小班语言《淘气的小猫》教案反思

小班语言《淘气的小猫》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，练习“淘气的……在……”的句型，根据图片线索分析判断的能力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《淘气的小猫》教案吧。

 　　设计意图：
　　结合读本《淘气的小猫》让孩子在游戏中加入方位词的练习。让幼儿充分体会阅读的快乐心情，并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的优美。
　　环境创设：
　　把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。

　　活动目标：
　　1、练习“淘气的……在……”的句型。
　　2、根据图片线索分析判断的能力。
　　3、正确运用上、下、里、外等方位词。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。
　　2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。

　　活动过程：
　　1、大书阅读
　　引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方
　　2、小动物捉迷藏
　　老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物？他们藏在什么地方？
　　练习句型：淘气的……在……
　　例如：淘气的小狗在房子后面；淘气的鸭子在池塘里；淘气的小兔在草丛里……
　　3、游戏：捉迷藏
　　我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是淘气的什么小动物？你在哪里？小朋友练习句型“淘气的……在……”
　　结束部分：
　　玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。

　　活动延伸：
　　规定一定范围让孩子随意躲藏。

　　活动反思：
　　都能用“淘气的……在……”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。