小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案反思

小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习按物体的特征进行配对，提高并发展幼儿的观察力和辨别能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看《给鞋子宝宝找朋友》教案吧。

 　　活动设计背景
　　因为孩子们年龄还小，每天午睡起床后总找不到自己的鞋子 或者穿错鞋子，所以我设计了本节活动《给鞋子宝宝找朋友》，其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。

　　活动目标
　　1、学习按物体的特征进行配对。
　　2、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。
　　3、在游戏活动中体验到快乐。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　教学重点、难点
　　幼儿在游戏中学会按物体特征配对，其发展幼儿的观察力。

　　活动准备
　　图片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片（与班级人数相同）、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。

　　活动过程
　　1、 创设情境，激发幼儿兴趣。
　　——电话响，老师接电话
　　“莉莉打电话来，让小朋友看看他的家。”
　　2、 引导幼儿进一步观察鞋子特征。
　　——出示图片（莉莉家的鞋柜），让幼儿观察图片 ，并说出鞋子的特征。
　　3、 学习儿歌《鞋宝宝》。
　　两只鞋宝宝，一对好朋友。
　　穿对了，高兴头碰头。
　　穿错了，生气背对背。
　　4、 引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。
　　——出示图片（明明家的鞋柜），再次让幼儿观察图片并比较图片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友（给鞋子配对）。
　　5、 通过做游戏，反复操作，帮鞋子找朋友，进行配对。
　　A、 游戏：找朋友
　　B、 游戏：纠错
　　C、 游戏：送鞋子宝宝回家
　　6、结束游戏，找朋友。

　　教学反思
　　本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。
　　本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官，各感官间的协调性也增强。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。
　　本活动的不足之处：1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是回答不出来。2、教师在准备图片时不够大。3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。4、游戏有些乱。
　　虽然本活动有很多不足，但我希望在以后的活动中能改掉这些不足，争取更大更多的进步！