幼儿艺术教案大班10篇

第1篇、大班艺术天鹅教案反思

活动目标 ：
　　1、初步学画长天鹅的基本特征。
　　2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿态。
　　3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程 ：
　　一、活动导入  ，引导观察1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？
　　2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
　　二、说说、画画，老师示范1、天鹅身体与头部的定位(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出天鹅头与身体的不同位置2、教师示范（边说边画）(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形--画出天鹅的腿和尾巴④找找天鹅还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结天鹅的特征，并提出要求三、幼儿绘画：
　　1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。
　　2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
　　四、活动讲评：
　　1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？（说出特征）。
　　2、介绍自己画的天鹅在干什么？（说出动态）
活动反思
《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。

第2篇、大班艺术曲线变动物教案

活动目标：
　　1、大胆地根据曲线想象各种动物和图形。
　　2、能求新求异，和同伴的想象不一样。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　材料准备：
　　16开彩砂纸，油画棒。
　　活动过程：
　　一、游戏：碰碰响1、教师出示曲线师：看看这条曲线，你能想到什么？能联想到哪些动物呢？
　　比一比，谁想得最有趣，最特别!一定要和别人想得不一样！
　　对于有创意的答案奖励小红旗。
　　二、学习刮蜡画1、刮蜡画的方法探索：
　　师：刮刮画画真有趣，先把动物的样子画下来。
　　2、想一想哪些地方准备刮掉？哪些地方留下来。
　　鼓励幼儿使用线描的方法表现画面的“黑白灰”，学会合理的搭配画面。
　　重难点：必须要有点、线、面的方法来画。
　　3、教师巡回指导，鼓励幼儿胆大心细。
　　适时表扬做到点线面搭配的作品。
 

第3篇、大班艺术学唱京剧教案反思

• 设计思路：
京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。
活动目的：
1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。
2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。
3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、环境布置各种京剧脸谱。
2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。
3、 彩纸、纸板、毛线等手工材料。
活动一：说说京剧。
1、看京剧录像。
2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。
3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。
如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。
活动二：学唱京剧。
1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、
动作、走路跟我们有什么不一样。
2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。
3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。
活动三：画脸谱。
1、 观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。
2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。
3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。
4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。
    玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。
效果分析：
当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。
活动延伸
区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。
教学反思：
        在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

第4篇、大班艺术我有两个家教案反思

活动目的：
　　1、感受和理解歌曲，体验两个家的幸福和温暖。
　　2、学唱歌曲，大胆表达自己的感受，表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。
　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备：
　　1、收集幼儿的全家福、幼儿与老师一起活动的照片，布置成"两个家"的照片展。
　　2、准备音乐磁带、录音机。
　　指导要点：
　　1、播放歌曲，幼儿观看"两个家"的照片展，在自然的氛围中感受歌曲。
　　2、幼儿说一说两个家。教师提问：两个家里都有谁？妈妈和老师的相同点在哪里？
　　3、幼儿学唱歌曲〈我有两个家〉。
　　（1）教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗诵给幼儿听。
　　（2）幼儿随音乐节奏学念歌词。
　　（3）幼儿跟随教师轻声学唱，提醒幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。
　　4、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。
　　（1）教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱好这首歌。教师提问：你有两个家，心里感觉怎样？你可以怎样唱这部分歌词？（连贯、抒情）。你要把高兴的事告诉别人，应该怎样唱这部分歌词？（跳跃、欢快）。
　　（2）让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进行评价，说说哪里唱得好，再一起试一试。
　　5、学习领唱、齐唱（1）组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择几种合适的唱法。可以选择以下领唱、齐唱的方法：前四句的"告诉小鸟------"领唱（可请一人或两人领唱，也可请四人，每人唱一句），从"我有两个家"开始齐唱到结束；或前八句领唱，从"一个家有老师------"开始齐唱到结束。
　　（2）教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱，也可以请幼儿尝试进行指挥。
活动反思：
线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

第5篇、大班艺术活动新年贺卡教案反思

设计意图：
　　大班的孩子也有能力自己动手制作贺卡，在新年即将到来之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，互赠贺卡。从中让孩子们体会到相互之间的友好和关爱，体验同伴间友好的情感。体会到新年的快乐，陶冶幼儿的情操。
　　活动目标
　　1.初步了解贺年卡的用途尝试创造性的设计、制作贺年卡。
　　2.体验同伴间友好的情感。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：
　　（一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰（二）知识准备：学习歌曲新年好（三）物质准备：
　　已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等活动过程（一）音乐导入，激发幼儿兴趣。
　　在《新年好》
　　音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”
　　愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
　　1.
　　快过新年了新年老人送给我们一样礼物猜猜是什么教师出示精美盒子。
　　2.
　　幼儿自由回答教师对孩子的回答进行提升如孩子回答是糖果。
　　这时候教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。
　　”师看看到底是什么礼物出示各种贺年卡。
　　初步了解贺年卡的用途。
　　1.
　　师知道这些贺卡是用来干什么的引导孩子观察贺年卡上的祝福语。
　　2.
　　小结原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡我们还可以说是贺年卡贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
　　（二）幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。
　　1.
　　欣赏贺年卡“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。
　　”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。
　　2.
　　观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣①老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成）②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的？”
　　这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。
　　镂空式贺卡:
　　注意镂空处贴上图片音乐贺卡:
　　里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。
　　吊挂式贺卡:
　　里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。
　　立体式贺卡:
　　用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作，此环节体现了幼儿的主体性，改变教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。
　　电子贺卡:
　　利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。
　　有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”
　　幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。
　　（三）请幼儿自制贺卡请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。
　　①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。
　　可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。
教学反思
这节课总体上是比较成功的，孩子们的兴趣很高，制作的贺卡非常有想像力，各种种样的非常的可爱，家长们评价很高，课堂气氛非常活跃。但这节课也有一些不足之处：
1、 孩子们的动手操作能力还欠缺，比如一个孩子要做奥特曼的立体贺卡，但制作出的贺卡像机器人，缺乏生动。
2、 常规不是很好，贺卡制作到一半时，桌子上地下到处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、 孩子们的语言表达能力缺乏，感谢和祝福的话只是“新年快乐”“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等。

第6篇、大班艺术公开课双簧表演教案反思

活动目标：
　　1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过欣赏，了解双簧表演的独特形式与方法。
　　2、尝试用自己喜欢的方式进行双簧表演，体验你前我后合作表演的快乐。
　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：
　　1、双簧表演录象片段。
　　2、双簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辫子等。
　　3、幼儿已学会律动《小猪睡觉》。
　　活动过程：
　　一、幼儿表演儿歌
　　"小朋友，老师教你们的《小猪睡觉》还记得吗？我们一起来表演一遍吧！"
　　二、了解什么是双簧表演。
　　1、教师表演
　　。（表演后背的教师预先躲在屏风后面，配合前面老师表演。）
　　"老师也想把这首儿歌表演一遍，你们想看吗？要求：小朋友要安静、文明的做观众。
　　2、提问：你发现了什么？（屏风后面有人讲话，前面老师做动作假装说话……）
　　小结：这样的表演叫双簧。
　　3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前脸。
　　4、提问：表演的时候后背在干什么？（说话、配音）前脸呢？（做动作、对口型）
　　5出示醒木：这是什么？谁用它？为什么要用它呢？（提醒后背表演就要开始了）
　　三、了解双簧表演的特点。
　　1、提问：你们还想看吗？观看视频表演。
　　2、提问：你觉得那里比较有趣？（后面的人说话一会快，一会慢。前面的人表演的动作很有意思。）
　　三、幼儿参与表演。
　　1、幼儿集体做后背，教师做前脸，双方配合表演。
　　"你们想表演吗？你们来和老师配合表演。我做前脸，你们做后背。"（幼儿轻轻地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背当屏风。）
　　2、交换角色表演：教师做后背，幼儿集体做前脸。要求前脸动作夸张，能与后背对上口型。
　　提问："表演时，前脸要注意什么？"提醒幼儿注意动作夸张、对口型。
　　讨论：这么多前脸，你们用什么办法提醒我，而且声音很整齐？（一个幼儿敲醒木或者一个幼儿喊口令"预备齐"，然后大家一起用拍手来提醒后背。）
　　教师与幼儿配合表演，教师站在椅子背后蹲下。
　　3、幼儿之间分角色表演。
　　提问："想和好朋友配合表演吗?找个好朋友，商量一下谁做前脸，谁做后背。"
　　幼儿找朋友商量角色。幼儿分角色表演并双方交换角色表演。（教师要帮助表演有困难的幼儿。）
　　四、幼儿分组大胆表演，活动结束。
教学反思：
　　活动过程中，教师控制比较多，幼儿自主表达、交流的机会较少。应该让幼儿在表达、交流中更清晰地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容，可以促使幼儿更加主动地参与活动。
　　双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。因此，在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的配合，还要提升幼儿的表演技能，让幼儿在欣赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术严谨性、审美性。

第7篇、大班艺术赛课身体变变变教案反思

教学目标
　　1．通过实践和观察，探究画面中人物造型变化与折纸的关系。
　　2．探究多种折叠的方法大胆创作人物。
　　3．感受在有折叠的纸上作画的夸张效果，体验其中的乐趣。
　　4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　教学重点与教学难点重点：探究画面人物造型变化与折纸的关系。
　　难点：探究多种折叠方法大胆创作人物。
　　教学方法直观教具法，启发引导法、操作法、谈话法、分享交流法、比较分析法、总结归纳法教学准备1．经验准备：会画人物，会收放学习用具的常规。
　　2．实物准备：哈哈镜，长方形桌子8张，篮子8个，小型吸铁石若干个、水彩笔若干支、黑板两块、浅黄A4纸若干张、折叠的白色A4纸若干。
　　课时安排1课时参考资料《重庆版大班幼儿用书  艺术下册》、《纲要》、网络资源
　　教  学  设  计时间分配一、照哈哈镜，感受哈哈镜中自己的变化。
　　1．引导幼儿照哈哈镜时自由交谈自己的发现与感受。
　　2．请个别幼儿讲述哈哈镜中自己身体的变化。
　　【设计意图：此环节属于导入环节，通过幼儿照哈哈镜，感受自己变化，激发幼儿活动的兴趣】
　　二、幼儿在纸上绘画出"哈哈镜中的我"。
　　1．幼儿自由绘画"哈哈镜中的我"。
　　2．欣赏并小结作品。
　　【设计意图：此环节幼儿绘画出哈哈镜中的夸张自己，培养大班幼儿的观察能力，同时为下一环节做铺垫。】
　　三分钟左右七分钟左右大班艺术活动教案：我的身体变变变三、观察讨论，探究画面人物造型与纸张折叠的关系。
　　1.引导幼儿用折叠的方法在纸上再次画出"哈哈镜里的我"。
　　2.引导幼儿打开折叠过的纸，观察折纸上人物的变化，并探究人物变化的原因。
　　3．幼儿思考并连接断开处的方法，并讨论连线后人物的变化。
　　4．展示作品：欣赏作品并小结研究后的结果。
　　小结：画在折线上的部位在打开后都会变化，所以我们想要把人的某个部位变形，就要把那个部位画在折线上。
　　【设计意图：此环节属于探索环节，幼儿探索在折纸上画人后"变"与"没变"的原因，梳理出人物造型变化与折纸的关系。】
　　四、探索用不同的折叠方法创作夸张的人物。
　　1．教师引导幼儿多种折叠纸的方法。
　　2．幼儿在多种折叠纸上画自己。
　　3．幼儿相互欣赏和介绍作品。
　　4．启发幼儿在折叠的纸上绘画其它物体，将创作活动延伸到生活中。
　　【设计意图：让幼儿带着折叠绘画的经验，去探索多种折叠纸的方法绘画自己，从而体验用不同的折叠方法创作更加夸张人物的乐趣。】
　　五、游戏：我的身体变变变。
　　引导幼儿自由做"我的身体变变变"的游戏。
　　【设计意图：让孩子在游戏中体验身体变化的的乐趣，让快乐伴随活动结束。】
　　十二分分钟左右十二分钟左右两分钟左右
　活动反思：
　　在这次"我们的身体"活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏，加深了幼儿对身体各个器官的认识，加强了幼儿的自我保护意识。
　　活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联想到了一些细节，如：关节，如果没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做好身体的自我保护。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。
　　提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和保护方法，幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位，如：如何保护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我保护能力。

第8篇、大班艺术活动单簧管波尔卡教案反思

活动目标：
　　1、感受乐曲欢快、流畅的基调，区分ABACA的曲式结构。
　　2、了解队形变化是舞蹈的重要组成部分，尝试根据曲式结构变化舞蹈的队形。
　　3、体验与同伴一起跳集体舞的快乐。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备：
　　音乐图谱、各种队形图、多媒体、磁带等活动过程：
　　一、音乐欣赏1、纯音乐欣赏：这首曲子带给你的感觉？
　　2、再次欣赏：请幼儿用蹲和站来表现对音乐变化的理解。
　　3、借助图谱欣赏：进一步感受并标示ABACA结构。
　　二、国外集体舞欣赏 队形的变化三、  创编《单簧管波尔卡》的队形1、讨论队形变化2、确定并明确队形的变化3、第一次尝试4、合着音乐进行地二次尝试四、完整舞蹈 反思。
活动反思：
一、精心设计导入，激发学生学习音乐的兴趣。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采用做梦，小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣。故事讲完了，曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高认识能力，引导学生在玩中学，在乐中学;。
二、从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。在教学的过程中，我采用整体---部分---整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路线，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题(A段)。每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去思考。以诱发其好奇心，促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。
三、欣赏教学首先要学会听，本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的，不做过多的花样分散听的注意力。选取最简单，最单纯的版本，让学生能很深刻的记住单簧管的音色。
四、发展学生的创造性思维，表现音乐。在本节课中，乐曲欣赏次数较多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重复乏味。相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。每次聆听后先听听学生的对音乐的理解，尊重学生的意见，此基础上教师再加以引导，不束缚学生的思想。
五、教学方法灵活多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构;用律动参与的方法感受音乐的情绪。

第9篇、大班艺术脸谱装饰教案反思

活动目标：
　　1、学会用对称的方法装饰京剧脸谱。
　　2、学习简单的调色方法，并能用水粉颜料均匀地涂在画面上。
　　3、激发热爱祖国京剧艺术的感情。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备：1、在教室里布置各种京剧脸谱、小图片供幼儿欣赏，加深幼儿对京剧的认识。
　　2、组织幼儿欣赏京剧唱段，了解有关京剧的简单知识。
　　3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京剧磁带、录音机。
　　4、教学挂图及幼儿用书画面"京剧脸谱"。
　　活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
　　（1）        欣赏京剧唱段（2）        小结：我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独有的一种戏曲，京剧不仅唱腔好听，而且化妆也很独特，它用各种各样的脸谱表现不同人物形象。
　　二、           观察教学挂图《京剧脸谱》。
　　（1）幼儿欣赏三张京剧脸谱画，说说这三张脸谱是用哪些颜色画成的？看看它们有什么共同特点？
　　（2）小结京剧脸谱的共同特点：是以鼻子为中心，左右画上对称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时，根据剧情人物的需要勾画出不同的脸谱。
　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
　　作画时，先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线，注意左右要对对称。根据自己的需要调色，最后用黑笔勾线。然后，可把脸谱剪下来，如果需要，再给脸谱贴上黑胡子。
　　幼儿作画，教师指导。提醒幼儿绘画是要注意对称地画出线条，幼儿调出所需要的颜色。画好剪后，教师帮助幼儿钉上带子，挖空脸谱画上的眼睛，制成京剧脸谱。
　　三、           评价活动，结束活动。
　　（1） 展示作品，请幼儿介绍自己的作品。
　　（2） 幼儿戴上自己的脸谱以及准备的小道具，一起表演京剧。
　　（4）        在戏曲声中，教师与幼儿共同表演。
活动反思：
　　我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。

第10篇、大班艺术活动设计双簧教案反思

活动目标：
　　1、欣赏双簧表演，了解"前脸"、"后脸"、"醒木"、"双簧"等概念。
　　2、通过观察和尝试表演，学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合。
　　3、大胆参与表演，体验双簧表演中的幽默、诙谐，激发幼儿对曲艺表演的兴趣。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　活动准备：
　　双簧录象一段、屏风一个、醒木一块。
　　活动过程：
　　一、观看教师双簧表演，激发幼儿的好奇心。
　　天上的太阳大大大，地上的我啊热热热，脱掉外套我吹吹风，喝杯凉水我好凉快，拿块手绢擦擦汗，哎呀呀不得了，寒风吹雪花飘，冻得我直跳，赶快跑回家，又有肉来又有汤，乐得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我实在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..
　　二、 再次欣赏教师表演，初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称，并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。
　　（教师完整表演双簧，抖出笑料包袱，揭示双簧表演中角色的分配――"前脸"、"后脸"。节目的形式叫"双簧"。
　　三、幼儿尝试表演双簧。
　　1、复习儿歌"小蚱蜢"。
　　2、集体练习双簧"小蚱蜢"中"前脸"表演的部分（交代前脸表演的要求。）。
　　3、全体幼儿与老师分别扮演"前脸"、"后脸"，尝试合作表演。
　　4、幼儿自己练习表演，教师指导。
　　5、请两组幼儿上台表演（在幼儿表演结束后，请幼儿和老师点评，鼓励幼儿并提出改进的地方）6、幼儿两两合作集体表演。
　　（前脸坐椅子上，后脸躲在椅子后面）四、欣赏双簧VCD，体验双簧艺术的幽默、诙谐。
　　五、结束。
教学反思：
　　活动过程中，教师控制比较多，幼儿自主表达、交流的机会较少。应该让幼儿在表达、交流中更清晰地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容，可以促使幼儿更加主动地参与活动。
　　双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。因此，在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的配合，还要提升幼儿的表演技能，让幼儿在欣赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术严谨性、审美性。