大班美术活动公开课教案40篇

第1篇、大班美术活动教案：气球变变变教案

　　活动目标：
　　1．能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。
　　2．体验制作、创造活动带来的乐趣。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。

　　活动过程：
　　一、游戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣
　　(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变、变。
　　(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

　　二、欣赏制作图，激发幼儿制作的欲望
　　1．(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。
　　吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下，剪开——用水粉色绘画、装饰。
　　2．粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论，开拓幼儿的思维。

　　三、幼儿操作，教师指导，使幼儿获得成功的体验
　　1．幼儿合作制作纸气球，并商量装饰成什么。
　　2．制作要求
　　(1)粘贴的报纸要均匀，制作出和别人不一样的作品。
　　(2)注意卫生，保持桌面、衣服整洁。
　　(3)制作结束把作品放好并晾干。
　　教师巡视，根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导，引导幼儿友好合作。

　　四、介绍、展览幼儿的作品
　　1．请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么?
　　2．引导幼儿进行评价：他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

第2篇、大班美术活动热闹的大街教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。
　　2.体验创作画的乐趣，合理布局画面。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：
　　1.PPT课件（ 大街照片）、音乐
　　2.大街背景图

　　活动过程：    
　　（一）欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气 氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛     
　　1.师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面）   
　　2.师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！ 
  
　　(二)出示背景图，激发幼儿创作欲望。     
　　比较课件和背景图的异同。         
　　（1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼 儿说出 背景图冷清的场面。）            
　　(2)师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。）   
    
　　（三）、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。  
     
　　（四）评价欣赏幼儿作品。
　　1．幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。
　　2．教师小结，表扬鼓励幼儿。

　　（五）活动延伸

　　活动反思：
　　本节活动很适合我大班幼儿的年龄特点，这节教学活动最适合几天教学，在组织活动中每位幼儿都很积极，并积极举手回答问题，原来不爱表现的幼儿也都乐意融入到活动中去，看见他们的积极与开心，我感到无比的欣慰。在活动中使用PPT课件，使幼儿有一种身临其境的感觉，都争着发表自己的想法。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。

第3篇、大班美术做花帽教案反思

 　　设计背景
　　我们的地区是维吾尔族集中居住的地方。因此为了加深幼儿对维吾尔族等少数民族的服饰，饮食，文化等特点，给幼儿初步认识后进行这个手工课。

　　活动目标
　　1. 喜欢折叠装饰花帽活动，发挥幼儿的想象力和创造性。
　　2. 能看懂折纸示意图，学会花帽的折叠方法。
　　3. 尝试用多种材料合方法制作，装饰花帽，表现图案的对称美。
　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　重点：尝试用多种材料合方法制作，装饰花帽，表现图案的对称美。
　　难点：能看懂折纸示意图，学会花帽的折叠方法。

　　活动准备
　　1. 粘贴区：剪好的独立图案，彩色纸剪的花边，亮片或彩色小圆片，胶水，水彩笔，正方形各色纸。
　　2. 花帽展示区：民族花帽或图片。
　　3. 折叠帽子的示意图。

　　活动过程
　　（一） 开始部分
　　教师请小朋友们参观花帽展示区，并让幼儿说出这些花猫是那个民族的？图案是怎么样的？

　　（二） 展开部分
　　1.教师请幼儿观察花帽的折叠示意图，说说该怎么折花帽。
　　（幼儿说出自己的看法后）教师与小朋友们一起进行理解并动手操作。
　　2.折好后请幼儿选择自己喜欢的材料和方法装饰花帽。请幼儿说说，自己用什么方法做的小花帽。做花帽时提醒幼儿互相帮助。
　　4. 展示作品
　　戴上自己的小花帽 说说怎么装饰的。

　　（三） 结束部分
　　戴着自己做出来的小花帽跳着舞蹈结束手工活动。

　　（四） 活动延伸
　　活动过程中提醒幼儿注意安全使用胶水；
　　活动结束后让幼儿帮老师收拾活动场所。

　　教学反思
　　1. 活动内容对我们的幼儿来说容易理解。
　　2. 活动过程中虽然出现有些娃娃不能看懂折纸示意图，但是在教师和他们的合作下他们很快就理解了。
　　3. 要是再上这个课我会从网上下载一些有关花帽的折纸示意图，并利用网上的先进的教学方法。很遗憾我们还没有这样地条件。

第4篇、大班美术活动教案：我会变教案(附教学反思)

 　　活动意图：
　　学前期是儿童智力发展最迅速的时期之一，是培养创造意识和创造能力的良好时机，教师必须抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采取正确的教育手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创造力。创造力发展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓励。根据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。欣赏各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整讲述。

　　活动目标：
　　1、感受身体动作的多样变化和特征。
　　2、画出属于自己的不同姿势。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1 、人形图片若干，范画一张。
　　2 、活动手册美术第一页、勾线笔。

　　活动过程：
　　一、幼儿交流对身体的了解
　　1、你们的双手双脚能怎样？身体能做出那些动作呢？
　　2、说说看法，将动作用身体表现出来。

　　二、我会变
　　1、肯定幼儿动作。
　　2、请一幼儿用身体摆出各种姿势，师幼共同在黑板上画出该动作。
　　3、在幼儿想象的基础上，教师结合范画图案加以引导。
　　4、鼓励幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。
　　5、结合已知动作，感知手脚的多变。
　　6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。

　　三、幼儿操作，教师指导
　　1、绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。
　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　活动反思：
　　在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。

第5篇、大班美术活动长颈鹿教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
　　2、发展幼儿的绘画表现力。
　　3、引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　活动重点：
　　引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。
　　活动难点：
　　培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。

　　活动准备：
　　1、画纸、蜡笔。
　　2、教师范例。

　　活动过程：
　　一、导入活动、引起幼儿兴趣。
　　1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。
　　教师：请小朋友们看看。这是什么呀?
　　教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。
　　2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)
　　3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。

　　二、教师示范长颈鹿的画法。
　　1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?
　　2、教师示范长颈鹿的画法。
　　教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。

　　三、交代作业要求。
　　请小朋友也来画可爱的长颈鹿。
　　头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。

　　四、引导幼儿添画。
　　教师：长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。
　　引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

　　六、总结评价，结束活动。
　　展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

　　活动反思：
　　本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品酒瓶画来激发幼儿的绘画兴趣，使幼儿掌握在酒瓶上绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，幼儿学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

第6篇、大班美术未来的房子教案反思

 　　活动目标：
　　1.激发幼儿对房子的兴趣。
　　2.发展幼儿的想象力和创造力。
　　3.能够大胆的设计未来的房子。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：大胆的设计未来的房子。
　　活动难点：不同的造型、不同的功能。

　　活动准备：
　　材料准备：水彩笔、画纸、课件、范画
　　知识准备：幼儿对房子有一定的认识。

　　活动过程：
　　一、导入：（介绍房子）（10分钟）
　　1.“你家住在什么样的房子里？”（平房、楼房）（石头房子贴上瓷砖进行装饰）
　　2.“以前人们住在什么样的房子里？”（原始人山洞—草房—木房—石房—砖房，随着人们技术水平的提高，房子也在不断发展。）
　　3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。
　　（1）吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很潮湿。因此，建造吊脚楼，最大的特点：通风干燥，防毒蛇猛兽。
　　（2）窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点：冬暖夏凉，很环保。
　　（3）蒙古包：毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包，他过游牧的生活，会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁，方便搬迁。
　　（4）四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或长方形的院落，一家一户，俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和睦，有困难会互相帮助。

　　二、展开（20分钟）
　　1.看课件，欣赏造型奇特的房子。
　　“一些建筑师为了追求美观奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。（1分钟）
　　这些建筑师想象力可真丰富，他们设计了现在的房子，未来的房子是什么样的呢？你来想一想互相说一说。
　　2.互相讨论。（2分钟）
　　提问：你想把未来的房子设计成什么样？（你的想象力很丰富，想象很大胆，很有创意。）
　　3.范画分析。（2分钟）
　　小朋友的想法都很好，老师也设计了一个未来的房子，车房，多功能车房。升降伞可以飞起来，也可以降落，就像直升飞机一样。想去哪就去哪，看美丽的风景，还可以潜水，到海底去看各种各样的海洋生物。
　　4.幼儿作画，教师巡回指导。（15分钟）
　　5.教师点评。
　　从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。

　　活动延伸：
　　画完画的小朋友可以用玩具搭建出自己设计的房子。
　　希望小朋友长大能够当真正的建筑设计师把自己的想法实现。

　　活动反思：
　　本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。
　　优点：教师物质准备和知识准备都比较充分，课件图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。
　　幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的房子：从功能上来说有安全房子，可以防地震、水灾、火灾（这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的）；声控房子，是一种高科技，比较先进的房子（这可以让残疾人住在里面，比较方便，说明是一个有爱心的小朋友）；在海底游泳的房子，想进入海底观看各种各样的海洋生物（这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的）；会飞的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比较丰富漂亮，创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。
　　不足之处：
　　1.前边教师讲述较多，用时较长。
　　2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。
　　3.范画不饱满（没有涂底色）。

第7篇、大班美术活动废旧物制作-螃蟹教案反思

 　　活动目标
　　1．对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。
　　2．会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹。
　　3．能大胆地表现各种动态的螃蟹。
　　4．培养幼儿初步的创造能力。
　　5．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　重点难点
　　重点：能选用合适的材料做螃蟹
　　难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接

　　活动准备
　　经验准备：了解螃蟹的特征
　　物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

　　活动过程
　　一、引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣
　　1．请幼儿说说螃蟹的外形特征。
　　2．欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、交代活动的要求
　　1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；
　　2．螃蟹身体和脚连接要牢固；
　　3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

　　三、幼儿制作，教师指导
　　1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。
　　2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

　　四、作品讲评
　　1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。
　　2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　活动延伸
　　将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。

　　活动反思
　　一、设计思路
　　幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

　　二、效果分析
　　一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

第8篇、大班美术活动教案：帆船运动教案

　　活动目标
　　1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。
　　2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。
　　3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。
　　4.培养幼儿的欣赏能力。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　1.经验准备了解有关帆船比赛的知识。
　　2.材料准备①教师用材料：挂图"帆船运动"；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。
　　②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。

　　活动过程
　　一、情境导入观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。
　　指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？

　　二、探索发现1.出示挂图"帆船运动"， 观察帆船的外形特征。
　　指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。
　　指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？
　　2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。
　　指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。
　　3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页"艺术角"中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方法。
　　指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？

　　三、创作表现1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。
　　指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！
　　2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最后添画出背景丰富画面。
　　3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

　　四、欣赏评议1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出"最有创意的帆船"、"最漂亮的帆船"。
　　2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

　　五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。
 

第9篇、大班美术活动教案：七彩的世界教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.初步感知不同的画法，培养幼儿对绘画的兴趣。
　　2.鼓励幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的创造力和想象力。
　　3.感知蜡刻画的奇特效果。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　竹签若干、刮画纸若干、教师范画、轻音乐、PPT

　　活动过程：
　　一、活动导入
　　小朋友，今天老师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个老巫婆，把整个世界都变成了黑色，小动物们哭的很伤心，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的世界找回来。

　　二、欣赏范画
　　1、出示黑色画纸
　　2、幼儿自由发言
　　小结;如果我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来，因为现在菊花会开始了，我觉得菊花很漂亮，也可以设计出很多不同的造型，让人们去欣赏。所以我最想把菊花画出来,出示范画。
　　3、今天我们就来学习一种新的画法，叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的呢？

　　三、演示范画并讲解
　　1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。
　　2、讲解刮画的技巧与方法。(划、涂、刮的基本技能。）
　　3、教师小结

　　四、大胆尝试，自由创造。
　　1、师：现在请小朋友拿着有趣的画纸和魔术笔，把你最想画的七彩世界画出来。
　　2、幼儿进行蜡刻画创作活动，提醒幼儿注意构图，画面不能画得太满。
　　3、在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画。

　　五、作品展示
　　把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏、评价。

　　活动反思：
　　我首先以故事的形式引入，幼儿较敢兴趣，这节课的主要目的是要求幼儿尝试学习蜡刻画，在讲解示范这一环节中，我觉得自己引导的还不够清楚，幼儿也不是很理解，在示范环节后应让幼儿欣赏作品，再让幼儿自由创作，这样才能让幼儿的思路更清晰，活动中，可提供多些材料工具让幼儿创作，整节课下来，孩子们对蜡刻画是有了一定的认识，但没有真正掌握一些划、涂、刮的基本技能。

第10篇、大班美术活动教案：神奇的靴子教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、在认识靴子的基础上，夸大、缩小或任意变化靴子的部分。
　　2、引导幼儿大胆地想象和创造性作画，提高审美能力。
　　3、体验参与画神奇靴子的快乐，继续培养幼儿大胆想象作画的习惯。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、课件。实物靴子一只。
　　2、幼儿人手一份已画好靴面的画纸。
　　3、勾线笔、蜡笔。

　　活动过程：
　　一、引导观察，引起兴趣，导入课题
　　1、出示靴子，请幼儿观察。
　　让幼儿说说这是什么？介绍他是一只神奇的靴子。请幼儿观察它有哪些外形和结构。
　　2、出示并观看课件。
　　教师小结：靴子有长长的靴筒、尖尖的靴面和靴底组成。

　　二、观看课件，大胆想象
　　1、这是一只神奇的靴子，他会变，当他听到咒语：“靴子，靴子，变变变！”他想怎么变就怎么变。
　　2、教师出示各种相同靴面不同靴筒的图画让幼儿进行想象。

　　三、教师讲解，幼儿示范
　　1、出示已画好靴底的画纸，请幼儿说说能变出什么？可以怎么变？并请一名幼儿画出来。
　　2、出示完整范画。

　　四、幼儿想象作画，教师观察
　　1、介绍作画要求
　　2、鼓励幼儿大胆作画，自由想像创作。
　　3、及时表扬画得好的小朋友。

　　五、作品展示
　　提问：你喜欢哪张画？说说他像什么？

　　延伸活动：
　　请小朋友到教室后再想想神奇的靴子还能变出什么奇怪的形状？

　　活动反思：
　　今天黄老师的这节美术课中间穿插的游戏“靴子靴子变变变”更是激发了幼儿对这节美术课的兴趣。使每位幼儿都能在轻松愉快的环境中品尝美术活动带来的乐趣。
　　在设计靴筒的过程中，教师可以在不同的角度，让幼儿观察到不同靴筒的变化，从而更能激发幼儿的想象力及创造力。也可让幼儿按照自己的思路从变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。

第11篇、大班美术变废为宝教案反思

 　　设计背景
　　为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以增强他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。

　　活动目标
　　1．喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。
　　2．进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　引导幼儿参与环境保护。

　　活动准备
　　1．经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。
　　2．材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。

　　活动过程
　　一、复习大书
　　1．师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？（请幼儿回答相关内容）
　　2．全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。

　　二、熟知图标
　　1．教师出示可回收利用标志图标，提问：
　　（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？
　　（2）你在哪些地方看到过这样的标志？
　　师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。
　　2．教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。
　　3．出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？
　　4．出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。

　　三、废旧物品手工制作展示
　　1．教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？
　　2．通过视频展示废旧物品改造成品。

　　四、幼儿自己动手，变废为宝。
　　1．师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？
　　2．幼儿制作玩具。
　　3．展示表扬优秀作品。

　　教学反思
　　在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。
　　整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。
　　在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。
　　第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好。
　　在第三个环节，我收集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……
　　上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。

第12篇、大班美术幼儿美工制作教案反思

 　　活动设计背景
　　大班的幼儿在动手制作方面相对于小班的朋友们有比较好的基础和思想，但他们的思维创造性和主观能动性还需要老师加以引导和锻炼。为了发展幼儿的创造性思维和通过这次活动我们也了解了许多幼儿的性格和内心想法。

　　活动目标
　　1、 为了圆满的完成这次活动，我们老师特地带领小朋友们参加了一年一次的美术节，让他们开开眼界。
　　2、 通过这次活动，让孩子们体会到团队合作和自主制作的乐趣。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿活动中的创造性和能动性的培养锻炼。
　　难点：幼儿的自身想法可能与老师的想法不同，个别幼儿不能完全的参与到活动中。

　　活动准备
　　美术图纸，蜡笔，彩色笔，白布，白色气球，电视机。

　　活动过程
　　1、 开始：
　　老师们带领孩子观看美工制图的电视节目，孩子们领取制作材料，活动开始。
　　2、游戏：
　　（1）、看完电视节目，老师给孩子们讲解美工制作的方法，让孩子们讨论和提问，带动整个活动的气氛。
　　（2）、老师们先根据材料，现场制作自己的作品，然后让孩子们自己动手制作。
　　（3）、孩子们可以几个一起完成，老师再针对性的加以辅导。
　　3、活动结束。

　　教学反思
　　1、大班幼儿开发创新思维和动手能力的最佳时期，他们马上就要进入小学阶段的学习，他们需要这两方面的能力去更好的学习和适应，所以我们应该对他们进行正确的引导和锻炼。
　　2、活动过程的反思
　　（1）对幼儿未来发展的反思，由于现在应试教育很大程度上偏重于孩子们的学习成绩，而忽视对他们其他反面能力的开发和引导，所以我们应该在他们幼儿时期，多多开展这反面的活动，让他们养成一个不仅能学习好，而且能做得更好。
　　（2）对教师专业发展的反思，由于和他们每天的接触，我对班上幼儿的情况都比较熟悉，对他们的性格，兴趣，和学习能力都有一个全面的掌握，他们都很聪明，只要我们能做他们的助燃气，我相信他们在以后的学习当中肯定会有自己的发展。
　　（3）对师生互动的反思，在活动中个别幼儿性格比较孤僻，不爱参加这些类似的活动，但是大多数都很喜欢，甚至积极的和其他小朋友们与老师一起完成，有些幼儿对老师的指令理解不了的，老师们都到其身边亲自进行解释和示范。
　　3、对活动产生的效果评价。整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。
　　4、 如果让我重新上这节课，我会更加的努力，更加周详的考虑和注重活动上面的每一个环节和每一个幼儿。引导发展较快的幼儿制作出更好的作品，然后再在现场开展一个问答活动，更好的提高幼儿们的积极性等。

第13篇、大班美术活动会变的圆教案反思

 　　教学目标：
　　1、让小朋友进一步了解圆的形状。
　　2、通过了解圆能用圆变出不同的物体。
　　3、培养幼儿的动手能力和动脑能力。
　　4、让幼儿在发挥想象的同时感受到了动手与动脑的快乐。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学准备：
　　自制图画若干幅(如：毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等)不同颜色大小的圆片若干个、胶水或者浆糊若干瓶，棉签若干，图画纸若干张。
 
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、幼儿在教师的引导下进一步的认识和了解圆。
　　2、知道圆是没有缺口的，
　　3、通过变魔术的小游戏，知道圆可以变以很多的物体。

　　二、基本内容：
　　1、教师示范圆可以变毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等。
　　2、教师示范正确的粘贴方法，告诉幼儿使用胶水或浆糊时要用棉签轻轻地将胶水或浆糊均匀地涂在圆片的背面，并告诉幼儿胶水或浆糊不能吞食，也不能将棉签对着小朋友。
　　3、每位小朋友人手一张图画纸，圆片若干，胶水棉签若干。
　　4、教师让幼儿充分发挥自己的想象力，进行拼摆，教师巡回指导，并给予动手能力稍差的孩子适当的帮助和指导。
　　5、将幼儿用于拼摆出来的各各图形放在教桌上巡回展览。

　　三、活动严伸：
　　1、请幼儿将自己制作的作品带回家给家人欣赏。
　　2、告知家长在适当的时候陪幼儿到户外，利用大自然各种各样圆形的石头陪同幼儿进行创意拼摆。
 
　　教学反思：
　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。

第14篇、大班美术活动小动物也需要家教案反思

 　　活动目标：
　　1 、激发幼儿进一步探索动物世界的噢秘。
　　2 、引导幼儿观察、发现不同的居住地，了解动物居住地与其生活习性的关系。
　　3 、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。
　　4 、在动手制作中、主动探索中让幼儿学会保护环境、提高环保意识。
　　5 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1 、搜集准备大纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。
　　2 、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。

　　活动过程：
　　1、教师说“小朋友，今天老师收到了一封邀请函，是大森林里的小动物邀请咱们小朋友去参加他们的联欢晚会，你们高不高兴呀？开动我们的小汽车，赶快出发吧。”
　　2、伴随音乐，学开小汽车进教室。
　　3、教师说“小朋友咱们到了，哎，咱们的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
　　4、小老鼠皮皮说“嗨，小朋友们你们好呀，欢迎你们来到我们动物王国做客大家快请坐吧。”“我还有三个好朋友，他们到哪去了？”
　　5、由三个小朋友分别扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鸟。[大家伴随音乐垂头丧气的走来
　　6、师问“你们怎么都不高兴了”
　　小白兔说：我是小兔，住在山下的树动里，人们把大树砍倒了，我没有家了，你们说我可不可怜呀。
　　小象说：我才可怜呢，我的家在清清的小河边，人们把赃西西的垃圾全仍到小河里了，我该怎么办？
　　小鸟说：你们都没我可怜，我在大树上有一个很舒服的家，人们把大树都砍了，我那也去不了了。
　　7、引出小动物为什么没有家了，幼儿展开讨论，怎样解决。
　　8、师说“你们别急，我们大家来帮你们”教师带领幼儿进行分组制作，充分利用不同的材料为小动物制作家，教师巡回指导。
　　9、制作结束伴随音乐为小动物送家，活动结束。

　　活动反思：
　　既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

第15篇、大班美术活动蓝印花布教案反思

 　　活动目标：
　　1.了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。    
　　2.知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。   
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：         
　　教具——蓝印花布场景布置、音乐、 　　
　　学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等      
  
　　活动过程： 　　
　　一、整体欣赏蓝印花布 　　
　　导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧， 　　
　　提问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀? 　　
　　看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？ 　　
　　小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。 
 　　    
　　二、分情景欣赏蓝印花布 　　   
　　导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。 　　    
　　1.幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导 　　
　　2.幼儿说说自己喜欢的物品 　　    
　　a.染布坊（从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿） 　　    
　　提问：谁最喜欢这里面的东西？ 　　
　　谁来介绍？谁还来补充？还有吗？ 　　
　　小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢。 　　    
　　b.江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）    
　　提问：谁最喜欢这里面的衣服？ 　　
　　喜欢它的什么？ 　　
　　小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。 　　
　　c.饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色） 　　
　　提问：谁最喜欢这里的东西？ 　　
　　告诉我们，你喜欢它的原因是什么? 　　
　　小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。  

　　三、多形式表现蓝印花布 　　
　　导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧！ 　　
　　1.幼儿自由选择，教师随机指导。 　　
　　重点指导：江南布衣坊 　　
　　提问：你准备挑选哪一件衣服秀？ 　　
　　你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？ 　　   
　　2.幼儿整体秀 　　
　　a.江南布衣阁（秀给老师与同伴） 　　
　　b.饰品店、染布坊（和客人老师去分享） 　　
　　你做了什么？怎么做的？ 　　
  
　　活动反思    
　　一、活动环节的反思： 　　
　　1.首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开始就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展 。    
　　2.在第二个环节上，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提升。 　　
　　3.最后一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。 　　
　　4.活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。      

　　二、活动教学的反思： 　　
　　1.教师语言的简洁性 　　
　　整个活动中，发现我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答，我喜欢去重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，对孩子的主动发展也不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己，因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。 　　
　　2.教师的随机应变 　　
　　整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应该会有所改变吧。 　　
　　3.教师的前期准备 　　
　　活动时，在材料提供方面出现了小情况，从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。

第16篇、大班美术美味披萨饼教案

 　　活动目标
　　1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。
　　2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片
　　2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽

　　活动过程
　　一、预热阶段：律动《开汽车》
　　1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看?
　　2、好我们开着汽车出发吧!

　　二、图形刺激
　　1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。
　　(1)哇什么地方到了?(披萨店到了)
　　(2)你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的，饼上面有些什么?(鼓励孩子自由说一说)
　　2、学习制作披萨饼的方法。
　　(1)听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师?
　　(2)我们来看看这个披萨饼是怎么做的?
　　先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜(彩色的小纸片)等即成。

　　三、想象创造
　　1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!
　　2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。

　　四、作品赏评
　　你做的是什么批萨?我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧!

第17篇、大班美术活动手形画教案反思

 　　活动目标：   
　　1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。  
　　2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。   
　　3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。
 　　
　　活动准备：   
　　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。  
　　2.自制软件一份  
　　3.幼儿绘画用品人手一套  　　

　　活动过程：   
　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣  
　　师:今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）  　　

　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：  
　　1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？   
　　2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……  　
　
　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：   
　　1.展示手形  
　　(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）
　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）   
　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）
　　提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。   
　　2.展示手形二 想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）
　　添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 　　
 
　　四、幼儿绘画，老师指导：  
　　1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。   
　　2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。  　　
 
　　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

　　活动反思：
　　1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
　　2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
　　3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

第18篇、大班美术活动哈哈小人教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。
　　2、探究画面造型变化与折纸的关系。
　　3、体验其中的乐趣。
　　4、培养幼儿初步的创造能力。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。

　　活动过程：
　　一、 观察“小人”，尝试画出一模一样的小人
　　1、 观察范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人
　　师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。
　　幼儿第一次尝试操作并交流 要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地 比较作品与范例的差异。

　　二、 探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。
　　1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)
　　2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;
　　3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;
　　4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。
　　提出质疑： 为什么小人断开了? 为什么有的小朋友的小人没断开?
　　5、 小结研究后的结果。
　　6、 小人连线，探究变化。

　　三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。
　　引发思考：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。
　　A 如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?
　　B 回去再试一试。

　　四、活动延伸：
　　装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。

　　活动反思： 
　　大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。 活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。

第19篇、大班美术活动小羊吃草教案反思

 　　活动目标：
　　1、喜欢绘画活动，尝试用段数西安的方式表现小草。
　　2、了解小羊简单的生活习性，萌发爱护小动物的情感。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　《快乐家园》画页、油画棒每人一盒。

　　活动过程：
　　1、教师模仿小样的叫声“咩咩咩…”引起幼儿的兴趣，并请小朋友猜一猜这是什么小动物？”“你在哪见过小羊？他长得什么样？他爱吃什么东西？你喂过它吗？”请幼儿大胆表达。
　　2、请幼儿观察画面，“看一看草地上有机制小羊？他们在做什么？”“小羊最爱吃草了，可是草地上没有小草怎么办呢？请小朋友给小羊花一些小草好吗？”
　　3、教师边说儿歌边教幼儿绘画小草：“青草地 长青草 小羊吃草咩咩叫。”
　　4、幼儿在画纸上独立绘画，教师进行个别指导。
　　5、展示作品，体验成功。

　　活动反思：
　　让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。

第20篇、大班美术活动教案：水生动物教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。
　　2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。
　　3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　教师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物
　　幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

　　活动过程：
　　一、谈谈水生动物
　　1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?
　　2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
　　3、丰富水生动物(观看PPT)
　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征
　　介绍一些珍稀的水生动物
　　如：中华鲟

　　二、讨论：关爱、保护水生动物
　　(一)出示
　　“哭泣的鱼”
　　1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)
　　老师引入：要关心、保护动物
　　2、我们人类怎样保护动物?
　　(幼儿讨论，教师小结)
　　①不要掠杀、猎杀
　　②不喂动物吃有毒、有害的食物
　　③国家建立了保护区
　　④保护好动物生活的环境
　　总结：我们要做动物的朋友等

　　三、保护水资源
　　1、出示一幅污水与死鱼的图
　　问：这些鱼怎么死的?
　　这些污水是怎么形成的?
　　水生动物要在什么样的水里生活?
　　2、我们该怎样保护水资源
　　3、演示污水变清水

　　四、幼儿创作水生动物，布置环境
　　“水生动物”
　　1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物
　　2、将作品布置在墙面
　　“水生动物”

　　活动反思：
　　活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。
　　一.活动中丰富了多种水生动物
　　幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。
　　在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;
　　又如中华鲟是国家一级保护动物。
　　这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

　　二.激发幼儿关爱、保护动物的情感
　　从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：
　　a：人类不要乱扔垃圾
　　b：人类不要捕杀小动物
　　c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

　　三.多种不同的美工形式表现水生动物

第21篇、大班美术我的家教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用各种线条的方法装饰房子。
　　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿用书，勾线笔。

　　活动过程：
　　1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。
　　（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？
　　（2）你们觉得这座房子漂亮吗？
　　（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。
　　2、教师示范装饰房子。
　　（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？
　　（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。
　　3、引导幼儿打开幼儿用书
　　让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。
　　4、幼儿绘画装饰活动。
　　教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。
　　5、活动评价。
　　请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。
　　幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

　　活动反思：
　　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

第22篇、大班美术活动教案：漂亮的路教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。
　　2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。
　　3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　欣赏各种各样路的图案和颜色美。
　　活动难点：
　　感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。

　　活动准备：
　　前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
　　其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊

　　活动过程：
　　一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。
　　师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它漂亮吗？漂亮在哪里？也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗？走在漂亮的路上，你的心情怎么样？
　　幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。
　　幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。
　　幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。
　　幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。
　　老师：（总结）我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。
　　通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。

　　二、欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)
　　师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起来看看。
　　自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。

　　三、打开手动《教师找路一》
　　1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路？你为什么喜欢这一条？
　　幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。
　　幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。
　　幼：我喜欢第5条路，像光盘。
　　……
　　教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。
　　2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路？你为什么喜欢这一条？它上面的图案怎么样？是什么形状的？这图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样？你有没有见过或走过这样的路？如果你走在这样的路上，你的心情怎么样？
　　师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路？为什么？
　　幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激
　　师：你呢？
　　幼：我喜欢第3条路。
　　师：为什么喜欢这一条？路面上的图案是什么形状的？
　　幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。
　　师：这些长方形图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样？
　　幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。
　　师：这样的路你有没有走过？如果你走在这样的路上心情会是怎么样的？
　　幼：走在这样的路上心情很好。
　　幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。
　　幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。
　　……
　　此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。
　　当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)
　　当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时，教师借助幼儿的各种想象（如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等）引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。
　　随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。
　　师（总结）：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美；有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随意的美；有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。

　　四、欣赏课件——自动《教师找路二》（色彩鲜艳的路）
　　师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样？
　　将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。

　　五、打开手动《教师找路二》
　　1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样？美在哪里?
　　幼：第1条红色的路很美。
　　幼：第3条彩色的路也很美。
　　幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。
　　……
　　2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配？颜色这样搭配你觉得怎么样？要是你走在这样的路上心情怎么样？你想干什么?为什么?
　　师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配？
　　幼：我喜欢第1条路，它是红色的。
　　师：红色的路给人什么感觉？你有没有见过这种颜色的路。
　　幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。
　　幼：也很像去领奖台的路。
　　幼：实验小学操场的跑道也是红色的
　　师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样？
　　幼：走在红色的路上心情会很高兴。
　　幼：走在这样的路上，人们心情很激动。
　　师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?
　　幼：走在这样的路上，我想跑步，因为我很激动。
　　幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，因为我很高兴。
　　……
　　师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配？……
　　幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。
　　……
　　师（小结）：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的？
　　此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。

　　六、幼儿设计路（手工粘贴路），迁移欣赏经验。
　　1.激发创作欲望
　　师：听说××地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路，好吗？这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。
　　借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
　　2.幼儿创作，教师针对幼儿的创作情况进行指导。
　　3.作品展示
　　师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗？可以向同伴介绍你是怎么设计的？也可以看看别的小朋友是怎么设计的？他的想法和你一样不一样？
　　展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。

　　活动反思：
　　一、选材生活化。
　　《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

　　二、注重幼儿的审美体验。
　　在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验。

　　三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。
　　《幼儿教育指导纲要》强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条？它上面的图案怎么样？ 你有没有见过或走过这样的路？如果你走在这样的路上，你的心情怎么样？你想干什么？整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。

　　四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
　　引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

第23篇、大班美术活动蔬菜盖印画教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过观察、讨论，发现多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。
　　2、能大胆地根据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、各种蔬菜若干（如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等），菜板、菜刀各一。
　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

　　活动过程：
　　（一）谈话导入“你们平时吃过哪些蔬菜，是什么样子的，什么颜色的？”

　　（二）出示准备好的若干种蔬菜，激发幼儿的探究欲望。
　　1、“你认识这些蔬菜吗？”“有哪些？”请幼儿认一认、说一说，教师介绍个别蔬菜名称。
　　2、“你认识的蔬菜是什么样子的？” 请幼儿对个别蔬菜外形和颜色特征进行描述。
　　3、“蔬菜有各种形状、各种颜色的，那它们里面是什么样的呢？”请幼儿大胆进行猜测。
　　4、验证猜测结果：教师现场切开各种蔬菜，请幼儿进行观察、交流，发现蔬菜内部特征。

　　（三）制作彩印画。
　　1、引起幼儿对蔬菜内部纹路的兴趣，加深印象。
　　“你看到的蔬菜切开后是什么样的，你最喜欢哪种花纹？” 鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。
　　2、出示印有蔬菜内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。
　　3、介绍活动场地、材料和要求，幼儿操作。
　　作画步骤：选择自己喜欢的蔬菜和颜色，将蔬菜平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。
 
　　（四）欣赏作品、交流作画感受。
　　1、“你画的是什么？你选择了哪些蔬菜进行印画？”
　　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。
　　2、展出作品，自由讨论评价。

　　活动反思：
　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

第24篇、大班美术活动抽线画教案反思

 　　活动目标：
　　1.对抽线画感兴趣，乐于表达对画的感受。
　　2.大胆讲述抽线画的表现特点和作画方法。
　　3.能尝试合作完成抽线画。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿：对抽象画有初浅了解，并能语句清晰有条理的说出自己的感受。
　　教师：棉线若干、白毛线若干、素描纸若干、四种颜料（红、绿、黑、蓝）装盘、步骤PPT卡纸一张。

　　活动过程：
　　一．教师出示抽象画，幼儿进行欣赏。
　　（一）欣赏抽象画。
　　教师：今天啊老师带来了许多抽象画，我们来看看吧！ 教师提问：欣赏了这些画，像什么？这些画和我们平常看到的画有什么不一样？（可以用声音、表情、动作表达）
　　教师总结：抽象画就是很随意，没有要求、没有界定，这就是抽象画。

　　二．教师出示抽线画，欣赏抽线画。
　　（一）出示幼儿范画过程，幼儿自主说出作画步骤。
　　教师：我们欣赏了这幅画，那我们看看这幅画是怎样完成的呢？（出示PPT）

　　（二）出示材料并回忆步骤，引出“抽线画”名称。
　　教师提问：我们知道了这幅的是怎么完成的，那这幅画是用到了哪些材料画的呢？ 教师：我们知道了这幅的是怎样完成的，（回忆作画步骤）但是我们还知道这幅画的名字，如果请你给这幅画取名字，你会取什么名字呢？ 教师：如果让你去用按照这些步骤，你会变出什么样的呢？

　　三．幼儿尝试并进行创作，教师巡回指导。
　　教师：好啦，我们开始吧！

　　四．展示作品，教师总结。
　　教师：小朋友们都不错，都变出各种各样的了，我想听听你们变出了什么？（幼儿介绍作品）
　　教师：我们小朋友都很棒，变出了这么多美丽的东西，下次我还要交给你们更多的，你们想学吗？

　　活动反思：
　　将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。　　

第25篇、大班美术活动“龟兔赛跑”教案反思

 　　活动目标：
　　1、在创作的过程中感受到画画的快乐。
　　2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．教师自制课件《龟兔赛跑》。
　　2、教师范画、画纸、彩笔若干。

　　活动重点和难点：
　　会画出龟兔赛跑的情景

　　活动过程：
　　一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。
　　师出示课件“龟兔赛跑”。
　　快看！“春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。
　　“预备!一，二，三!”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。
　　乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。
　　兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。
　　谈话：
　　1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了？兔子骄傲睡大觉。
　　2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗？乌龟坚持不懈。
　　3、兔子和乌龟后来怎么样了？ 龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天，玩得可开心了！

　　二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个 “龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧？
　　1、教师出示范画，请幼儿欣赏。
　　2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。 画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。 想象路上会发生事情?

　　三、作品讲述。
　　让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。

　　活动反思：     
　　活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设,。在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。

第26篇、大班美术有趣的面具教案反思

 　　活动目标：
　　1.尝试用不同的线条和色彩，创造性的表现《西游记》人物的面部特征，加深对西游记人物的认识和情感。
　　2.学习制作面具。
　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、油画棒 剪刀 各种色彩的硬卡纸 松紧带 订书机;
　　2、有关《西游记》人物形象的多媒体的课件。

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　师：小朋友喜欢西游记的故事吗? 看!(播放)课件
　　提问： 小朋友，故事中都有谁? 他们师徒四人去干什么?我们现在就来一一认识一下他们!

　　二、出示课件引导幼儿观察人物的形象特征
　　师：看，这是谁? 幼：孙悟空
　　师：孙悟空长得什么样?谁来说一下!
　　幼：桃形脸 圆眼睛 周围长着猴毛
　　小结：孙悟空长得桃形的脸，脸的周围长满了毛，圆圆的眼睛。
　　同样方法引导幼儿观察猪八戒、沙僧、师傅的外形特征并进一步理解人物的性格特征。三.引导幼儿看步骤图，学习制作面具
　　师：小朋友快看!那是什么地方?
　　幼：西游记小剧场
　　师：小朋友想不想到西游记小剧场去表演?
　　幼：想!
　　师：那去之前我们要准备制作一些他们的?(动作提示)
　　幼：面具!
　　师：怎么做呢?看!(出示步骤图)第一步怎么做?谁来说一下!
　　幼：画头像
　　师：非常棒!在纸上画出孙悟空的头像，孙悟空脸型是什么样的?
　　幼：桃形
　　师：那我们先画孙悟空桃形的脸，然后在脸周围画上他的猴毛，头上还带着紧箍咒，最后添画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教师示范绘画)
　　师：第二步怎么做?谁来说一下!
　　幼：涂上颜色
　　师：很简单!涂上小朋友喜欢的漂亮的颜色
　　师：第三步呢?谁来说一下?
　　幼:剪下头像 挖出眼睛
　　师：怎样挖出眼睛呢?
　　幼：把剪刀伸进去剪
　　师：很好。(老师重点引导幼儿观察挖眼睛的方法，从而解决制作难点：先把剪刀在眼睛中间钻一个孔，然后沿着眼睛的轮廓剪下来)
　　师：最后一步怎么做?谁来说一下!
　　幼：订松紧带
　　师：真棒!怎么订呢?看!把松紧带一端放在孙悟空的耳朵上，然后订书机用力一按就订上啦!另一端也是一样的(教师示范讲解)小朋友如果遇到困难老师可以帮助你。
　　师：看!孙悟空的面具就做好啦，戴在脸上漂亮吗?
　　幼：漂亮
　　师：面具把整张脸都遮住了，所以小朋友在画轮廓图时就要画的大一点眼睛也要大一点，找好两个眼睛之间的距离
　　师：小朋友孙悟空的面具会做啦，那猪八戒、沙僧、唐僧的怎么做?
　　幼：和上面一样!
　　师：和孙悟空的面具制作步骤一样，但在画八戒时他的脸是什么样?
　　幼：胖嘟嘟的脸、大耳朵、鼻子上还有两个鼻孔
　　师：沙僧呢?
　　幼：大大的方形脸、连周围长满胡子
　　师：师傅呢?
　　幼：头戴僧帽、方形脸
　　师小结：所以小朋友在画的时候一定要画出人物不同的样子。

　　三、幼儿动手制作，师巡回指导
　　师：小朋友现在搬起小椅子到桌子前动手制作喜欢的面具吧!每组小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，这样我们才能到小剧场表演!

　　四、幼儿互相欣赏、点评
　　师：小朋友的面具都做好啦!看!这个面具怎么样?戴在脸上正合适，非常棒!这一个呢?有些小，如果大一点会更好……
　　结束：小朋友做的面具真好!在小剧场表演的也非常好。现在就跟随师傅去西天取经吧(老师戴上师傅的面具带幼儿随音乐出活动室)。

　　活动反思：
　　艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。

第27篇、大班美术玉米教案反思

 　　相关知识：
　　玉米别名：苞米、珍珠米、棒子等等。味道香甜，可做各式菜肴，如玉米烙、玉米汁等，它也是工业酒精和烧酒的主要原料。我国玉米栽培历史大约有470多年。目前我国播种面积在3亿亩左右，仅次于稻、麦，在粮食作物中居第三位，在世界上仅次于美国。

　　活动目标：
　　1、通过多个角度观察玉米，了解玉米外部的结构特征。
　　2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。
　　3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。

　　活动过程：
　　一、观察玉米
　　1、整体观察：这是什么，它长得什么样？
　　2、局部观察：玉米的形状有什么特点啊？
　　3、细节观察：玉米上有一颗一颗的玉米粒，像什么啊？

　　二、画玉米
　　1、师幼互动，引导幼儿刻画玉米：画这个玉米应该怎么画？画的时候要注意些什么呢？
　　（对玉米的穗子、颗粒等难画的部位，教师可以适当的示范一下。）
　　2、幼儿画：现在请你们把这个玉米画下来，看谁画的最有意思。（请幼儿用简练的笔法把玉米画下来）

　　三、启发想象
　　教师根据幼儿刻画的作品转换角度，启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个玉米倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？
　　教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用。
　　教师提供成品作品给幼儿欣赏，你们看，这个小朋友把玉米变成了什么？你喜欢吗？如果只你，你会把玉米变成什么？为什么？

　　四、创造作画
　　老师：原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西，你们可以变一整只玉米，也可以变玉米的一个部位，还可以转化各个方向来变，看谁边的最神奇，还要想想你变出的是什么东西。

　　活动反思：
　　玉米是幼儿经常看到的，在上次活动中，让幼儿围绕玉米进行写生，进行写生之后在这次活动中，让幼儿发挥自己的想象进行变形，玉米在写生的时候，在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的，在想象的时候，让幼儿在不同方向进行想象变形，玉米一个奇特的食物，在幼儿的突发奇想中，变出了许许多多的神奇的东西。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的，变形的东西许许多多，幼儿的想象力是无可限量的，通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征。加强幼儿进行想象的能力。

第28篇、大班美术活动水里的鱼教案反思

 　　活动目标
　　1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。
　　2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。
　　3．培养想象力，体验快乐的情感。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备 
　　绘画纸、水彩笔

　　活动过程
　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)
　　1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
　　2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。
　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论
　　1．孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。
　　2．快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。
　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引发作画欲望
　　师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐　　游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。
　　(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
　　(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)

　　活动反思
　　美术活动中，多采用与多种领域活动相结合的方式，激发幼儿的情绪感，将绘画与音乐、相结合，调动幼儿的听觉，根据听到的引起联想和想象，启动幼儿想象的翅膀。培养幼儿的审美情趣，并把所听所感画下来，幼儿展开想象，笔下的人物或动物也就千姿百态跃然于画纸上。幼儿的创造性思维活跃了，自然而然他们的绘画表现就会更加积极投入，所表现的内容丰富奇妙，充满热情。

第29篇、大班美术活动教案：春天的树林教案(附教学反思)

 　　教材简介：
　　花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

　　教学目标：
　　1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。
　　2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。
　　3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。
　　难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

　　活动准备：
　　树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。
　　幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

　　教学过程：
　　一、感受新的绘画技法。
　　师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。
　　师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。
　　（教师先示范，幼儿小练1）
　　师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。
　　师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状
　　（教师边讲授边示范，幼儿小练2）
　　师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？

　　二、感受树林。
　　师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？
　　幼：树林。
　　师：什么是树林？
　　幼：有很多树的地方。
　　师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）
　　师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）

　　三、遮挡关系的阐述
　　师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？
　　师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）
　　师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？
　　幼：遮挡关系，大小等。
　　师：那这种前后关系要怎么画出来呢？
　　师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

　　四、幼儿小组操作练习。
　　师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。

　　五、作品展示

　　六、教师总结
　　师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！

　　教学反思：
　　树林畅想曲活动反思
　　在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--"捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。
　　一、导入活动更精彩。
　　我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。

第30篇、大班美术活动稻草捏贴教案反思

 　　设计意图：
　　秋天，是稻谷丰收的季节，根据季节特点及生活在农村这个环境中，小朋友对稻草比较熟悉见得比较多而且又容易收集，于是我设计了版画《稻草捏贴》这个活动。

　　教学目标：
　　1、引导幼儿学习在稻草上较均匀地涂色并印画的技能。
　　2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等

　　教学过程：
　　(一)出示稻草画，激发幼儿兴趣
　　1、师：“小朋友你们看这幅画怎么样？美吗？为什么？是用什么材料制作出来的？”
　　（引导幼儿仔细观察画是用稻草捏贴拓印出来的。）

　　(二)引导幼儿探索稻草拓印的方法：
　　1、师：“那这么漂亮的稻草画是怎么制作的呢？
　　（幼儿自由交流发表自己的观点。）
　　2、师：“小朋友说的很好，首先我们先要思考用稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草开始捏贴，贴好后选择你喜欢的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要注意不能太多也不能太少，否则就影响画面效果。”

　　（三）幼儿动手操作，教师指导
　　1、注意构图，思考再进行稻草捏贴。
　　2、颜料的取舍适量。
　　3、注意卫生。

　　（四）作品评价。
　　1、师：“请小朋友来说说哪幅作品最好？为什么？”
　　2、作品展览。

　　教学反思：
　　稻草在农村虽随处可见，但是对于我们的孩子来说是“既熟悉又陌生”。孩子们由于缺少生活经验，对稻草的了解并不是很透彻。活动旨在帮助孩子了解稻草的多种用处的基础上，发展幼儿的想象力和创造能力。

第31篇、大班美术神奇的坦克教案

 　　活动目标：
　　1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。
　　2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。
　　3、大胆细致地绘画，体验创作带来的喜悦。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、磁带：《解放军进行曲》。
　　2、幼儿用书、记号笔。

　　活动过程：
　　1、出示幼儿用书，引起幼儿兴趣。
　　教师：这是什么？（坦克）坦克是什么样子的？
　　2、学习用简单的线条表现和装饰坦克。
　　教师：怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿想出用线条：曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案:小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据幼儿的讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿学习和参考。
　　3、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰。
　　4、教师交代任务，幼儿操作：你想怎么装饰坦克呢？（能力弱的幼儿先引导画出简单的坦克形象）
　　鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰。
　　还可以再坦克的旁边添画其他的物品。
　　5、展览幼儿作品。
　　鼓励幼儿说说是什么变成了你的坦克？对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。
　　6、游戏：军事演习。
　　（播放《解放军进行曲》的磁带）坦克兵们集合，随音乐做走路、敬礼、向左向右转、瞄准、开炮等动作。

第32篇、大班美术活动小丑的狂欢教案反思

 　　设计意图：    
　　长期以来，我们幼儿园的美术教育活动几乎是以“绘画为主、手工为辅”的格局一统天下。但随着我园美术课题研究的深入，我深深地认识到美术欣赏活动也是幼儿园美术教育的重要内容。《纲要》中也指出：“幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，这与我园的美术课题总目标的第一点“感受生活”不谋而合，而这个“艺术”，我想也包括名画作品。因此，在上学期，我有针对性的选择了一些米罗、毕加索、马蒂斯的作品张贴在绘画活动室，来激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美体验。但我们小朋友看了都说是鬼画鬼脸，成效不是很明显。因此，在本学期，我就有目的地组织了幼儿进行名画欣赏，激发幼儿绘画的兴趣，开拓他们的视野，培养幼儿对艺术作品敏锐，激发他们潜在的创造力。    
　　这次欣赏活动我选择了画家米罗的超现实主义作品，米罗是一位“用幼儿的眼睛看世界”的超现实主义画家，他的作品洋溢着孩子式的快乐气氛，具有稚气的想象和天真的幽默感。这与孩子们自由自在、不受约束的心灵十分贴近。而《狂欢节》这幅作品描写了动物唱歌、跳舞、游戏，很贴近幼儿的生活体验。

　　教学目标：
　　1、欣赏、感受名画作品中夸张有趣的形象和喜庆热烈的色彩，并理解作品的内容。
　　2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　教学准备：
　　教具：名画《小丑的狂欢》，磁带一盘。
　　学具：黑笔，纸。

　　教学过程：
　　（一）介绍米罗，引发兴趣。
　　有一个美丽的国家叫西班牙，那儿有个非法有名的大画家叫米罗，米罗爷爷可喜欢为小朋友画画啦！他的画非常奇妙、有趣，颜色也特别漂亮。今天老师带来了一幅米罗爷爷的画，你们想看吗？

　　（二）出示名画，引导欣赏。
　　1、小朋友仔细观察画面，告诉老师，你在画上看到了什么？它们在干什么？（梯子上长出了耳朵，木头上长出了眼睛，真有趣！小动物们在干什么？）
　　2、你能猜出它们在什么地方？什么时候吗？画面上除了有趣的小动物外，还有些什么样的线条，你看了这些线条有什么感觉？
　　3、米罗爷爷画的小动物、线条都很有趣，他选的颜色也很漂亮，他用了哪些颜色？你喜欢哪些颜色？为什么？这幅画用的最多的颜色是什么？为什么？（幼儿说出自己对不同颜色的理解）
　　4、米罗爷爷在这幅画里藏了好多的故事，你能把它讲出来吗？
　　5、你看了这幅画有什么感觉？想做些什么事情？
　　6、小朋友讲得真好，原来米罗爷爷的这幅画说的就是小动物在唱歌、跳舞、做游戏，开联欢会呢。
　　7、你为这幅画起个名字好吗？

　　（三）听音乐、感受。
　　请小朋友闭上眼睛，把自己变成画中的小动物，听着欢乐的音乐去想象开联欢会的情景吧。

　　（四）教师提出要求，幼儿绘画。
　　1、画上你最喜欢哪个形象或小动物，请把它画下来。
　　2、再根据自己画的形象进行分割、重组。

　　（五）展示幼儿作品并讲评。

　　教学反思：
　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。

第33篇、大班美术活动教案：小火车教案(附教学反思)

 　　教学目标：
　　1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。
　　2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

　　教学过程：
　　一、游戏：开火车，引出课题。
　　老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
　　出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

　　二、讲解示范。
　　1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。
　　2、引导幼儿讨论：火车有什么用？

　　三、幼儿练习。
　　1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。
　　2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。
　　3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

　　四、讲评。
　　请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

　　教学反思：
　　从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进行，并掌握好尺寸，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅
　　掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。

第34篇、大班美术活动我设计的名片教案反思

 　　活动目标：
　　1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。 　　  
　　2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。 　　  
　　3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干

　　活动过程：
　　（一）、欣赏故事
　　师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道 是什么吗？
　　（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）   
　　幼：名片，   
　　师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？
　　幼：想 （教师出示课件引起幼儿兴趣 ）
　　教师出示小猪乐乐的名片。
　　1、提问， 师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？
　　幼：名片
　　师：名片上面都有什么啊？
　　幼：姓名，地址,电话号码，自画象
　　师：看了名片你从名片面上知道了些什么？
　　幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码 （幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法）   
　　教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便   

　　（二）、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。 　   
　　1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。 　   
　　师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。    　
　　师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？ （教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）
　　幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……
　　师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？
　　幼：想！
　　师：那我们一起来为自己设计一张名片吧！
　　师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：
　　（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。
　　（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。  

　　（三）、交朋友
　　师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗？ 　　
　　幼：愿意。
　　师：让我们来认识我们的新朋友吧
　　师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”
　　全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。

　　活动反思：
　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。 　　　　

第35篇、大班美术活动单色染线“看烟花”（排水画）教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步巩固烟花的画法与吹塑纸版画中单线染色的技能。
　　2、能够自我调制染色的颜料，掌握颜料的干湿度。感受排水画和版画不同的艺术效果。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　2B铅笔、颜料、抹布、调色盘、吹塑纸、宣纸等物。

　　活动过程：
　　一、出示几幅排水画《五彩的烟花》，请幼儿评价，引导幼儿感受线条的丰富性。

　　二、引导幼儿回忆吹塑纸版画的技能。
　　1、什么叫吹塑纸版画？
　　2、吹塑纸版画刻版时要注意些什么？
　　3、单线染色的版画是如何制作的？ （先把刻好的底版进行单色拓印，等其干透后再进行染画。）
　　4、染色染画时需注意什么？
　　5、染画的颜料应该调制成怎样？（调成水状）

　　三、幼儿制作，教师辅导，提醒先完成的幼儿进行区域活动。

　　四、作品展评，引导幼儿感受排水画与吹塑纸版画不同的艺术效果。

　　活动反思：
　　活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

第36篇、大班美术活动教案：花教案

　　活动目标：
　　1、通过观察花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵。
　　2、能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。
　　3、在活动中感受大自然的美，激发幼儿喜爱花的情感。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的艺术气质。

　　活动准备：花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等

　　活动过程：
　　（一）仔细观察
　　1、教师：最近我们一直在讨论关于花的话题，今天我带来了一段关于花的视频，一起来看看吧。
　　2、播放视频：花朵绽放
　　3、讨论花瓣的不同形状与数量。
　　提问一：刚才你看到哪些花，它的花瓣是怎么样的？
　　提问二：除了这种形状的花瓣，你还看到什么不同的吗？
　　提问三：那这些花瓣的数量有什么区别吗？
　　小结：你们看得很仔细，不同品种的花朵花瓣都不同，有半圆形的、椭圆形的、三角形的、菱形的，还有不规则的形状。而且花瓣的数量也都不同，大的花瓣数量少一些，小的花瓣数量多一些，其实不同品种的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美丽的花朵。

　　（二）幼儿创作
　　1、欣赏作品、学习构图
　　（出示范例作品）有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅？为什么？
　　小结：原来我们要画出各种不同形状的花朵，朝着不同方向生长，有的长的高，有的长的矮，这样的作品看上去才漂亮。
　　2、提出要求，尝试创作
　　前几天每个小朋友都花了一个花瓶，你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀？
　　提出要求：创作绘画不同品种的花朵，花朵有大有小，可以朝着各个方向，高高低低的生长，用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。
　　3、幼儿创作，教师指导

　　（三）分享交流
　　提问：你觉得哪瓶花画的最漂亮，能说出理由吗？
　　（重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。）
　　结束词：我们的作品都太美了，我们举办一个花朵展览会好吗，让大家都来参观我们的作品吧。

第37篇、大班美术大家来锻炼教案反思

活动目标：
1、借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态；
2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目；
3、体验将美术作品编成小故事的成功感
活动准备：
1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔；
2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张；
3、网上收索运动场景片段。
活动过程：
一、观看录像片段，引发讨论：
（1）里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？
（2）你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。
二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能
（1）老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作）
（2）仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？
（3）你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？
幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋注意方向，二画身体跟随脑袋，三画双腿注意弯直，四画手臂看运动。
三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范，巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。
四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导
（1）你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？赶紧把它画下来吧。
（2）鼓励能力强的画几个运动项目，注意能力弱的幼儿的个别指导
教学反思：
冬天到了，天气越来越冷了，有些小朋友就懒了，怕动了。我先通过晨间谈话来告诉幼儿正确的御寒的方法——锻炼。锻炼可以增强体质，使人身体健康，不生病，还可以发展动作协调性，起到娱乐身心的效果。谈话以后，我惊奇地发现许多幼儿来园早了，也乐意和老师一起来锻炼了，跑步、踢球、跳绳……玩得不亦乐乎。
在幼儿锻炼时，我引导幼儿仔细观察小朋友是怎样运动的。大班幼儿在学跳绳，我和幼儿一起来观察跳绳幼儿的手脚是怎样协调的，手和绳子在上面的时候，脚是在地上的；手和绳子到下面的时候，脚是跳起来凌空的，等等。
经过一个星期的观察，我们迎来了本节美术活动——《大家来锻炼》，我让幼儿回忆大家锻炼时的动态，请他们用绘画的方式来表现自己所喜爱、熟悉的或参加过的一项运动。因为有了先前的铺垫，幼儿对运动的人的不同动态有了一定的了解。正面的、侧面的小朋友的画法有什么不一样有了一定的掌握。因此在绘画时幼儿能大胆勾画人物形态，表现不同人物动态，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试，引起了我们班的“运动热”。通过这一主题的活动，也使得我们班生病的幼儿少了许多。

第38篇、大班美术活动会跳舞的小鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习在曲线上添画成小鱼，并会用颜色和花纹来装饰。
　　2、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、《小金鱼》、轻音乐
　　2、画纸和水彩笔。
　　3、带幼儿参观园里布置的墙饰“海底世界”，感知画面丰富的色彩。
 
　　活动过程：
　　一、导入，吸引幼儿的注意力。
　　1、小朋友们喜欢跳舞吗？让我们一起跟着音乐动起来吧。师幼一起随音乐跳舞。幼儿兴致高涨，能用自己对音乐的理解，用肢体语言表现。
　　2、小朋友们会跳舞，今天薛老师带来了一条奇妙的线它也会跳舞，大家想不想看看它是怎样跳舞的。

　　二．教师在黑板上示范画奇妙的线，幼儿徒手练习。    
　　1、师；有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞，你瞧，它在这儿转了一个大圈，又在那儿转了一个小圈，在里面转了一个大圈，又在外面转了一个小圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。   
　　2、你看奇妙的线跳的多好呀！它既会跳大圈，也会跳小圈。既会在里面跳，还会在外面跳，让我们一起跟着它也来跳舞吧。（幼儿在老师的带领下徒手在空中进行练习）

　　三．教师引导幼儿观察奇妙的线并添画会跳舞的小鱼。    
　　提问1、小朋友仔细观察你觉得这条奇妙的线像什么？线中又藏着什么小秘密？（幼儿开动脑筋大胆想象，并能用语言准确描述自己的观点。）                
　　2、小朋友想的真好，想到了很多事物，像小鸡，像太阳，像花朵，像盘子，像皮球等等。有一个孩子说像小鱼，那小鱼的身体藏在哪里呢？（请孩子寻找在奇妙的线上）
　　3、我们找到小鱼的身体，那怎么样才能让小鱼更像小鱼呢？小鱼身体上还有什么？[还有眼睛，嘴巴，鱼鳍等]     
　　4、小朋友很棒，把藏着的小鱼找到了。怎样才能使小鱼变的更漂亮？[给小鱼添上不同的花纹，涂上漂亮的颜色]         
　　5、那小鱼的家在哪里？水里都有什么呢？（水草，小石子，好朋友）

　　四．师幼一起回顾会跳舞的小鱼的画法。（幼儿徒手练习）

　　五．幼儿作画，教师巡回指导。     
　　现在爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你也来画一画小鱼吧。

　　六．幼儿作画，老师巡回指导。
　　幼儿作品完成后送小鱼回家。（老师在黑板上用粉笔画布置小鱼的家）     
　　师：老师发现池塘里的小鱼有点孤单，请画完的小朋友把画好的漂亮的小鱼放回池塘里，让它们在池塘里快活的游来游去。

　　七．评析作品。（采取先让幼儿互相欣赏，评价作品，然后老师整体点评。）  

　　八．活动结束。     
　　小朋友们都知道小鱼在池塘里是怎么游的。现在我们一起到教室外面学着小鱼游一游，学着小鱼跳跳舞。（音乐《小金鱼》）

　　活动反思：
　　这节美术活动曾被园里选为优质课在全园观摩。虽然参会老师都评价不错。但结合新学习的《指南》，自己的理解，我认为还是有很多不足，需要细细反思。这节美术活动选材符合幼儿年龄特点，适用于大班上学期，当时孩子对圆形产生了兴趣，圆圆的小鸡，皮球，花朵，甚至孩子在圆形上大胆添画，让圆形变成各种事物。当我了解到这些情况时，特意设计了这节活动，在活动中，孩子特别感兴趣，当问及这条其妙的线像什么，孩子大胆想象，还有一个孩子説像长长的龙，像过山车，像公路等，当问及线里藏着什么秘密呢，孩子因为有直接生活经验，说出了很多，让我惊讶。在孩子自己完成环节，不少孩子除了画出了小鱼，还在圆形上大胆添画，画出了自己想象的事物，真正让孩子在学中玩，玩中学，孩子完全没有任何压力轻松完成目标。在最后作品评析环节，我把所有孩子的作品都送到小鱼的家，让每一个孩子自己当评委，你认为那幅画最好，为什么？真正让孩子当活动的主人，孩子们叽叽喳喳，围聚一起，纷纷发言。连平时不说话的孩子也说出了自己的观点。不足之处在给小鱼添画花纹时，当时我进行了示范画，限制了孩子的思维。再就是不敢放开，没有领会领域之间的整合性，艺术领域幼儿的学习特点，要尊重幼儿的独特感受，支持幼儿的审美情趣和爱好，不要注重技能的学习，给孩子感知真实事物的机会，丰富他们的认知，提升他们的经验。

第39篇、大班美术活动奇妙的刮蜡画教案反思

 　　活动目标：      
　　1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。       
　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。      
　　3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。  
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：      
　　1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）      
　　2、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）       
　　3、幼儿认识过深色和浅色       
　　4、歌曲《月亮是我好朋友》      
　　5、 七色花花瓣50个  

　　活动过程：      
　　（一）引出课题      
　　歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗？（是晚上）当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗？为什么？      

　　（二）欣赏范例 示范讲解       
　　我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。（教师边讲边出示挂图现场做画）      
　　我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......      
　　小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”      

　　（三）认识刮蜡画 熟悉作画步骤      
　　今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。 
　　七色花  转转转  颜色美丽真好看  你想要个小花瓣  深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：      
　　1、在画纸上均匀的涂上一层浅色       
　　2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。      
　　如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？请你用刮蜡画 把你想去的地方画出来，好不好？      
　　在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧！      

　　（四）幼儿作画 教师指导 提出要求。      
　　⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。      
　　⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。    
 
　　（五）幼儿讲述自己的作品     

　　（六）活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

　　活动反思：
　　让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

第40篇、大班美术千变万化的云教案反思

 　　活动设计背景
　　在散发着清新泥土芬芳的早春，早操集队时孩子们有意无意地看着蓝天上奇形怪状的大片云朵，孙意林这个大调皮指着天上的一片云张牙舞爪地对旁边的小朋友说： “看，怪兽在追大熊。”很快他前后左右甚至更多的小朋友都开始满眼闪光、饶有兴趣的观看起云来，真的是“好之不如乐之”，我不忍心打断孩子们的兴致，当体操音乐响起时，孩子们的思绪被收了回来。当时我们在进行《大自然探秘》这一主题活动，结合主题活动中“会变的云”，我顺势利导的设计了本节活动。希望在结合孩子们真切观察体验的基础上引导孩子们获取知识，感受知识来源于生活的快乐体验。

　　活动目标
　　1、通过想象，幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的云。
　　2、通过想象讲述，发展幼儿的语言能力及创造思维能力。
　　3、通过幼儿作品的展示，感受绘画的快乐。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　通过想象讲述，发展幼儿的语言能力及创造思维能力； 通过想象，幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的云。

　　活动准备
　　1、物质准备：各种形态云的图片、课件、彩笔、大幅绘画背景图，小黑板的背景图。
　　2、经验准备：观察云的各种形态。
　　3、 轻音乐

　　活动过程
　　一、组织幼儿户外观云，激发兴趣。
　　1、引导幼儿说出观看到的云是什么颜色的？什么感觉的？
　　2、幼儿尝试画出看到的云

　　二、幼儿结合观察经验交流绘画内容。
　　1、谈话引出课题。（小朋友们，刚才我们在蓝天下亲眼观看了天空中的云，谁来说说你看到的云是什么样的？）
　　2、幼儿交流所画的云是什么样的？像什么？
　　3、出示各种形态云的彩色图片，引导幼儿观察讲述所看到的云像什么？

　　三、出示课件，引导幼儿感知云的变化。
　　1、（小朋友们在户外画的云一团团，一片片的聚在一起真开心。可是我看到有一朵云很孤单，他在到处找朋友，他会找到朋友吗？你们看）播放课件（课件内容孤单的小云朵飘呀…….飘…….小云朵看到小花变成花朵型，看到小鱼变成鱼形，看到毛毛虫变成虫形）感受云的变化。
　　2、小朋友们，你们刚才看到的小云朵找到朋友了吗？它变成了什么？
　　3、小云朵飘呀飘，他还会和谁交上朋友呢？出示小黑板绘画背景，教师板前范画，幼儿观察教师画云变换时的绘画方法。（师在小黑板的背景图上画出狗的头请小朋友观察是什么，同时讲授在画云朵变身的样子时要用大半圆连续画出样子，这样变出来的样子才会像云一样轻飘柔软；教师接着演示兔头的画法。）

　　四、幼儿绘画活动
　　出示三幅背景图，幼儿运用老师示范的绘画技巧在背景图上发挥想象、绘画。（小朋友们，如果现在你是小云朵，你想和谁交上朋友，变成什么呢？请拿出画笔用半圆形的弧线画一画吧。）

　　五、作品欣赏
　　1、展示幼儿作品，幼儿自评、互评，欣赏作品。
　　2、(小朋友们，小云朵在大自然里交上了许多好朋友，看，他正和好朋友们一起拥抱呢？他是怎么掉下来的呀？)播放课件（内容是小云朵变成鱼点落下来）并小结。

　　教学反思
　　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿通过主动积极的观察，充满乐趣的通过绘画再现观察与想象，自信、大胆的创造，从而轻松愉悦的感受获取知识的快乐，发展幼儿的认知能力和观察能力，教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，活动中幼儿自然地成为活动的探索者，知识的建构者。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！