大班社会教案20篇有设计意图

第1篇、大班社会活动大树的医生教案反思

活动名称：大树的医生
设计意图：
鸟类是人类的朋友，我们和鸟类互相依存，共同生活在这个地球上。保护鸟类是一个全社会都应该参与的问题，应该从娃娃抓起，基于此，我组织了本次教育活动，旨在让幼儿了解啄木鸟的特殊本领，知道什么是以鸟，从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护、保护鸟类的情感。
活动目标：
1、了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。
2、知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情感。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
啄木鸟及其它鸟类（如燕子、喜鹊等）图片若干、课件、录像
活动重点：
了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。
活动难点：
知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识。
活动流程：
情景导入 → 展开活动 → 结束活动 → 延伸活动
活动过程：
一、 情景导入
1、今天老师带来了一棵苹果树，这棵树怎么了？为什么大树身上会有洞？猜猜苹果树爷爷该怎么办呢？
2、小苹果树生病了，许多小虫子钻进了它的树干里，好难受，要去请鸟医生看病，许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来？
3、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢？
二、展开活动
1、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫？
2、看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧！（观看录像）
3、啄木鸟是怎么给苹果树治病的？
4、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很锋利，他们的尾羽很容易的在树干上支撑，啄木鸟医生在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴给树动手术，把害虫捉出来。
4、现在树爷爷还疼吗？你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处？
三、结束活动
    1、你喜欢树吗？为什么说树木对人很重要？
2、如果这个世界没有了树，会给我们的生活带来哪些麻烦呢？
    3、你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗？为什么？
    4、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟！我们应该怎样保护益鸟呢？
5、师小结：鸟会捉虫保护庄稼，是人类的好朋友。
四、延伸活动
1、让我们用折纸的方法把啄木鸟请到我们教室吧，老师这里有啄木鸟折法的步骤图，跟你旁边的小朋友一起讨论、学学啄木鸟的折法吧。
 教学反思：
        从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第2篇、大班社会各行各业教案反思

活动内容：各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。
　　活动目标：
　　1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。
　　2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。
　　3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动重点：认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。
　　活动难点：能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。
　　活动准备：1、各行各业工作者图片。
　　2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）活动过程：
　　一、情境导入1、师：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？
　　幼:医生、护士、病人3、1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？
　　幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2）师：那护士主要是干什么工作呢？
　　幼：（照顾病人、换床铺、打针）二、与幼儿交谈自己的理想。
　　那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。
　　三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
　　1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的？
　　幼：他是老师、厨师消防员等2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?
　　幼：他们穿的衣服或者配饰等3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？
　　幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
　　师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。
　　活动反思：
《生活中的各行各业》是学生们既熟悉又陌生的课题，孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者，但是并没有真正去留意、观察他们，对于他们的行业、生活并不了解，所以在上课之前我做了较多的调查，也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。
实践才是最好的老师。在开展教学的过程中，我感受到学生们积极的探究，经过课后调查，孩子们课上踊跃发言，所表达的远远超出了我的想象。所以，在我们的课堂上要多放权给孩子，让他们用自己的眼睛去发现，用自己的思维去思考，这样才能真正达到教学目标。
生活是最好的课堂。在课上我以一天的生活开始导入，引导学生逐渐进入主题，认识我们周围行业的多样性。在课堂中学生活动起来很有兴趣，我更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类，课堂气氛活跃。更有多媒体辅助教学，让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习，更进行了很好的思想教育--要尊敬不同行业劳动者以及他们的劳动成果。但在教学中还存在一些不足之处，在今后的教学中应改
 

第3篇、大班社会迷迷转教案

活动设计意图与思路（教育理论依据）：
最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段，孩子们通过"自画像"了解了自己的特征，从观察、比较中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验，同时，在区域活动中，我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往往自己说出自己的意见就好了，不知道倾听别人的意见，更不会统一意见，于是就不能很好的商量协作。在此基础上，我设计了此次活动"迷迷转"，目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏，在大班的初期掌握一些合作的方法，为将来的学习打基础。
活动内容与要求：
知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏， 体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重点：
知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。
活动难点：
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏， 体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时（30分钟）
活动过程：
谈话，引起兴趣师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？（幼儿回答）师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。
二、情景引入，观看课件，（一）了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：
1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗？
2、（播放录像1：男孩子中间站）师提问：
这个游戏叫什么名字？
他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？
听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？
（老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。）
3、（播放录像2：男孩子中间站）提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？（男孩子中间站）
4、（播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说）提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？（播放录像验证）师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。
5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？
（播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证）你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的？怎么发？
找找他们还有哪些相同的地方？
如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令？（出示幼儿围成圆圈的照片）根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？
三、幼儿玩"迷迷转"游戏
1．　　幼儿互相协商（游戏者与发口令者）然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。
2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。
四、活动延伸：
鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

第4篇、大班社会介绍自己教案反思

设计意图：
　　《纲要》社会领域中提出：“幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿社会领域教育也是做人的教育，是形成和完善幼儿人格的教育，是幼儿全面发展的重要组成部分。”刚升入大班的幼儿，虽然已经掌握了一些社会交往能力，但是社会交往的经验依然不足，面对不太熟悉的客人时，难以做到落落大方介绍自己，影响了其社会性的发展。随着年龄的增长，孩子一定会认识许多新朋友，这时孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本次活动，从孩子已有经验出发——通过不同角度的提问——归纳、总结——提升幼儿自我介绍的经验和技能——实践，增进对自我的认识，学习初步的人际交往技能，体验相互交流的乐趣，逐步发展其社会交往能力。
　　活动目标：
　　1．知道不太熟悉或初次见面要自我介绍，了解自我介绍的基本内容，。
　　2．能大胆地向别人介绍自己，增进对自我的认识。
　　3．乐意与人交往，体验相互交流的乐趣。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5．培养幼儿乐观开朗的性格。
　　活动准备：
　　大图卡一份，小图卡每人一份，音乐，个性化名片图片。
　　活动过程：
　　（一） 师生相互介绍姓名。
　　1．教师介绍自己的姓名。
　　2．个别幼儿介绍自己。
　　师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己？（部分幼儿介绍自己的名字，教师以多种方式回应。）（二）了解自我介绍的基本内容。
　　1．提问：什么时候要介绍自己？
　　2. 小结：人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍，相互认识，这是一种礼貌也是一种交往的方式。3. 了解自我介绍的内容。
　　师：刚才我们自我介绍的时候介绍了什么？还可以介绍什么？你们还想了解我的哪些信息？
　　（根据幼儿回答出示图卡，帮助幼儿归纳介绍的内容，如名字、年龄等）4．教师详细地进行自我介绍。
（三）学习制作名片，并进行自我介绍。
　　1．教师介绍名片。
　　师：把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮手。
　　2．幼儿制作自己的小名片。
　　3. 幼儿借助名片完整介绍自己。
　　4. 鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍，（四）个性化介绍自己的名字1．师：我叫什么名字？我是怎么介绍自己名字的？
　　5．小结：自我介绍的时候，我们首先要介绍自己的名字，然后可以介绍年龄、学校、爱好，还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。　
　　（五）观看图片，了解更多个性化的名片。
　　活动延伸：
　　在区域活动中进一步装饰自己的名片。
　　教学反思
　　孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己，在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。

第5篇、大班社会团结就是力量教案反思

　【设计意图】
　　完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设和发展，都需要团结合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点，比如"5.12"地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结一致；奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果；神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的成功!
　　本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力量，团结的重要以及合作成功后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。
　　活动目标
　　1、 使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。
　　2、 引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦活动准备椅子6把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事《狼和小羊》，背景音乐"四小天鹅舞曲"，"七龙珠"，"老鹰捉小鸡""大家一起来"，多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干（或栅栏），幼儿坐的垫子
　　3、 培养幼儿乐观开朗的性格。
　　4、 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动过程一、 设计情景，引出课题：
　　"给客人搬椅子"，引出"人多力量大，团结起来力量大"1、教师指导语：
　　（黄色）孩子们，今天妈妈要带大家到种植园参加劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都准备好了，你们准备好了吗？我们一起出发吧！别掉队了。（幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面，随音乐"四小天鹅舞曲"做动作绕场2-3周后就地坐下）啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，（妈妈放下种子）。
　　哦，忘了告诉你们，我们还有几位朋友要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是谁？（另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我们把椅子搬 过来请朋友们坐，谁愿意来搬呢？（幼儿举手）2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完：  搬完了吗？搬了几把椅子？还有人没有得到椅子呢！
　　小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子？（幼儿回答）这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。
　　3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗？
　　提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来（对比花的时间、快慢及感受）"是一个人搬好呢，还是六个人大家一起来搬好？为什么？"（一个人-------力量小、花的时间多；六个人（许多人）--力量大、花的时间少。
　　这就叫做：人多力量大，团结起来力量大。）二、通过体验，进行感知：
　　"为鸡妈妈的种植园搭篱笆"，感知人多力量大，团结起来力量大现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧！（随音乐"四小天鹅舞曲"绕场一周）咦，怎么菜园的篱笆断了，谁愿意帮我把篱笆搭好？
　　1、请三只小鸡来搭篱笆，其余小鸡加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没有。
　　2、"哎呀，三只小鸡还没有把篱笆搭好，怎样才能最快的把篱笆搭好呢？"（引导幼儿说出"大家一起来搭"。）3、大家一起搭篱笆，师幼共同合作4、搭好后提问："是几个人搭好，还是大家一起搭好，为什么？"（几个人--力量小、花的时间很多，很慢；大家一起--力量大、花的时间很少，很快。）这也叫做：人多力量大，团结起来力量大。
　　三、观看PPT，开展讨论：
　　播放PPT：《狼和小羊》的故事，让幼儿明白团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆，现在妈妈要奖励大家，请大家看一部动画片吧！
　　（教师组织幼儿就地随意坐好）提问：故事中有谁？谁想她？
　　小羊没有被狼吃掉，为什么？
　　这个故事告诉我们如果不团结会怎样？
　　*讨论：孩子们，我们是小鸡，最害怕谁？谁要吃我们？
　　如果老鹰来了我们要不要团结起来？
　　那我们怎样团结起来战胜老鹰呢？（幼儿自由发言）对幼儿的答案进行正确的肯定和否定，排除不可能实现的答案。
　　最后，教师引导幼儿总结出一个最好的办法：----那好，如果老鹰来了，我们大家应该团结在一起，共同战胜老鹰！
　　四、迁移经验，共同合作1、游戏"老鹰捉小鸡"放音乐（七龙珠）老鹰飞出来"哎呀！不好了，老鹰真的来了。"孩子们，快--快--快，我们大家团结起来吧。
　　快点拉紧妈妈和前面的小鸡，马上跑起来，千万别放手，不要离开大家，谁放了手，老鹰轻轻的就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好！我们的鸡妹妹（鸡弟弟）被老鹰逮住了，小鸡们，我们把妹妹（弟弟）救回来：用尖尖嘴（两根手指）去啄老鹰，用爪子抓老鹰，用翅膀扇老鹰，大家一起把老鹰赶跑。
教学反思：
        活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第6篇、大班社会活动你敢一个人睡吗教案反思

一、设计意图：
　　小朋友进入大班以后，很快就要上小学了，要慢慢的养成独自睡觉的习惯。但现在的小朋友很多都习惯了和爸爸妈妈一起睡觉，有的甚至害怕自己一个人睡觉，因此，我设计了这个活动，通过让幼儿勇敢的说出自己不敢一个人睡觉的原因，然后大家一起解决来让幼儿明白，其实我们没有必要害怕这些东西，这些都是不存在的，从而让幼儿慢慢尝试、愿意一个人睡。
　　二、活动目标：
　　1．通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
　　2．鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
　　3．通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人睡。
　　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法
　　5．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　三、活动准备：
　　1. 有过一个人睡的体验2. PPT，睡觉娃娃的图片，白纸，勾线笔。
　　3. 背景音乐。
　　四、活动重难点：
　　能在集体面前大胆的说出自己不敢一个人睡的原因。
　　五、活动过程：
　　（一）出示夜晚图片，引出主题1. 师：这是什么时候的情景？你发现了什么？
　　2．师：人们干什么啦？ 你觉得睡觉是一件什么样的事情？
　　3. 小结：睡觉是一件舒服的事情，帮助我们大脑和身体充分休息，帮助我们更好的学习和活动。可是，这么美好的一件事情对于一只小老鼠来说却糟糕透了。因为小老鼠不敢一个人谁。
　　（二）出示小老鼠图片，讲述故事。
　　1. 师：刚开始时小老鼠为什么睡不着？小老鼠听到了什么声音？
　　2. 师：这些声音来自哪里？
　　--这些声音来自于大自然，并没有什么可怕的。
　　3. 师：后来小老鼠为什么又睡着了？
　　--小结：晚上睡觉的时候只要关好门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的。明白了的小老鼠到了第二天晚上睡得可香了，到了第三天晚上睡得更踏实了，还做了一个美梦呢！
　　（三）调查"你敢一个人睡吗"1. 是一个人睡觉的就把红色睡觉卡片贴在身上，如果不是一个人睡觉的就把黄色睡觉卡贴在身上。
　　2. 对比调查结果。
　　3. 讲讲自己睡觉的经历。
　　4. 小结：害怕是很正常的事情，只要你勇敢说出来，就能想办法解决。？谁告诉老师自己害怕的事情？这么多原因不愿意自己睡觉，集中大家智慧来解决这个问题。
　　（四）出示幼儿不愿睡觉问题，引导幼儿讨论解决方法。
　　（五）用自己的方式克服对怪兽的恐惧1.画出解决的办法。
　　总结：我们用我们的聪明智慧解决了让我们睡觉时害怕的问题，那你乐意一个人睡了吗？（老师现在也奖励不是一个人睡觉的孩子们一个勇敢的大拇指）老师祝所有的小朋友天天都拥有美好的夜晚，睡得香，睡得甜，身体棒。
【活动反思】
　　孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

第7篇、大班社会无声的世界教案反思

设计意图：
　　在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。而在我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。
　　活动目标：
　　1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
　　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。
　　3、感知我们的身体是健康的，学会感恩。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动重点：感知聋哑人特殊的表达、交流方式。
　　活动难点：学会感恩。
　　活动准备：
　　1、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。
　　2、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
　　3、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
　　活动过程:
　　一、游戏"猜一猜"、"捂耳朵"体验当聋哑人引入活动"猜一猜"让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。
　　二、看手语图片提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
　　三、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。
　　提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
　　出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》
　　提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
　　小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。
　　让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
活动反思：
幼儿社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，它包括社会认知、社会情感、社会行为技能等。本次活动老师通过让幼儿“了解、体验、感受、传递”几个环节把“认识、意识、品质、行为”等融为一体，对幼儿进行社会性教育。
在现实生活中，幼儿残疾人并不是很了解，他们对残疾人大都是一种无所谓的态度，本次活动，老师选取幼儿相对比较了解的残疾人之一——“盲人”作为引子展开活动，通过游戏让幼儿亲身体验盲人行动的不方便，从而初步了解和认识盲人生活的不容易。接着老师通过直观、生动的课件，引导幼儿了解盲人和其他残疾人的生活及工作，以及人们对他们的关爱，一幅幅真实而生动的画面配上深情而富有感染力的音乐，一下子把幼儿带进残疾人的世界，幼儿的情绪情感产生了极大的共鸣，对残疾人生活的艰辛有了进一步的理解，激发了幼儿对残疾人的同情和关爱的美好情感，在此基础上教育幼儿尊重和关心我们身边每一个需要关心和帮助的残疾人，因此有的幼儿说：“老师，我想帮助他们……”，有的幼儿说“老师，我想成为他们的好朋友……”
在最初的“游戏体验”中，从幼儿慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表现中可以看出幼儿初步体验到盲人的不便，接着真实而生动的“故事感受”(课件欣赏)把幼儿一步步引入情感体验中，孩子们的笑脸没了，此时的表情和刚开始游戏时有点新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通过“我来帮你”的 “游戏体验”让幼儿体会了帮助别人解决困难后自己所得到的开心和自豪，同时感受到当自己有困难时也需要得到别人的帮助，进一步让幼儿感受到：在“看不见的世界” 里有了互相的“帮扶”，世界便充满了爱……
在社会活动教育过程中，爱心情感和关爱教育的培养不是一日一时的事，该老师在活动结束后能把关爱教育继续下去，让更多的家长们参与到活动中来。家长作为幼儿最亲近的人，在社会活动中更有机会对幼儿进行随机教育，对幼儿产生深远影响。在最后环节，该老师让关爱特殊群体的教育在家长的配合和支持下达到最佳的成效，让“爱”继续延伸……

第8篇、大班社会活动一分钟教案反思

　设计意图：
　　时间对儿童来说比较抽象，他们脑海中时间的概念是模糊的，他们不知道一分钟到底有多长，能做多少事？做事磨蹭、浪费时间的现象随处可见。因此这次社会活动《一分钟》从儿童的"体验"为主，让他们通过亲自观察、操作、比较、发现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而珍惜一分一秒，形成初步的时间概念，为即将到来的小学生活打好基础。
　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起导向作用，根据年龄特点及实际情况，本次活动设计了以下两个目标：
　　1. 在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
　　2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
　　活动的重点是感知体验一分钟时间的长短，难点是懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
　　新《纲要》指出：教学活动的组织要注重儿童的过程体验，这是唤起儿童主体意识的核心，是引导儿童积极的情感态度和学会学习的关键。这次活动以"一分钟"为线索，引导儿童多方参与，从而培养儿童的表现力。活动首先引导幼儿在游戏中去感受一分钟，认识一分钟的概念，然后在操作中体验一分钟，感悟时间的重要，从而懂得时间在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜时间。
　　活动目标：
　　1. 在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
　　2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
　　3. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动准备：
　　1.多媒体课件2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料等。
　　活动过程：
　　一、情境导入。
　　1.ppt出示保洁奶奶不快乐的画面。
　　提问：这是谁，她怎么了？你从哪里看出来的？
　　2.可是一分钟后，情况忽然就变了。（出示保洁奶奶露出笑脸的画面）提问：奇怪呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得高兴起来了？
　　3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。
　　4.小结：一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起来了，你们觉得一分钟神奇吗？那你们知道一分钟有多长吗？
　　二、在游戏中认识一分钟长短。
　　1.我们来玩个"金鸡独立"游戏，看看一分钟有多长？
　　提问：大家觉得一分钟是长还是短？
　　2.下面请大家看一分钟时间的动画片。
　　提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。
　　3.讨论：玩"金鸡独立"游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却觉得玩"金鸡独立"时间长，看动画片时间短，这是为什么？那么一分钟到底有多长呢？我们一起来看看时钟。
　　4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么？
　　5.一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。
　　6.说说一共响了几个滴答？（60个）7.教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。
　　8.提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情？
　　三、在操作中感受一分钟的长短。
　　1．教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。（搓团圆、串珠、夹珠子、包糖、插花、贴画）2．教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始操作，时钟停，停止操作。然后把你的操作结果录到表格里。比如说你夹了10个弹珠，就用数字10记录下来。看看大家一分钟里大家能干些什么？
　　3．幼儿分组操作。
　　4.交流一分钟游戏。
　　向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情？
　　5.讨论：每组做一样的工作，为什么结果不同呢？
　　四、讨论交流：如何珍惜时间？
　　1.交流：一分钟很短，但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事情。在我们的生活中，有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。
　　2.观看多媒体课件《可贵的一分钟》
　　3.讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？
　　4.师总结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。
　　五、结束活动：体验一分钟能走多远的路。
　　反思：
　　1、《一分钟》活动目标，主要来源于生活，在儿童已有的一些相关经验的基础上，知道一分钟很短，但可做很多有意义的事，目标达成较好。
　　2、活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。
活动反思：
　　为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

第9篇、大班社会活动勇敢的大雁教案反思

设计意图：
　　现在的孩子独生子女居多，由于家长和长辈的过度娇宠、溺爱，让孩子如温室里的花朵，经不起风霜，孩子们在困难面前只会哭闹、或依赖大人帮忙解决，自己总是回避困难。因此我设计了本次活动，让幼儿懂得只有勇敢的面对困难才能学到真本领。
　　活动目的：
　　1、理解故事内容,培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。
　　2、让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。
　　3、发展幼儿的思维力,想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿的尝试精神。
　　活动准备:
　　1、多媒体课件、录音机、磁带。
　　2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。
　　3、绘画工具、布偶。
　　活动过程:
　　一、教师以"故事多多姐姐"的身份出场,自我介绍。
　　1、"我"教师走进教室.
　　2、"我"教师:小朋友们好!还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐,自从我们栏目举办了"幸运星旅行记"以来,收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里,并恭喜你们成为本周的幸运星,一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是"故事多多,乐趣多多",那么今天我们旅行的第一站就是动画城,跟我出发吧!(随音乐一起入场)二、与幼儿一起观看课件(动画片),让幼儿初步感受。
　　1、教师:噢,动画城到了,请小朋友赶快找好位置坐下,我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?
　　2、重复问题.带幼儿一起看课件.
　　三、播放课件。
　　1、 看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答.
　　2、 丰富幼儿词汇.
　　四、带幼儿一起复述故事,理解故事,让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。
　　1、 复述故事。
　　2、 总结.应该向大雁学习。
　　五、教师带幼儿一起在已布置好场地,以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。
　　1、出发到"神秘森林"。教师:现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林。
　　2、出现"神秘嘉宾"。到了森林门口,教师拿出已准备好的布偶玩具。教师:哦,差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢,请小朋友转过身去,闭上眼睛,(教师迅速套上布偶)。
　　3、教师拿着布偶进入"神秘森林",幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.
　　4、 幼儿在森林自己表演.
　　六、幼儿动手活动,教师协作。
　　幼儿在教师已准备好画布上,自己做画。
　　七、延伸活动。
　　1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。
  教学反思：
        幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第10篇、大班社会我们身边的广告教案反思

　【设计意图】
　　在信息飞速发展的今天，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新鲜有趣的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的模仿力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经验和原有经验结合起来，幼儿才能大胆的表现。
　　【活动目标】
　　1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类;2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语;3、提高幼儿思维的灵活性和变通性，从而发展幼儿的社会性。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　【活动准备】
　　1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;4、分组活动材料：
　　一组：油墨、母板、油滚子二组：水彩笔、广告空白单三组：水彩笔、空心字卡单【活动过程】
　　(一)导入活动1、幼儿手拉手随音乐走入教室，开始智慧树游戏活动，教师和幼儿齐说口号(智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，欢乐多又多)。
　　2、情景表演引入主题教师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大 家都想到商店购买自己满意的商品，你们瞧……幼儿角色表演：(两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声的在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着)(二)进行部分1、情景表演后，教师提问。
　　教师：你们愿意购买谁的商品?为什么?
　　幼儿：我们愿意购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。
　　教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。
　　教师小结：刚才小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。
　　2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告教师：你们在生活中见过哪些商品有广告?
　　幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……。
　　教师：：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。
　　在我们生活中，有的广告特别大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单示的广告，有的借助流动的汽车来做宣传，我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。
　　1、教师引导提问不断深入主题活动教师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?
　　幼儿：我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。
　　(教师出示实物让幼儿直观的观察)教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。
　　2、鼓励幼儿模仿说出一段广告词(这个环节重点想给幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的机会。)3、教师鼓励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要朗朗上口，说明商品的名称和特点及作用)(三)结束活动教师总结和幼儿讨论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让许多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威胁。)教师教育幼儿看到假的广告后要及时把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。
　　【活动延伸】
　　教师按幼儿的能力进行分组：
　　一组：设计广告衫，迎接六一的到来二组：设计一则公益广告，教育幼儿保护环境三组：设计一则传单广告，宣传我们的幼儿园
　教学反思
　　在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言知识、并能够正确的运用。

第11篇、大班社会活动我的规则我做主教案反思

设计意图：
　　幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。《纲要》中也指出："教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。"因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。
　　活动目标：
　　1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。
　　2、理解规则的意义，体会规则的重要性。
　　3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
　　活动准备：
　　图片若干、规则卡片活动过程：
　　一、谈话导入二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。
　　师提问：图片中哪里错了？为什么不能这样做？我们应该怎样做？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
　　三、与同伴制定相应规则1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。
　　2、大胆说出自己制定的规则。
　　3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。
　　4、教师小结。
　　四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。
　　五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。
　　活动延伸：
　　继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。
教学反思：
       引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

第12篇、大班社会活动开心自助餐教案反思

设计意图：
　　自助餐是一种现代的、自主的就餐方式。它品种繁多、营养丰富、自主选择、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受着孩子们的喜爱。在幼儿园开展此项活动，旨在让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配，懂得了如何科学地摄取营养的小知识，并感受自助餐的休闲自在。
　　活动目标
　　1.体验自助餐的休闲自在。
　　2.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。
　　3.养成良好的用餐习惯。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备
　　1.活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。
　　2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品；碗、勺等餐具。
　　3.各类食物图片。
　　4.轻音乐磁带、录音机
　　活动过程：
　　一、回忆参观酒店的过程，引起幼儿的兴趣。
　　幼儿回忆参观酒店自助餐的经历，并自由交流：你们看到了什么？懂得了什么知识啊？
　　二、欣赏菜肴的色、香、味，了解食品的分类及营养搭配知识。
　　1.欣赏食物。
　　幼儿参观、欣赏，自由交谈（提醒幼儿不要碰翻食物）。
　　提问：你看到了什么？是什么颜色的？有何营养？闻上去是什么气味？
　　2.食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择？
　　幼儿自由商量分类的方法；
　　集体交流：哪些食物应放在一起，为什么？（归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类）
　　3.营养搭配知识。这么多好吃的东西，该怎么吃？
　　借助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。
　　了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。
　　小组讨论：用餐时，应先吃什么，后吃什么？为什么？
　　利用图片请个别幼儿示范，并进行评议，以对偏食现象进行纠正。
　　全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。
　　三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。
　　提问：这些味道鲜美的食物是谁做出来的？我们吃饭时应注意些什么？（节约粮食，不剩饭菜等）
　　四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求
　　1.学习自助餐的使用常规。
　　提问：在用自助餐时要注意些什么？
　　人多不拥挤，互相谦让。
　　轻拿轻放用具。
　　食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。
　　取少量，用完后再添加。
　　不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。
　　所选食物尽量做到面广。
　　五、享用自助餐。
　　幼儿伴随着美妙的轻音乐开始"开心自助餐"。
　　活动延伸：
　　1.家园共育：家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的食谱。
　　2.将收集的各类食物图片投放于区角中，供幼儿进行"自助餐"游戏时使用。
活动反思
　　这一活动能根据现实社会的发展产物――自助餐进行选材。本活动经过了幼儿的认知――实践的过程，让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配，懂得了如何科学地摄取营养的小知识。幼儿利用卡片操作、相互评议、相互纠错，满足孩子具体形象的思维特点，趣味性强，为幼儿所喜闻乐见。   
　　就餐时，教师还选用了优美的轻音乐，为幼儿营造了一种休闲自在的氛围，令人赏心悦目，心境高雅，幼儿的食欲大增；选选吃吃这种吃兼玩的形式符合幼儿的新奇心；品种繁多的菜肴为那些平时挑食的孩子提供了自选的条件，胃口大开。在幼儿园定期组织自助餐活动不失为一种好形式。

第13篇、大班社会公开课微笑教案反思

设计意图通过"朋友多，快乐多"的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇这篇小故事，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力；启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。
　　活动目标
　　1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
　　2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
　　3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动准备1、PPT课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔4、《歌声与微笑》的音乐活动过程1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：
　　（1）小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的？那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？
　　2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。
　　（1）讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么着急？
　　（2）讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的？如果你是小兔子，你会怎样夸奖它？
　　（3）讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？
　　3、教师完整讲述故事。
　　提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。
　　教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
　　4、体验微笑。
　　引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？
　　（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐；我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）5、结束活动：传递微笑。
　　教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。
　　活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐！
活动反思：
爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

第14篇、大班社会活动小象消防员教案反思

　设计意图随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。
　　活动目标1．体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务2．理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历3．尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备1．材料准备：课件2．经验准备：幼儿已了解一些职业。
　　活动过程一、过程：导入1.动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。
　　二、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。
　　1．播放PPT1是哪些小动物啊？黑板上写着几个字，我念给你们听一下（教师，警察，邮递员等）。
　　2．小结：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。”
　　3．这些人是谁呢，请看！
　　播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的？
　　4．这是谁？（这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他适合上面这几个工作吗？
　　5．幼儿讨论回答。
　　6．播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么？（幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟）7．幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。
　　师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？
　　8．播放画面7-10.，幼儿观察讲述。
　　（1）到底什么职业适合小象呢，让我们来看一下。
　　（2）你看到了什么？发生了什么事u？你从哪里看出来的？
　　（3）着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢？
　　（4）我们来看看他是不是这样做的。
　　（5）火扑灭了吗？你怎么知道的？
　　（6）河马消防员会对波波说什么？
　　（7）小象最后做了什么啊？——消防员。小象波波最后成了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。
　　三、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。
　　1．小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？
　　2．鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。
　　猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工四、拓展思维，学会尊重不同职业的人1．师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人？
　　2．师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！
 教学反思：
        随着幼儿社会性的发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有认识经验，引起他们对活动的兴趣。第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经历，让幼儿自由选择内容进行讲述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展;最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合适与否，并回归到日常生活中，思考自己适合做什么样的值日生工作以便为周围的同伴服务。

第15篇、大班社会我的家乡民族多教案

一、设计意图
　　云南是全国少数民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26个，出汉族外有25个少数民族。每个少数民族有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、工艺等艺术表现形式多种多样。我们文山州的孩子从小在少数民族聚居的地方生活，甚至自己就是少数民族，对于各种民族特别是苗族和壮族都有或多或少的了解。《3--6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标中指出：5--6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族国家，还能说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。特设计此活动让幼儿能更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。
　　二、活动名称与内容
　　社会--我的家乡民族多
　　三、活动目标
　　1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗，感受家乡多民族的特点,激发幼儿热爱家乡的情感。
　　2、感受参与集体活动的快乐。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　重点：、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗。
　　难点：风俗与民族的对应。
　　四、活动准备
　　1、知识准备：请家长帮助幼儿查阅关于云南少数民族的资料，让幼儿有一定的了解，特别是自己是少数民族的幼儿。
　　2、物质准备：（1）请幼儿穿上自己的民族服装上幼儿园。
　　（2）3--4种少数民族音乐各40秒左右。
　　（3）各民族图片课件和各民族习俗图片课件。
　　五、活动过程
　　（一）开始部分
　　1、请幼儿观看图片，说说自己知道的民族有哪些？（师幼交流）
　　2、教师小结：大家说的民族大部分我们云南都有，云南是中国民族最多的省份。
　　（二）基本部分
　　1、初步了解云南少数民族服饰。
　　（1）教师结合幼儿穿的民族服装重点介绍壮族、苗族、彝族、佤族、傣族的服装特点。（幼儿有自己讲解的时间）
　　（2）请穿民族服装的幼儿表演服装秀。其他幼儿说出他们的民族。
　　2、初步了解云南少数民族的习俗。
　　（1）教师结合课件简单介绍云南少数民族的不同习俗。
　　（2）请少数民族小朋友介绍自己民族的习俗。
　　（三）结束部分
　　播放各少数民族音乐，全体幼儿 一起跳舞。
　　六、活动延伸
　　幼儿外出旅游带回有少数民族服饰与习俗的图片集体分享。

第16篇、大班社会发生火灾怎么办教案反思

设计意图：
　　大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护意识，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿讨论有关火的用处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
　　活动目标：
　　1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。
　　2、让幼儿懂得火灾逃生自救的基本技能。
　　3、让幼儿认识灭火器，提高防火意识。
　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
　　5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
　　活动准备：
　　1.火灾录像2.人手一块湿毛巾。
　　3、安全出口指示牌，灭火器。
　　活动过程：
　　一、谈话导入活动主题教师:小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？
　　教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。
　　二、教师播放火灾视频，引导幼儿进行观看。
　　通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害？幼儿回答后，教师总结.
　　三、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？
　　（1）如果发生火灾了，该怎么办？
　　教师小结：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名（告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话）。
　　（2）如果家里起火了该怎么办？
　　教师小结：家中一旦起火，不要惊慌失措，立刻告诉大人，并马上离开。让大人采取有效措施控制和扑救。
　　（3）如果火很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方？
　　教师小结：马上披湿衣服，湿被子等向安全出口冲，尽量贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。湿毛巾要折叠6—8层。（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。
　　（4）如果身上着火了怎么办？ 教师小结：脱掉衣帽，地上打滚，浇水，不可用灭火器直接喷  (5)发生火灾了，可以乘坐电梯吗？
　　教师小结：遇火灾不可以乘坐电梯，向安全出口逃生(6)如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办？
　　教师小结：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。
　　(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。
　　四、学习消防安全儿歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，  你拍二，我拍二，远离电源和汽灌 你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟，   你拍四，我拍四，遇到火灾不哭泣 你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，   你拍六，我拍六，易燃物品不乱丢 你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，   你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，着火快打119，    你拍十，我拍十，防火行动要及时
教学反思
　　这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。

第17篇、大班社会活动爱教案反思

　一、设计意图：
　　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！
　　二、活动目标：
　　1. 运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
　　2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　三、活动准备：
　　1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。
　　四、活动过程：
　　（一）出示"爱心卡"，引出主题。
　　师：这是什么？(爱心卡)幼:上面还有一个字。
　　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
　　师：今天我们就来说一说爱的小故事（二）感受、理解爱的不同表达方式。
　　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？
　　提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？
　　（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。
　　（图片--亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。
　　师：熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。
　　（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：
　　（图片――分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？
　　幼儿互相交流分享的经验。
　　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。
　　（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？
　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
　　（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？
　　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？
　　师生共同举手表决"爱"与"不爱"。
　　帮助幼儿理解"爱是为了长大"。
　　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。
　　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡--长大。）3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片---奉献）师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
　　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。
　　（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。
　　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！
　　五、活动延伸：
　　1、分享爱心故事。
　　2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。
活动反思：
　　爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

第18篇、大班社会活动我的家乡民族多之白族教案

设计意图：
　　云南是全国少数民族数目最多的省份。每个民族都有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、雕刻等艺术表现形式多种多样。"彩云之南"是云南省的美称，正是这诗意的别称，形象的概括了云南大地的美丽、富饶、神奇多彩。希望通过《我的家乡民族多》这个主题活动的开展，幼儿能够更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。
　　活动目标：
　　1、知道三月街是白族最盛大的节日，了解三月街的活动，初步了解白族服饰的特点。
　　2、激发幼儿热爱家乡的情感。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动准备：
　　1、幼儿用书2、电影《五朵金花》
　　活动过程：
　　1、初步了解白族最盛大的节日--三月街请幼儿观看《五朵金花》前十分钟的视频：
　　今天老师要带小朋友去一个地方过一个很盛大的节日，现在老师要请小朋友们来看一个视频，看完以后老师要请小朋友告诉老师这个节日叫什么名字？在这个节日里人们干些什么？
　　看视频。
　　请幼儿回答之前提出的问题。
　　教师小结：这个三月街是我们白族最盛大的节日，每年农历三月十五日至二十日在大理城西点苍山脚下举行，到这个时候就会有许许多多的人来到这里。三月街是一个盛大的物资交流会，在这个节日里，人们会拿一些东西去买卖，同时还会进行一些歌舞表演和赛马。"千年赶一街，一街赶千年"说的就是大理州民族节三月街。
　　2、初步了解白族的服饰刚才小朋友们有没有注意看刚才视频里的那些人穿着的衣服？
　　那是我们白族的服装，是很多年前的款式了。
　　现在我请小朋友拿出自己的书，看看我们现在的白族服装。
　　让幼儿阅读幼儿用书。
　　问幼儿看到了什么？衣服主要是什么颜色的？（白色）教师小结：白族最崇尚白色，衣物以白色为贵。
　　现在我们来看看头饰请一个小朋友来说说一说，这个头饰是什么形状的？像什么？
　　这个头饰上都有什么？（教师引导幼儿观察）教师小结：这一顶漂亮的头饰囊括了大理"下关风，上关花（山茶花，杜鹃花），苍山雪，洱海月"的优美景致。那发辫下盘着的绣花头巾，犹如盛开在山顶的山茶、杜鹃花，代表大理四季盛开的鲜花；头巾一侧垂下雪白的缨穗飘飘洒洒，象征着终年吹拂的下关风；而绣花头帕上精心梳理出茂密雪白的绒毛，形象地表现了苍山顶上那冰清玉洁、经夏不消的皑皑白雪；美丽的发辫似一轮弯弯的月儿挂在花海之中，象征洱海上空升起的一轮明月。
　　活动结束：今天我们逛了三月街，再让我们走进白族人家，尝尝他们的三道茶好吗？走吧！

第19篇、大班社会绣姑我们的骄傲教案反思

　设计意图：
　　刺绣已成为我国走向世界的一种经济交流的途径。结合我园的教育特色与大班的主题教育，于是我便设计了本节课作为本班的特色活动。光是让幼儿简单的了解刺绣那是远远不够的，而让幼儿学会刺绣，学会刺绣是重要的，要让幼儿彻底激发幼儿爱家乡的情感，必须让幼儿知道这些秀美的的绣品是绣姑们辛苦劳动换来的，促使幼儿为她们感到骄傲。
　　活动目标：
　　1、知道绣品的用途以及刺绣的针法。
　　2、知道绣花的步骤，并能用动作表现出来。
　　3、初步培养幼儿热爱绣姑的情感。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动准备：
　　Ppt课件活动过程：
　　一、提问导入，在谈谈说说中了解绣品。
　　——“小朋友们，你们知道我们的家乡叫什么名字吗？”（鲁垛）“那你们知道我们家乡的特色是什么吗？（刺绣）——“那么我们现在一起去看一看家乡的特色好吗？”
　　教师逐一出示绣品图片，并向幼儿讲解绣品的名称。
　　——“你们觉得这些绣品美丽吗？”
　　“你们知道这些绣品是从哪里来的吗？是谁做出来的吗？”（是绣姑阿姨绣出来的）“那你们知道绣姑用什么绣出来的吗？”
　　“你们知道这些绣品可以用来干什么吗？”
　　——“老师收集了一些绣品可以用来干什么的图片，我们一起来看一看。”（出示图片）——“噢，原来绣品还有这么多的用途呢啊！你们知道吗？绣姑阿姨们绣出来的作品不仅在中国有，还流传到了国外呢？我们一起来看一看好不好？”
　　（出示图片）“看，图片上是谁啊？在干什么啊？”
　　教师小结：哎呀，绣姑阿姨她们绣出来的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一样，她们绣出来的作品不仅可以装饰房间，还可以做成衣服、鞋子、包包等等，不仅在中国有，连老外都很欣赏，学习绣花，这说明我们的绣姑阿姨怎么样啊？（能干、了不起、真棒）——“所以，我们为这些能干的绣姑感到怎样啊？（骄傲、自豪）环节分析：本环节让幼儿了解了各种各样的绣品及用途，以及刺绣远销海外，走向世界对中国的影响。
　　二、情感推移，初步激发幼儿热爱绣姑的情感。
　　——“那你们爱她们吗？你们会怎样去爱她们呢？”
　　“嗯，小朋友们真能干，说出了那么多爱绣姑的方式。老师觉得要深深地爱一个人，把一个人记在心里，我们就应该去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如说，我想要和某某小朋友做朋友，我就应该去了解她的生活，了解她的爱好，然后试着也去喜欢她的爱好，这才是真心的爱，你们觉得呢？”
　　——“那我们现在一起去了解绣姑阿姨的工作，看一看绣姑阿姨们是怎么绣花的，然后我们在一起学一学好吗？”
　　环节分析：本环节充分发挥了幼儿的口语表达能力，也初步激发了幼儿热爱绣姑的情感。
　　三、播放绣花视频，让幼儿了解绣花的全过程。
　　——“小朋友们，刚才我们看过了绣花的全过程，你们看清楚了吗？请举手告诉老师。”
　　“现在我们再一起重新的看一遍好吗？”
　　教师给幼儿逐步分析：
　　（图片定格在打折）“再来看一看，穿针是怎么穿的啊？穿完线之后还要干什么啊？”
　　（图片定格在左手在上，右手在下）“这个时候，绣姑告诉我们手要怎么放啊？她还告诉我们怎么绣花啊？眼睛要怎么样啊？要怎么做啊？”
　　（图片定格在针法上面）“我们来看一看绣姑阿姨们都绣了哪些针法好吗？这个图形像什么啊？”
　　——“小朋友们，你们说他们的工作辛苦啊？就是因为在绣花时，身体坐得直直的，眼睛一直看着绣花梆，所以才绣出这么多美丽的作品，所以我们小朋友要想学好本领，也应该怎样做啊？”
　　四、幼儿学习绣花的过程。
　　——“小朋友们，你们看清楚绣花的过程了吗？现在我们一起来学一学好吗？”
　　“你们学会了吗？现在我们把我们学的本领告诉后面的客人老师好吗？”
　　环节分析：本环节让幼儿初步了解了绣花的全过程：上针——上拉——下针——下拉，这样一针一线的来回循环，也让幼儿初步了解绣姑们工作的辛苦。
　　五、活动结束。
　　——“小朋友们，你们说过了吗？”
　　“刚才我把你们学绣花的本领告诉了绣姑阿姨，她夸你们真能干，还说爱你们，为你们感到骄傲！我们应该怎么说啊？”（你也很能干，我们也爱你，你是我们的骄傲！）“你们想看到她吗？我们现在就排着整齐的队伍去看她好不好？”
　活动反思：
　　一、紧抓情感主线，让学生走进文本
　　本文是一个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学，教学中抓住“我”的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子，想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”，不仅理解了重点词语，而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。
二、注重朗读感悟，凸显学段特点
　　读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。
　　三、重视语言训练，体现“语文味”
　　“加强阅读实践，提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中，我也针对学段特点，创设了很多生动的语言实践情境，如想像“我”的害怕，设计了仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如，“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”，教学中，我创设了说话情境，让孩子们用“我”的口吻说一说便条里的内容，体会了人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，导在实处，使学生切实得到语文素养的提升。
四、激发个性评价，点燃学习激情
　　课堂是什么啊?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，又很爱表现。这节课上，我把评价的机会让给了学生：“他读得怎么样?”“你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断，“我觉得他‘害怕’读得太快了，要是读慢一点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸，和句子说的意思一样。”通过这种方式的朗读评价，不仅形成了生生互动，师生互动的情景，还把学生对文本的理解通过评价反映出来了，同时，更是教会学生学会评价、学会尊重他人，课堂洋溢着浓浓的人文气息。
　　当然，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。

第20篇、大班社会活动跟我一起游长湖教案反思

　彝族文化教育活动（二）
　　设计意图：
　　我县的旅游资源丰富，该如何选取旅游点引导幼儿共同讨论呢?从多方面考虑：我决定选取长湖风景区。长湖美丽的自然风光、民族风情和独特的自然资源都很吸引幼儿。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学，一定对激发幼儿的情感和挑战幼儿的认知有较大的价值。"跟我一起游长湖"就这样诞生了。
　　进入大班以后，幼儿在交往、协作能力上有了明显的进步。因此，本次活动设计我就采用了自由结伴、分组协作的方法，以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流。"旅游"话题相对于其他教学内容有其独特之处，素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了"情境模拟"的方法，带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游，给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验，努力体现活动的目标与内容。
　　活动内容：跟我一起游长湖活动目标：
　　１、知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的娱乐项目。
　　2、幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。
　　3、培养幼儿爱家乡、爱长湖的情感。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　活动重难点：
　　重点：知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的娱乐项目。
　　难点：幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。
　　活动准备：课件、模拟旅游场景活动过程：
　　一、导入：
　　1、知道我们石林县有几个风景区吗？
　　2、请小朋友猜猜老师图片上的风景是哪个风景区的？
　　二、观看课件--了解长湖旅游设施1、幼儿讨论你最想玩什么?为什么？(比如好玩的、好吃的、好看的)2、教师适时推荐几个旅游娱乐项目教师小结：看来每个项目都有不同，都有好玩的、好看的，它们不相上下。今天老师带宝宝去长湖捉小鱼、捉泥鳅、玩泥巴、住帐篷好吗？
　　三、模拟游戏--体验"旅游"的快乐1、幼儿自由分组游玩，集中感受旅游景点好玩、好吃、的特点。
　　2、玩的时候要注意弄脏自己的衣服裤子和桌子、地板，做的到吗？
　　四、教师小结刚刚老师带宝宝去长湖游玩，谁能告诉老师你的感受是什么？喜欢我们的长湖吗？以后家里来亲戚朋友，我们也可以带来长湖游玩，让更多的人认识长湖，喜欢长湖，好吗？
活动反思：
　　今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动创造美好人生”“快乐与人分享”“改变我的想法”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向，如何创造生命教育课的优质课堂？这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。