小班主题会唱歌的罐罐教案反思

小班主题会唱歌的罐罐教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音，学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看会唱歌的罐罐教案吧。

 　　活动意图：
　　《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

　　活动目标：
　　1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。
　　2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。
　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1.人手一只罐宝宝，PPT课件。
　　2.各种操作材料：小米、黄豆、花生。
　　3.演奏乐队队牌。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　师幼一起手拿罐罐，听音乐入场
　　师：哇！有这么多的彩色罐罐，请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏，好不好？
　　幼：好！（幼儿选罐）
　　师：出发……（随音乐做动作进入活动室坐好）

　　二、展开部分
　　（一）初步感知
　　师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。（幼儿自由探索）
　　探索结束，展示办法
　　师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的？
　　幼：拍、弹、吹、摔、碰……（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做）
　　师：小朋友真棒，都想办法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好？ 《两只老虎》
　　两只老虎，两只老虎， 拍/摔
　　跑得快，跑得快， 拍/摔
　　一只没有耳朵，一只没有尾巴， 拍/摔
　　真奇怪！真奇怪！ 小朋友对碰
　　（表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中）

　　（二）再次感受 不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样
　　师：（神秘地说）老师这还有更神奇的罐罐，想不想看？
　　幼：想！
　　（神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐）
　　师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样？
　　幼：……有东西（引导幼儿知道里面有材料）
　　师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗？
　　幼：不一样
　　师：它们唱的歌哪里不一样？
　　幼：……（引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱）
　　说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词
　　师：咦？罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢？
　　幼：……（鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因）
　　（倒出材料，进行验证）
　　师：哇！一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。
　　原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。

　　（三）师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣
　　师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏！
　　注意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。
　　（根据节奏进行示范） 《小松鼠进行曲》

　　（四）制作响罐
　　师：真好听，罐宝宝真神奇，只要装上一种材料就会唱歌，那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢？
　　幼：想
　　师：你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜欢声音小的，就可以在里面装小米。
　　（边说要求边示范）
　　师：老师喜欢声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，1.装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危险2.一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来！好！请到材料区进行制作吧。
　　（幼儿制作，教师指导）

　　三、结束部分
　　训练幼儿有节奏的摇罐罐
　　（根据队牌组织幼儿有顺序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起）
　　师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。
　　（师幼一起没有规律的乱摇罐罐）
　　师；没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢？
　　幼：（鼓励幼儿试一下自己的想法）
　　师；真棒！有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。
　　（小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 喵喵喵 猫来了 叽里咕噜滚下来 师幼一起摇罐罐）
　　（PPT报幕）
　　师：到我们表演了，这次给小朋友增加了难度，我们不是一起来摇的，小朋友一定要看老师的指挥哦！
　　（师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐）
　　（掌声）
　　师：听！掌声……哇！大家好棒！
　　师：回家后小朋友可试着做其他的会唱歌的罐罐，现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小朋友表演一下好吗？
　　（师幼随音乐摇着罐罐走出活动室）
　　活动延伸：
　　回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗？

　　活动反思：
　　1.《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。
　　2.《指南》中指出，关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入，将科学与艺术领域有机整合，使整个活动达到**，让幼儿的情感得以升华。
　　3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，　幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。