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大班美术活动教案20篇

日期:2021-05-28来源:幼儿园学习网

这是大班美术活动教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

大班美术活动教案20篇

第1篇、大班美术活动教案:菊花教案(附教学反思)

  活动意图:
  秋风来了,带来了丰硕的果实,也带来了秋天的花儿朵朵 。深秋是菊花盛开的季节,秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花,我国是菊花的王国,哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动 《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花,了解更多有关菊花的知识。 激起幼儿对菊花的喜爱之情,引起他们动手制作菊花的兴趣。

  活动目标:
  1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花,发展幼儿动手操作能力。
  2、体验成功的喜悦,感受菊花傲然开放的美。
  3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
  4、体验动手的快乐。
  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:
  1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。
  2、菊花制作示范画。
  3、菊花图片。

  活动重点难点:
  活动重点:
  抓住菊花的特征,制作菊花的全貌,提高幼儿动手技能和技巧。
  活动难点:
  掌握制作的准确性和用色的技巧。

  活动过程:
  一、引起兴趣,激发情感
  秋天里开的是什么花?
  小结:菊花喜欢秋天开放,特别是天气再冷一点,它们却不怕冷冷的秋风,勇敢地开放出来。
  有很多人喜欢菊花,你想做一朵菊花吗,有什么方法呢?

  二、菊花的制作方法
  这朵菊花。小朋友看,它是什么颜色的?用了什么材料?它是怎么做出来的?
  小结:拿一根彩纸,两头用铅笔卷一卷,打开固体胶,伸出小脑袋,在纸条的中间涂一涂,再去拿一根彩纸条,两头卷一卷,找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花,上面有密密麻麻的花瓣。
  菊花做好了,还缺什么呢?
  小结:美丽的菊花完成了,送到纸上画根绿绿的茎和叶子,菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦!
  3、要求
  我们想不想也来做美丽的菊花呢?那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来,拿出固体胶开始吧,做好之后送到黑板上来。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。
  重点观察:
  1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。
  2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲,花瓣不要重叠。
  3、完成的小朋友是否能收好东西。
  教师小结:菊花是秋天里开放的花,菊花是一朵鲜艳、美丽的花,花朵有大有小,花瓣有宽有窄,有直有弯,颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;菊花的叶子是绿色的,边上像锯齿。菊花很美丽,常种在花园里,或栽在花盆里。

  四、了解菊花的用途。
  人们为什么要种这么多的菊花?——让幼儿欣赏幻灯片,了解菊花的用途。
  1、菊花可以让人观赏,美化环境;
  2、可以做清凉饮料,泡茶喝;菊花的香味能解决头痛……
  提供菊花茶,让幼儿通过闻一闻、尝一尝,感受菊花的香味。

  五、创造表现
  1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。
  2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

  六、展示、讲评。
  1、今天我们教室里开满了菊花,感觉怎么样?菊花都有什么颜色?
  2、展示幼儿作品,布置菊花展。
  3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢?说说它那里好?

  活动结束:
  教师总结,以表扬和鼓励为主。

  活动反思:
  手工是幼儿非常喜欢的活动,是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。
  在做菊花的制作过程中,当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时,就与其一起迎接困难、解决困难。这样,既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性,也可以增强幼儿双手的灵活性,而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说,这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点,抓住教育契机,在增强个体自信的同时,对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见,普通的教学活动,只要能抓住孩子的闪光点,让孩子体验到成功的快乐,也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化,会让手工活动更加活跃,更生动,幼儿更喜欢。

第2篇、大班美术活动教案:海豚教案(附教学反思)

  设计背景
  最近上课有的小朋友拿着卡通书来看,有时也喜欢自己学着画,一天,小颜画的海豚引起了大家的好奇心,好多小朋友围拢过来,十分羡慕的样子。看到这些我想到了一个好方法,给他们上一节有意义的美术课,我借鉴了曾经看过的一则用故事方式教幼儿画画的形式,实施了本节活动。

  活动目标
  1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。
  2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。
  3、在想象创造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的快乐。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  重点难点
  1、能简单运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。
  2、会用简单的图形拼成小动物的造型。

  活动准备
  1、教具:背景图
  2、 画纸、彩笔
  3、幼儿作画工具、五角星

  活动过程
  一、猜一猜导入活动:
  教师边在纸的中央画一个大的圆,在大圆的两头画两个小圆,大圆的下面还挨着一个稍微长一点的椭圆,边画边介绍,大家来猜一猜它是什么动物呢?(幼儿猜测)

  二、讨论演示:
  1、小熊的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)
  启发幼儿讨论:小熊的头上有什么?有几条怎么样的腿?尾巴是什么样子的?是什么颜色的呢?(头上有两个圆溜溜的耳朵、有两条粗粗的腿、卷卷的尾巴)
  2、(逐一演示小熊的动态,引导想象)
  一天,小熊在草地上散步,它一转身,抬头看见了小鸟,就看着小鸟轻轻地说:“小鸟,你早!” 小鸟得怎么回答的呢?(幼:小鸟就快乐地唱起了歌……)
  它又遇见了大树,就对大树轻轻地说:“大树,你早!”大树怎么说的?
  小熊低头碰见了小花,就对小花说什么?小花会怎么表示?
  3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的小熊,大家都想和它做朋友。想想还会有哪些动物想和有礼貌的小熊做朋友呢?
  今天请小朋友们来当会打招呼的小熊好吗?快把大圆和小圆变出来,一起去找更多的好朋友。

  三、幼儿创作:

  四、粘贴星星:
  “这里有这么多有礼貌的小熊,我要好好地奖励你们。我把星星送给你们来打扮你们的小动物。”
  教师将事先准备好的小星星交给幼儿粘贴。

  教学反思
  美术活动需要教师的讲解与示范,激发孩子的兴趣,但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍小熊的基本结构,使枯燥的演示变得有趣,使技能成为情景的一个部分,让幼儿充满想象,从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方,有些孩子没有跟着老师做,没主动参加到活动中来。

第3篇、大班美术活动教案:微笑的花朵教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、分辨花盆中花朵的位置和方向,并用绘画的方式表达自己的判断。
  2、了解常见花卉的特点,表现喜爱花卉的情感。
  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  重点难点:
  表现出花朵的不同方向

  活动准备:
  PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸

  活动过程:
  一、导入
  花看起来为什么不同了?师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子(即孩子们从不同的角度观察花朵),请孩子们说说有什么不同的地方?为什么会不同?
  小结:同一朵花,观察的角度不同,看到的花的样子也就不同了,从正面可以看到整个花心,从侧面则只能看到花瓣而看不到花心。
  (观察真实花朵,了解不同方向看到的花朵样子不同)

  二、解读《梵高的向日葵》
  1、听教师讲《梵高花向日葵》的故事,并交流听后的感受。
  2、仔细观察梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从画面上向日葵的不同形态分辨他们的朝向,想想它们在朝哪里微笑。
  方向和位置不同,有的朝前有的朝上,有的在上有的在下,有的在前有的在后。
  3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化?
  小结:面向自己的花的花芯是圆圆的,它的花瓣是长长的,她的笑脸最灿烂;面向左边和右边的花有点害羞,它的花心是椭圆形的,花瓣是短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起来。
  (解读梵高画作,再次观察不同方向的花朵,看到的花芯和花瓣的样子改变了,并知道花朵的不同方向可以通过花芯和花瓣的形态改变来实现。)

  三、美丽的花朵
  1、出示ppt中范例图片,今天的小画家们要太阳花,先请你们像梵高一样仔细观察,你有什么发现吗?(这些花有的面向自己,有的面向旁边,有的朝下。)
  2、讨论作画步骤:花芯——花瓣——树叶——添画花盆
  (了解绘画顺序,帮助幼儿更好呈现一盆花。)

  四、幼儿作画
  1、帮助部分幼儿确定画第一朵花的位置;
  2、找到一朵画一朵,不断变换花的方向和位置,尝试用重叠的方式表现花朵(花朵要适当靠拢,把每朵花都插到花瓶里)。
  3、添画叶子进行装饰,尝试用接色的方法为花朵涂色。

  五、分享交流
  (分析自己的绘画作品,大胆表达自己的想法)
  哪盆花最漂亮,花朵都在对谁微笑?
  对于有不足的画作可以请孩子们来说说改进的方法,现场示范修改,呈现修改后的作品,让孩子们发现明显的不同。

  活动反思:
  引导幼儿着重观察不同方向的花朵,让孩子们看到关键所在,在观察了真实花朵后再解读梵高的画作,观察目的就比较明确了。在讨论先画什么的过程中还是需要有适当地示范,体现不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化,同时也要有重叠处理。
  孩子们能够呈现不同方向的花朵,但是重叠的意识还不够,一些花朵孤零零地画在一旁,感觉不是插在花瓶中的,指导幼儿把花画得靠拢一些,或者用花茎、叶子在填补空隙,使画面看起来更饱满。
  涂色时能力强的孩子可以尝试接色的方式,效果更佳。
  作画时出现花朵孤零零地画在一旁时我已及时提醒幼儿,如用花茎叶子来装饰,但效果不明显,所以在作画之前一定要加以强调,花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰,但叶子画得太小,讲评过程中为了解决这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法,把叶子画得大大的,画在空隙的地方,而且会有重叠,让孩子看到了修改后的效果,孩子们也会尝试模仿和运用。

第4篇、大班美术活动有趣的表情教案反思

   活动目标:
  1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。
  2、通过观看视频,学习拓印画的制作方法。
  3、体验拓印画创作中带来的快乐。
  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  物质准备:陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐
  经验准备:在日常生活中了解各种表情。

  活动过程:
  一、 欣赏PPT,幼儿观察各种表情的图片的脸部特征,拓展幼儿经验。
  1、欣赏PPT,引导幼儿观察各种表情的图片。
  教师:我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。
  2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时,五官的不同形态。
  你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?

  二、 通过观看视频,幼儿学习制作拓印画。
  1、出示范例和制作材料,激发幼儿制作欲望。
  教师:刚刚的有趣表情,我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?
  2、教师播放视频,幼儿了解拓印画的制作过程。
  总结:制作的几个步骤。(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)
  3、个别幼儿尝试,教师总结制作的几个重要环节。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。
  重点:学习拓印画的制作方法。
  难点:用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。

  四、作品展示、相互欣赏评价。
  1、幼儿随音乐自由创作。
  2、幼儿的作品展览,教师带领幼儿进行参观。

  活动反思:
  《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动,我发现大班幼儿的创作欲望非常强,有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。因此,我以陶泥拓印作为此次活动的主题,同时,我在生活中寻找创作的素材,我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础,丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,非常适合大班幼儿。所以,我设计了美术活动:拓印画《有趣的表情》,重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出有趣的表情。让幼儿乐于主动尝试,通过动手操作,在轻松、愉快的氛围玩中学,在玩中获得美术技能的提升。

第5篇、大班美术青花瓷教案反思

   相关知识:
  青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一,属釉下彩瓷。

  活动目标:
  1、通过观察实物,用极限法结合借型想象,进行创意写意。
  2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。
  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  实物青花瓷花瓶及相应的课件

  活动过程:
  一、个性观察
  1、出示实物花瓶,引导幼儿观察花瓶,感知花瓶的结构特征:小朋友,今天老师带了一件艺术品,你们看是什么?
  教师总结:对了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明,是我们中华民族珍贵的瓷器。
  2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着看,站着看,从上往下垂直的看)
  教师总结:看瓶嘴的角度一样,所以看到的形状不一样。
  3、 瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的呢?
  教师总结:原来花瓶有四部分组成,(教师边出示课件边总结,引导幼儿一起说)

  二、伸缩变形,启发想象
  教师:青花瓷花瓶不仅好看,还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语“花瓶,花瓶,变变变”
  1、瓶颈变大
  借助课件,勾画花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么样的呢?
  花瓶不断的变大瓶颈,形成一个喇叭型的图片,你们看——现在这个花瓶象什么?你可以把它变成什么?
  分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么?
  2、瓶身变大
  借助多媒体把瓶身变大:现在花瓶的哪部分变了(瓶身变大),象什么?你可以把它变成什么?
  花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么?
  利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨,拓展思维

  三、创造作画
  1、教师引导幼儿作画:可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画,也可以选取多个图形进行做画。
  2、在做画过程中,教师大力鼓励幼儿大胆想象作画,对遇到困难的幼儿给以启发引导,解决问题,给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励,培养幼儿无拘无束的创造性思维。

  四、评画
  尽量评到每一位幼儿的作品,给孩子以不同的鼓励

  活动反思:
  青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的,对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。其一,我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高很多,不仅是从活动的设计上,还有活动的操作上;其二:这是幼儿园大家的努力结晶,我不可以辜负了这美好的努力结果;其三:幼儿园把这个难得的机会给我了,说明了对我的无比的信任和支持,在原则上我也不允许自己有什么大的差错。在这高压下面,领导们的鼎力支持下,“战斗就拉开了序幕”。这天来听课的老师也是巨多的,黑压压的一片,大班的幼儿也特别紧张,时间到了上场拉!
  先出示的是实物的青花瓷花瓶,孩子们对于漂亮的青花瓷花瓶都很感兴趣,一出现孩子的情绪起点就很高,这也带动了整场的教师和我自己。借助着良好的开始我马上趁热打铁,对孩子进行了提问“你看到的青花瓷花瓶是什么样子的?”接着让孩子们以不同的角度去观察花瓶的瓶嘴,一、动静交替,激发幼儿的兴趣;二、多维度的观察实物,为写生写意创作打好基础。教师总结:看瓶嘴的角度不一样,看到的形状也不一样。由此延伸到生活中观察任何物体从不同的角度位置看,看到的物体效果也是不一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观察认识也顺利的下来了。
  接着就是变魔术了,对于幼儿来说(即使是大班的幼儿也是一样的)都是很感兴趣的,对于魔术的追求也是符合幼儿的心里发展特点的。在高点上往下拓展幼儿的思维,孩子的想象力是惊人的,加上本身已经有美术素质的积累,孩子们都很得心应手。讲出的都是妙语连珠,“大珠小珠落玉盘”,颗粒性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物体来,把物体的具体样子比划出来,不仅是思维,他们的语言也是惊为天人的。而且是能把生活的经验积累反射到美术创意中,即使是同一个世界,孩子们看到的和我们大人看到的都是不一样的,再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言语讲述出来,全场的氛围一下子就升温了不少。孩子们的语言毕竟是不成熟的,于是我给孩子们的语言打上了一层蜡,马上另一层光辉就熠熠发亮了。课堂上是互动的,这个活动上,不仅是我和孩子们的互动,还有下面教师和幼儿的互动(听课教师的掌声鼓励对孩子来说是最大的激励手段了),还有我和听课教师的互动,在第二次的花瓶变魔术中就和我们下面的教师一起互动了起来,顿时全场的聚光灯都在闪烁,可以说是全场的氛围升到了极致。最后的评画在我们一位老教师的协助下更是把这个活动推上了一个**。

第6篇、大班美术活动教案:花瓶教案(附教学反思)

  教学目标:
  1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
  2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
  3.体验创作带给自己的成功感。
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学重点难点:
  教学重点:
  设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
  教学难点:
  尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

  教学准备:
  1.一些青花瓷器,青花瓶ppt,教师范例步骤图,背景音乐。
  2.白色、蓝色油画棒,彩色卡纸,浆糊,抹布,棉签,白纸,剪刀,黑色签字笔。

  教学过程:
  一、观察瓷器,了解青花瓷。
  1.出示青花瓷器,请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。
  教师:“今天老师带来了一些瓷器,你们仔细观察一下,这些瓷器有什么相同的地方?”
  2.教师小结:这些瓷器都是白色底子,上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

  二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。
  1.教师:“青花瓷的物品有很多,有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等,今天老师还带来了一些青花瓶的图片,一起来欣赏。”
  2.幼儿观看ppt,引导幼儿先欣赏青花瓶的形状,然后欣赏青花瓶的花纹。
  3.教师小结,引起幼儿创作的兴趣。
  教师:“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样,上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰,而瓶肚上的图案比较大,有的画了美丽的花朵在比美,有的画了神气活现的龙在飞舞,有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮,那么让人喜爱,你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”

  三、教师出示范例步骤图,边出示边讲解创作步骤。
  1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状,设计的瓶子要画的大一些。
  2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹,瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹,瓶肚上的图案可以画的大一些。
  3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色,白色和蓝色融合在一起,能表现出颜色的深浅变化。
  4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来,贴到彩色卡纸上。
  5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

  四、幼儿自主创作,教师巡回指导。
  1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。
  2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法,让画面不显得单调。

  五、评价幼儿的作品。
  1.把幼儿的作品张贴起来。
  2.引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品,喜欢作品的什么地方。

  教学反思:
  1.以幼儿为主体,充分调动兴趣。
  活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿仔细观察瓷器,寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。在教师的小结中,幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点,而且了解了青花瓷命名的缘由,知道青花瓷是中国特有的瓷器,对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的主体。
  2.丰富感性经验,巧妙化解难点。
  在制作ppt时,教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗,下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样,通过欣赏,幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰,而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物,还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法,既缩短了教师当堂示范的时间,又让幼儿对操作过程有了清晰的认识,同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得,巧妙地化解了活动的重难点,让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。
  3.展示幼儿作品,提供交流机会。
  新《纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。孩子们畅所欲言,有一个孩子说最喜欢自己创作的作品,因为青花瓷是中国特有的瓷器,而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案,五星红旗是中国的国旗,所以自己很喜欢,他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中,幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条,还要用点线面结合的方法来装饰,这样装饰出来的作品不单调,比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

第7篇、大班美术活动教案:我们的幼儿园教案

  活动目标:
  1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
  2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。
  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:
  1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
  2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。
  3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

  活动过程:
  1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣
  教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?
  2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局
  教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?
3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导
  教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。
  4、评价作品,结束活动
  教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
  小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。

第8篇、大班美术活动腊八粥教案反思

   教学目标:
  1.了解腊八节的来历,了解民俗腊八节的常识。
  2.认识腊八粥的材料,学习制作腊八粥,提高幼儿的生活能力。
  3.愿意与同伴合作,体验劳动的快乐。
  4.激发幼儿对生活的热爱,培养幼儿的动手能力和对老人的尊重的理解。
  5.学念儿歌:腊八粥,感受过节的快乐。

  教学重点、难点: 
  引导幼儿认识制作材料,以愉快的心情制作腊八粥

  教学准备:
  1.课件《腊八粥》
  2. 腊八粥制作材料(实物):大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖,成品腊八粥。
  3. 腊八粥制作工具: 电饭煲或者普通锅、火、水等等
  4. 识字卡片:米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生

  教学过程:
  一、观察图片,激发兴趣
  1. 观看课件《腊八粥》中的——过腊八节,让幼儿了解腊八节的由来。
 
  二、认识腊八粥的制作材料
  1. 观看课件《腊八粥》中的——材料,解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。
  2. 展示实物材料,让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。
  3. 分组合成材料。每组一份材料,互相看看是否合适。

  三 、我做摸腊八粥
  1. 认识电饭煲,清洗材料,学习使用电饭煲。
  2. 引导讨论制作腊八粥的方法,熬制腊八粥。
  3. 观看课件《腊八粥》中的——成品粥。让幼儿了解腊八粥的多样性。
 
  四、品尝腊八粥
  1. 观看课件《腊八粥》中的——品尝腊八粥,让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么?他们高兴吗?为什么?你们做的腊八粥分给谁一起品尝?(爷爷奶奶,爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们),培养幼儿对老人的尊敬和关心。
  2. 学念儿歌: 腊八粥
  小孩小孩你别馋,
  过了腊八就是年。
  腊八粥,喝几天?
  哩哩啦啦二十三。
  二十三 糖瓜粘。
  二十四 扫房子。
  二十五 炸豆腐。
  二十六 炖羊肉。
  二十七 杀只鸡。
  二十八 把面发。
  二十九 煮馒头。
  三十晚上熬一宿。
  大年初一扭一扭。
  3. 全体幼儿品尝制作的腊八粥,感受劳动的成果,感受腊八节的快乐

  五 、认识卡片上的字。
  以游戏的形式和孩子们一起学习识字:米、枣、红糖、豆、莲子、花生、腊八节

  教学反思:
  手工是幼儿非常喜欢的活动,是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

第9篇、大班美术天安门教案反思

   活动目标:
  1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动,按要求对天安门进行添画并均匀涂色,感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。
  2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。
  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4.培养幼儿的欣赏能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  1.知道天安门城楼在北京,了解北京是中国的首都。
  2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带,教学挂图“天安门”。

  活动过程:
  1.导入活动,引起幼儿兴趣。
  出示天安门挂图。教师:这上面是什么?它在中国的什么地方?幼儿议论回答。
  2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。
  (1)复习儿歌:天安门
  (2)引导幼儿欣赏天安门的造型。教师:刚才我们一起复习了儿歌:天安门,现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。
  小结:天安门城楼宏伟高大,底层有大门,中间的门高大些,两边各有两个矮些的门。楼上有柱子,挂着红灯笼,门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。
  (2)引导幼儿欣赏天安门的色彩。
  3.引导幼儿学画天安门并进行添画活动。
  (1)。老师边讲边示范绘画天安门,画好天安门轮廓后,请幼儿观察,这幅“天安门”图里少了什么?应该怎么办?
  (2)。示范添画“天安门”,并讲解添画步骤。
  (3)。幼儿添画天安门,鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。
  3.欣赏歌曲“我爱北京天安门”,结束活动。

  活动延伸:
  1.将天安门图片布置在结构角,启幼儿搭建天安门。
  2.让幼儿学画天安门。

  活动反思:
  因为我们班幼儿平均年龄比较小,而且今年增添了很多新生,他们在绘画方面发展较慢,所以,我根据他们的实际情况,适当的降低了活动目标,但因为我对很多幼儿降低了活动目标,导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门,对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候,我可以再对这些幼儿加强目标,提高要求,请他们独立绘画天安门。

第10篇、大班美术活动教案:画西瓜教案

  活动目标:
  1、初步了解有关西瓜的简单知识。
  2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。
  3、喜欢参与美术活动,体验美术的快乐。
  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:
  1.多媒体PPT
  2.颜料、棉签、蜡笔

  活动过程:
  一、导入
  1、通过问答方式引入活动。
  天气越来越热了,天热的时候特别想吃水果,你们最欢吃什么水果呀?(苹果..)今天老师带来了一个好朋友,请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)引出西瓜。
  2、观察图片西瓜。
  西瓜大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的,里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)  它里面是什么样子的,我们来看看,西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

  二、示范大家都爱吃西瓜,今天我们就来画画西瓜。出示基础图片,运用到蜡笔、熟悉的朋友棉签先用蜡笔涂色,再用棉签粘上籽的颜色,边示范边说儿歌:大西瓜,穿红衣,捡颗芝麻粘上去,又圆又大真好吃。

  三、巡回指导四、展评活动总结:
  通过今天的学习,我们学会运用蜡笔棉签画西瓜,生活中应多吃各种水果,才能快快长大。

第11篇、大班美术有趣的橡皮泥教案反思

   活动目标:
  1、学会用橡皮泥制作简单的桃花。
  2、通过小组合作大方法制作桃花,培养幼儿的合作意识。
  3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展,培养幼儿的动手操作能力。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:
  活动重点:
  学会用橡皮泥制作桃花,正确使用各种辅助工具。
  活动难点:
  难点桃花的制作过程。

  活动准备:
  橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(红、黄、绿)、小树杆、剪刀

  活动过程:
  一、谈话导入
  师:春天到了,各种各样的花道开了,小朋友们,你最喜欢什么花?(幼儿自由讨论) 老师带来了老师最喜欢的花,大家来看看是什么花?(教师出示橡皮泥做好的花,引起幼儿的兴趣)

  二、发展阶段(桃花朵朵开)
  1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》,观看桃花图片。
  2、教师演示制作桃花的过程。

  三、实践阶段
  1、小朋友们自由分组制作,一人做花瓣,一人做花杆,一人做叶子,教师巡回指导。
  2、小朋友们自由创作,制作不同形态的桃花。
  3、教师巡回指导,并进行个别指导,发现好的作品及时表扬。

  四、作品评价
  1、小组自评:每位幼儿自己介绍自己的作品,小组推选最优秀的作品。
  2、班级评选:教师积极肯定幼儿的长处,指出不足之处,相互学习。

  五、拓展延伸
  鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。

  教学反思:
  1、教学准备的较充分,教学来源与生活实际,虽然没有实物,但是课件的制作却弥补了这一不足,并取得了良好的教学效果。
  2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展;
  3、环境的创设合理,把幼儿带到了舒适的教学环境中,为教学营造了来那个好的氛围;
  不足之处:
  示范做桃花的过程有点快,解释的语言不够形象 生动,导致幼儿在自己制作时,步奏有点混乱。

第12篇、大班美术活动制作连环画书教案反思

   设计意图:    
  大班幼儿已经有了合作意识,但在合作的过程中由年龄特征影响,存在以自我为中心现象,合作意识的淡薄,在合作中出现矛盾时解决问题能力弱。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行,忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点,通过连环画书的制作,引导幼儿分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标,提高合作能力,激发合作兴趣。

  活动目标:
  1.     能根据故事发展表现故事情节画面,尝试制作连环画图书。
  2.     在小组合作中能与同伴互相协商、分工,共同完成图书制作。
  3.     体验合作带来的成功与快乐。
  4.     鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
  5.     喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:
  1.     ppt、记录表、订书机。
  2.     事先熟悉故事内容和连环画知识。

  活动过程
  一.回忆故事的主要情节。
  师:《小蝌蚪找妈妈》的故事你们听过吗? 小蝌蚪刚生下来是什么样子的?和它的妈妈长得一样吗? 小蝌蚪把谁当成自己的妈妈?
  小结:小蝌蚪遇到了鸭子、鱼、乌龟、白鹅,在它们的帮助下,终于找到了自己的妈妈。(PPt)

  二.引导幼儿讨论怎样制作连环画书。
  师:今天,老师想请小朋友把这个故事用连环画的形式画下来做成一本书,讲给其他班的小朋友听。
  提问:你们还记得什么是连环画吗?做成一本连环画书,还要有什么?(封面、封底)这些都有了,还要怎么样(装订)

  三.引导幼儿讨论和同伴合作的具体方法。
  1.讨论画面内容。
  师:这个故事需要画几张画面?每张画表现什么内容?
  2.幼儿商量分工并记录
  师:这么多的画如果我们一个人画会用很长时间,有什么好办法呢? 幼儿分组讨论并记录。
  展示记录结果。
  小结:我们在合作的时候,经常会遇到一些问题,可以通过协商想出不同的办法来解决。

  四.幼儿合作制作连环画书,教师适当指导。

  五.展示作品,引导幼儿欣赏交流。
  师:你们是怎么合作的?
  小结:今天,我们相互合作很快完成了一本连环画书,在生活中许多时候也都需要我们一起合作才能把事情做得更快更好。

  活动反思:
  合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能,大班期间培养幼儿的合作行为是十分重要的,在平时的活动中我发现孩子们虽然有了合作的意识,但是在活动中还不能很好的进行合作,因此我设计了本节活动。活动中幼儿能积极的参与,通过回忆故事的主要情节---引导幼儿讨论怎样制作连环画书--引导幼儿讨论和同伴合作的具体方法----幼儿合作制作连环画书。整个过程幼儿都能积极的参与其中,体验了合作的重要和合作制作图书的喜悦,符合幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况,效果好。

第13篇、大班美术活动自制动物手偶教案反思

   教学目标:
  1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法。
  2、培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。
  3、通过自制与表演,体会成功的快乐。
  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:
  1、卡纸、彩笔、双面胶,范例指偶娃娃 。
  2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。

  教学过程:
  教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演:
  [七彩班的小朋友你们好。我是丁丁,我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝,懂礼貌讲卫生,爱学习 爱劳动样样我都争第一 。我想和你们做 朋友,不过要请小朋友 先做一个和我一样帅的娃娃才可以。]
  师:小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗?
  [幼儿 答]那老师现在就教你们做纸偶。
  教师示范制作方法:
  1、在卡纸上[正方形]画出娃娃图形
  2、线剪下娃娃头部造形
  3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以画出不同的表情 ]
  4、准备另一张卡纸[长方形]卷成 与手指粗细差不多的纸筒 。
  5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。 请幼儿为指偶娃娃添画,编故事老师记录,锻炼孩子动手能力和语言表达能力 ,发挥孩子想象力。

  教学延伸:
  请幼儿回家根据 作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势,自编儿歌 ,回到幼儿园讲给小朋友听。

  教学反思:
  通过这节课,我明白了,一味的控制可能会在很多方面利于教师教学,可是孩子才是主体,才是最重要的。对此,我想我应该学会相信孩子们,相信他们有能力,真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

第14篇、大班美术活动水果拼盘教案反思

   设计意图:        
  生活是艺术的源泉,在我们的生活中,美的事物无时不有,无处不在,重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物,它既有丰富的营养,又贴近幼儿的生活,孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上,萌发他们更广阔的想象空间,因此,借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力,我设计了《水果拼盘》这个活动,进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望;知道多吃水果对身体有好处;培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。

  活动目标:       
  1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣,体验与同伴交流合作的乐趣。       
  2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。       
  3、知道多吃水果对身体有好处。
  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重点和难点:
  重点:学习并尝试运用有序排列的造型方法,大胆利用各种水果进行美的创作。
  难点:利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。
 
  活动准备:      
  1、水果拼盘范例,各种水果,盘子,牙签,水果刀,毛巾,水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。      
  2、教学课件(各种水果拼盘作品)、轻音乐等。
  3、活动前请4名幼儿排练好表演。

  活动过程:
  导入:老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。
  一、直观教学法:利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。       
  1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养,多吃水果对身体有好处。       
  2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”,让幼儿了解“水果拼盘”,引起幼儿兴趣

  二、多媒体演示水果拼盘作品,请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。       
  1、欣赏“水果拼盘”范例,感受艺术美。
  2、提问:你最喜欢哪一个水果拼盘?为什么?教师根据幼儿的回答,按照以点带面的方法,有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法,使幼儿获得较为丰富的感性经验。

  三、尝试制作法:大胆想象,自由创作       
  幼儿自由选择伙伴,分组合作,可以参照图片制作水果拼盘,也可以自由创作。(播放轻音乐,激发创作灵感,教师巡视指导、共同参与)

  四、作品展示法:展示水果拼盘,共享创作成果(拍照在电脑里展示自己的作品)
  幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘,边给自己的同伴发小星
  结束活动:
  请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。

  活动延伸:
  请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。
  教学过程串词:
  导入语:
  师:你们知道吗?今天有许多水果宝宝来我们班做客了,还给我们带来了好多的水果,我们一起看看好吗,(音乐)哎,水果宝宝们在那儿呢,我们一起把他们喊出来好吗?(水果宝宝们出来吧),小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。
  情境表演:        
  苹果宝宝:大家好,我是漂亮可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素,你们吃了我,皮肤可以变的更白哦。        
  梨宝宝:我是可爱的梨宝宝,你们吃了我以后,你们的眼睛会变得更明亮。        
  桔子宝宝:可别忘了我,我是聪明的桔子宝宝,小朋友吃了我以后,就会少生病,天天高高兴兴上幼儿园。        
  香蕉宝宝:还有我呢,我是漂亮的香蕉宝宝,我的身体又香又有许多营养,你们吃了我以后,身体会更加健康
  师:哇,水果的营养好丰富呀,我们小朋友一定每天都要吃水果,这样我们的身体才能棒棒的,可以天天高高兴兴去幼儿园哦!你们知道吗?水果宝宝是来跟我们做游戏呢!什么游戏呢?‘水果变变变’,就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了,小朋友们玩过这个游戏吗?我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好?小朋友闭上眼睛,我数123,水果变变变,小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗?水果拼盘不仅看起来非常漂亮,而且营养非常丰富,让人一次可以吃到各种不同口味的水果,小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊? 摆出来的水果拼盘象什么呀?(好朋友、美丽的小金鱼、)

  活动反思:
  这是一次十分愉快的活动,一切都是孩子感兴趣的,融科学社会艺术为一体,没有刻意雕刻的痕迹,孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑,发挥了极大的自主性和创造性,有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测,幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是,我的要求落实的不是很好,有的孩子还不清楚怎样按规律摆放,有的小朋友把什么水果都拿来切,都拿来摆放,如果当时我示范一遍是不是会好些,会不会限制幼儿的想象力。另外,水果种类太少了,水果数量不太够,幼儿的操作有了局限,如果准备多一些就好了。实践证明,每一次精心准备的活动,都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径,让我们在每一次精心准备的活动中,扬起孩子自信的风帆,使每一个孩子都能健康地成长。

第15篇、大班美术活动教案:树教案

  活动目标:
  1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。
  2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
  3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。
  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备:
  多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

  活动过程:
  (一)谈话导入,引起幼儿兴趣。
  1.师(点击课件,出示“树”):这是什么字?你认识吗?
  2.师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?
  3.师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下(点击课件)4.师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。
  5.师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

  (二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?
  幼:用各种线条、图案……师:你们熟悉哪些线条?
  幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。

  (三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感 。
  师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?
  师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美,你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流,介绍自己的想法。)师(点击课件示范):如果添画上自己喜欢的图案,一定会更满意,你喜欢什么图案呢?

  (四)幼儿作画,教师巡回指导
  1.交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。
  2.幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。

  (五)讲评作品,结束活动
  1.引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”
  2.请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见 。
  3.介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。

第16篇、大班美术活动教案:烟花教案(附教学反思)

  设计思路:
  幼儿通过绘画来表达表现人们欢度节日的愉快氛围,让幼儿在节日的愉快氛围中用自己的笔触表现生活,记录生活中的美。此次活动《烟花》。意在通过中国传统节日放烟花的习俗,表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿的绘画能力。

  活动目标:
  1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。
  2、体验看烟花的快乐以及过节时的愉快氛围。
  3、认识烟花,知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:
  画面合理布局以及表现仰面人的形态。

  活动准备:
  1、Ppt课件:烟花 。
  2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。

  活动过程:
  一、回忆经验,引起兴趣
  “我们中国有着许多的传统节日,比如:中秋节、国庆节、春节等等。我们也有许多庆祝节日的方式,我们来看一看这是什么?”
  小结:我们都很喜欢过节,过节真热闹,美丽的烟花太漂亮了!

  二、观察比较、了解特征
  1、认识仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)
  一起看烟花。美丽的烟花放得很高很高,你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花?
  小结:原来我们要把头仰起来,仰得高高的才容易看得到美丽的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的动作。
  2、对比观察、了解特征
  正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方?
  小结:正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的,所以我们在画仰面人的时候也要把画画的顺序颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的(从头发开始往下画),而仰面人的脸要从下往上画(是从头发开始往上画)。

  三、欣赏烟花
  1、课件演示,初步了解烟花的基本形状。
  这是什么?(烟花)
  烟花象什么?都有些什么颜色?
  (丰富词汇:五颜六色,彩色的)
  2、烟花真漂亮,你们想放烟花吗?
  今天我们用蜡笔来放烟花好吗?

  四、教师示范,个别幼儿操作尝试。
  (1)先定好画小人的位置,找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。
(1)画仰面人时,教师画脸的轮廓,个别幼儿尝试添画五官。(脑袋圆圆画中间,头发黑黑占一半,再画眼睛和鼻子,嘴巴弯弯像座桥,别忘耳朵在两边。)
  (2)引导语:小人画好了,我们还能在身边增加一些装饰,你看,小区里还有绿化带呢!
  (3)引导语:我们看到的烟花可漂亮啦!美丽的烟花放得又大有高,还五颜六色呢!

  五、幼儿作画,教师指导
  创作要求:
  1、思考画面安排,主体明显(小人画得大一些,特别是脑袋要画的大一些)。
  2、仰面人的五官从下往上画,注意不要把纸倒过来画。
指导语:“学画仰面人倒过来的脸,才是我们今天学到的新本领,XXX把纸倒过来画正面人的脸,看来没有学会今天的本领哦!XXX已经学会画仰面人的脸了,我真高兴呀!那么你们学会了吗,都快点试一试。”
  3、烟花有的大,有的小,颜色都很鲜艳哦!

  六、引导评价
  1、幼儿画面安排是否合理。
  2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。

  结束活动:
  1、讲评,表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。
  2、我们用蜡笔放了这么多的烟花,大家一起来看烟花吧!

  活动延伸:
  回家和爸爸妈妈一起放烟花。

  活动反思:
  活动中孩子都表现极大的兴趣,孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美,孩子眼中的世界,是他们主观的心灵世界,而不是我们看到的客观实在,烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的,我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感,那些线条和色彩,有了象征内心世界的特别意义,如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”,那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。
  在今后的教学工作中我会不断探索、向其他有经验的教师学习,努力提高自己的美术教学能力。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来,让艺术丰富孩子们的生活,充实孩子们的生活。

第17篇、大班美术活动教案:动物园教案

   活动目标
  1、听各种动物的叫声并模仿。
  2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
  3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
  4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备
  各种动物叫声的录音,图章,签字笔或彩色铅笔,湿巾

  活动过程
  一、导入
  1、 听各种动物的叫声并模仿。
  ① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。
  -这个叫声是什么动物的声音呢?
  -这个是可怕的狮子的声音。
  -我们来模仿一下这些声音怎么样?
  -狮子是怎样叫的呢? 狮子是“奥~~”这样叫的,狮子的声音很吓人。
  -我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?
  -我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

  二、展开
  1、一边看活动纸一边讨论。
  ① 说说动物园的样子以及你的经历。
  -这是哪儿呢?
  -这是动物园,你去过动物园吗?
  -但是这个动物园里没有什么动物,动物都去哪儿了呢?
  -我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?
  2、在活动纸上印出动物的样子。
  ① 回忆一下动物园里的风景,想象一下动物园里的动物并表现出来。
  -动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。
  -把想到的动物印在之上。
  ② 想想有哪些印手印的方法,自由发挥,表现出动物园里的样子。
  -老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范) 老师给孤单的猴子印出朋友来。
  -大家想印出哪些动物呢?
  -如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。
  ③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。
  -在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。
  -老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。
  -大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

  三、结尾
  1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
  2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

第18篇、大班美术活动教案:我的家教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、学习用各种线条的方法装饰房子。
  2、在欣赏范例的基础上,积累装饰经验,大胆创造装饰房子。
  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  幼儿用书,勾线笔。

  活动过程:
  1、出示一座房子,引起幼儿的兴趣。
  (1)今天老师带来了一座房子,我们一起来看看漂亮吗?
  (2)你们觉得这座房子漂亮吗?
  (3)他和我们平时看见的房子有什么不同。
  2、教师示范装饰房子。
  (1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线,启发幼儿想想:你想怎样装饰房子呢?
  (2)让幼儿讲述,可以用哪些线条、图案进行装饰,然后教师在黑板上装饰房子。
  3、引导幼儿打开幼儿用书
  让幼儿观察欣赏各种各样的房子,进一步了解线描装饰房子的基本方法。
  4、幼儿绘画装饰活动。
  教师提醒幼儿用各种线条装饰房子,在幼儿创作过程中,教师给予指导。
  5、活动评价。
  请幼儿介绍自己的作品,说说你用了哪些线条来装饰房子的,并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。
  幼儿绘画活动时表现的非常认真,细心,大部分幼儿完成的作品较好。

  活动反思:
  线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。

第19篇、大班美术活动教案:美工漂亮的服装教案

  活动目标
  1、鼓励幼儿进行大胆想象和创作,运用废旧材料进行装饰制作服装。
  2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受,提高幼儿的审美能力。
  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备
  1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。
  2、双面胶、透明胶、剪刀、即时贴等多种材料。
  3、用各种废旧材料制成的服装成品。
  4、适合时装表演的明快音乐、课件。

  活动过程
  一、导入活动,引起幼儿兴趣。
  通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。
  师:小朋友,今天幼儿园里要举行时装表演大赛,我们一起去看看!(听音乐进活动室)比赛已经开始了,小朋友快过来看呀!看一看他们穿的衣服漂亮吗?(观看课件)

  二、基本部分。
  1、引导幼儿观察,讨论制作方法。
  师:比赛结束了,小选手表演得怎么样?你们仔细观察过他们穿的衣服吗?有什么特点?(幼儿自由发言)
  2、观察范例,激发制作兴趣。(把制作好的服装挂起来,推进来)
  师:看,他们已经把演出服换下来了,咱们一起看一看吧?(幼儿亲身体验摸一摸、看一看)小演员们的这些演出服是不是很特别呀!(是)今天这些小演员们也邀请我们去参加演出!但要穿上自己设计的服装去,小朋友们愿意接受小演员的邀请吗?愿意的话就要设计出漂亮的服装去参加演出。
  3、幼儿设计创作各式各样的服装,教师巡回指导。
  师:好了,下面的桌子上有许多费旧的材料:报纸、挂历纸、等等别看是一些费旧的材料,我相信经过小朋友灵巧的小手的创作,就会变成一身身漂亮的服装,小朋友赶紧找个地方设计吧!(发挥想象,自由创作,在做服装的时候提醒幼儿要注意安全,注意把不用的费旧材料仍纸篓子里,培养幼儿良好的环保意识)
  组织幼儿穿上自己设计的服装,体验设计的成功喜悦。
  师:制作好服装的小朋友可以穿上试一试,相互帮助穿上服装整理一下。培养合作意识。

  三、作品展评,注意环保。
  师:小朋友设计的服装真漂亮,我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗?让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。  
  让孩子们介绍一下自己印的动物。

第20篇、大班美术活动有趣的笑脸教案反思

   活动目标:   
  1、通过对多幅图画的细致观察,讨论和交流,感受漫画中五官夸张的表现手法,尝试用夸张的方法表现夸张的人。   
  2、自行表现面部的色彩,体验作画时的快乐。   
  3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。
  4、培养幼儿的欣赏能力。
  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:      
  1、哈哈大笑的人的图画。      
  2、画纸、各种水粉颜料。      
  3、背景音乐

  活动过程:   
  1、回忆关于大笑时的相关表情,激发幼儿参与活动的兴趣。      
  教师:瞧,这是谁,笑起来都是什么样子的?      
  教师小结:我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的,眼睛都眯着的。   
  2、欣赏有趣的笑脸图片,感受图片中五官夸张的表现手法。    
  (1)、整体欣赏:     
  教师:小朋友们现在让我们看一些漫画,看看图片里的人开心时是什么样子的好么?     
  小结:图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的,眼睛都眯着,都快看不见眼珠了。    
  (2)、细致观察大笑时人物的嘴巴,了解这是夸张的表现手法。     
  教师:那小朋友们,现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的?像什么?我们能学一学么?     
  小结:人们笑起来的时候嘴巴有的像?有的像?漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大,这么有趣,这是用到了一种表现方法,叫夸张。     
  教师:有小朋友知道夸张是什么意思么?     
  小结:其实啊,夸张就是把大的画的更大,小的画的更小,这种方法就叫做夸张。    
  (3)、观察除嘴巴以外的其他部位,进一步了解夸张的表现手法。     
  教师:这些人除了嘴巴画的很夸张,还有什么地方也很夸张的呢?     
  小结:漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外,他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。    
  (4)、小朋友们,你们高兴时候都是怎么笑的呢,是不是像他们一样呢?现在让我们一起来和他们比一比,谁笑的更夸张好么?     
  小结:在大笑时感受夸张得不同体会,更深刻的体会夸张的表现手法。   
  3、幼儿作画,交代作画要求,与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。    
  (1)、讨论创作方法     
  教师:现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么?我们先画什么,接下来画什么呢?     
  小结:教师引导幼儿用不同的方法,各自的表现来画自己的画。    
  (2)、幼儿作画(播放背景音乐),教师巡回指导,并引导幼儿用夸张的手法表现。   
  4、幼儿作品展示,教师给予评价。
  (活动结束)

  活动反思:
  《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动,我发现大班幼儿的创作欲望非常强,有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。

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