。

  活动过程
  1、 创设情境,激发幼儿兴趣。
  ——电话响,老师接电话
  “莉莉打电话来,让小朋友看看他的家。”
  2、 引导幼儿进一步观察鞋子特征。
  ——出示图片(莉莉家的鞋柜),让幼儿观察图片 ,并说出鞋子的特征。
  3、 学习儿歌《鞋宝宝》。
  两只鞋宝宝,一对好朋友。
  穿对了,高兴头碰头。
  穿错了,生气背对背。
  4、 引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。
  ——出示图片(明明家的鞋柜),再次让幼儿观察图片并比较图片,“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友(给鞋子配对)。
  5、 通过做游戏,反复操作,帮鞋子找朋友,进行配对。
  A、 游戏:找朋友
  B、 游戏:纠错
  C、 游戏:送鞋子宝宝回家
  6、结束游戏,找朋友。

  教学反思
  本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理,做到了让幼儿在玩中学,学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。
  本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官,各感官间的协调性也增强。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲,还要用手来操作,充分开发了幼儿的智力,调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。
  本活动的不足之处:1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子,但提问时幼儿还是回答不出来。2、教师在准备图片时不够大。3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。4、游戏有些乱。
  虽然本活动有很多不足,但我希望在以后的活动中能改掉这些不足,争取更大更多的进步!

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