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大班主题教案:动物

栏目:大班主题教案

大班主题活动动物教案主要包含了主题的由来,活动处处现 环境悄悄变,环境悄悄变,资料收集,活动处处现等内容,能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征,体验用不同形式表现动物的乐趣.适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看幼儿园大班主题动物教案吧。

大班主题:动物大班主题教案:动物

幼儿园大班主题教案:动物

主题的由来:
开学的第一个星期,孩子们在一起津津乐道地议论着暑假中的活动,有的说:“我去过中华恐龙园,那里面的恐龙各种各样,我还买了一张介绍恐龙的碟片。”有的说:“我们家的小狗生病了,爸爸在为他药,……” 什么家里的小猫怎样怎样了,乌龟怎么怎么的。有些孩子还拿来了动物玩具:小兔、恐龙、熊、老虎、袋鼠,孩子们之间对于动物产生了许多的话题。观察到孩子们的兴趣点,于是,我就决定以“动物”为我班这学期的探索性主题。另外,我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺,同伴间经常有矛盾出现,为了一些小事情,不肯原谅对方。为此,最后结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友----动物》这一主题,意在引导幼儿了解一些动物的知识,爱动物,知道要保护动物,通过培养对人类的朋友----动物的喜爱,间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结。

活动处处现 环境悄悄变

网络图:
我们的好朋友 ----动物

环境悄悄变
我们好朋友 ----动物

1、积极参与各种有关动物的教学活动,体验活动带来的快乐。
2、通过活动增长有关动物的常识。
3、学习在活动中与同伴友好的相处,感受与同伴在一起的快乐。
1、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工、绘画等动物作品,经过教师的加工布置,张贴于教室、走廊的墙面。
2、通过不断的更替作品使环境不断变化,让幼儿与环境产生互动,更有兴趣去了解动物。

资料收集
爸爸妈妈齐参与

1、教师认真做到活动设计中出现的动物知识的正确性。
2、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的图片、书籍、vcd等资料。
3、动员家长为主题服务提供所需动物的图片、书籍、vcd资料。
4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。
1、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识。
2、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、图片等资料。
3、家长来园观摩幼儿的半日活动。
4、家长参与幼儿园的活动使幼儿体验到父母的快乐,加深对动物的印象。

活动处处现:
本学期的教学活动有:

故事:蛤蟆吃西瓜                         纸工:小猫
常识:青蛙和蛤蟆                         绘画:老虎
绘画:蛤蟆(青蛙)                   歌曲:迷路的小花鸭
常识:鸭子的朋友----鹅                     谜语:鹅
欣赏歌曲:小乌鸦爱妈妈                   故事:微笑
常识:可爱的大熊猫                       绘画:乌龟
故事:小乌龟看爷爷                   韵律:小兔和小乌龟
常识:龟                               故事:小鸡过河
常识:狗儿汪汪                           绘画:小狗
诗歌:大树和小鸟                    故事:大狮子和小老鼠
绘画:恐龙                          
看图讲述:大羊和小羊
故事:胖胖兔减肥
故事:小狐狸的枪和炮
手工:动物贺年卡
 (选取了其中的几个活动)
 
活动一:小乌龟看爷爷

一. 活动目标:(1) 理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体验角色间的亲情。
(2) 能用比较完整的语句讲述图意。
二. 活动准备:故事挂图;乐曲磁带(一):乌龟;乐曲磁带(二):兔子;乌 龟、兔子模具各一个
三.活动过程:
<一> 音乐导入
1.出示乌龟、兔子模具,教师:“瞧,乌龟和兔子。请小朋友们来帮个忙听听放出的两段乐曲中那一段比较象乌龟?那一段比较象兔子?”  à 放乐曲(一)、(二)
2.教师:“第一段象谁?”  “为什么?” “第二段象谁?”  “为什么?”
<二> 理解故事
(引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢,经历了很长时间才到达爷爷家,所以苹果树都慢慢开花结果了。)
1.教师:“让我们再来听一个《小乌龟看爷爷》的故事。 à  讲述故事配以出示挂图:
                      《小乌龟看爷爷》
   小乌龟想爷爷了,他说:“我要去看爷爷,顺便给他送一棵苹果树去。”
a.插问:“小乌龟把苹果树绑在了哪里?为什么?”
小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。
    b.插问:“走啊,走啊苹果树发生了什么变化?” 
   走啊,走啊,苹果树开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。
   走啊,走啊,苹果树结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。
   走啊,走啊,苹果成熟了,爷爷的家到啦!
c.插问:“为什么会有这样的变化?”“你从什么地方看出小乌龟行动缓慢?”
   (要求幼儿在讲述中可用故事中的语句来回答。)
   小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
<三> 完整欣赏故事
1.故事: 《小乌龟看爷爷》
     小乌龟想爷爷了,他说:“我要去看爷爷,顺便给他送一棵苹果树去。”
小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。
走啊,走啊,苹果树开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。    走啊,走啊,苹果树结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。
    走啊,走啊,苹果成熟了,爷爷的家到啦!
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
2.(完整欣赏完故事后)教师:“小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树,还带来了什么?爷爷的心里会怎样?”“你会为自己的爷爷或奶奶带去怎样快乐?”
<四> 延伸活动
1.教师:“你们喜欢小乌龟嘛?让我们听着乐曲来做小乌龟。”à放乐曲(一),请幼儿听着乐曲来表现小乌龟的不同动作,引导幼儿做出背着东西、慢慢爬行等动作。

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活动二:《大狮子和小老鼠》[第一教]
一. 活动目标:1.引导幼儿看图进行简单的讲述,理解故事情节,懂得每个人都有需要别人帮助的时候,在遇到困难的时候大家应该互相帮助。
2.丰富词汇:狮子、和、老鼠、大、小
二.活动准备:大班幼儿的绘画作品;故事磁带;词汇卡片
三.活动过程: 
   <一>.出示大班幼儿的绘画作品,请幼儿看图发挥联想,大胆举手讲讲说说,发表自己的看法。
语言:“今天黄老师带来了几幅大班哥哥、姐姐的画,想让你们来欣赏一下。先来看第一幅图。”
(依次出示四幅图)提问:“你觉得这幅图画了些什么呢?”(丰富词汇:狮子、老鼠,请幼儿跟读几遍。) 
  <二>.引出故事
语言:“小朋友,你们有没有发现这几幅图上怎么都有......(老师用手指一指狮子、老鼠,引导幼儿说出来‘这
几幅图上都有狮子和老鼠’。” “如果我们把这几幅图连起来讲一个完整的故事,你们看可不可以?” “你们想想看,这
会是一个怎样的故事?”
 <三>.完整欣赏故事一遍
语言:“让我们来听听这个故事”(放故事录音)

<四>.根据故事内容,与幼儿一起分解讲述各图意思提问:“第一幅图是有一只(大狮子),在(草地上)(睡大觉)。有只(小老鼠),从森林里跑出来。它说什么?(呵呵,大狮子睡着了,这下我可以好好玩玩了。)它准备到那去玩?(一下跳到大狮子的背上,它站起来,想看看大狮子的脸。)它看成了吗?(没有,大狮子醒了,看见了小老鼠,大狮子说什么?(好呀,你这小老鼠,我要吃掉你。)小老鼠害怕了,它说什么?(好狮子,放我走吧,或许有一天我会帮助你的。)小老鼠请求狮子,狮子说什么?(哈哈,你这么小,我这么大,我怎么会要你帮助呢?)狮子很骄傲的认为自己很大的,(我这么大),是只大狮子{丰富词汇:大},认为小老鼠这么样?(你这么小),是只小老鼠{丰富词汇:小}。不过小老鼠苦苦请求,最后,大狮子怎样?(放走了小老鼠)后来大狮子怎样?(它掉进了猎人的大网里,真的需要小老鼠的帮忙了,它需要小老鼠帮它咬断大网上的线,它就能爬出来了。)[告诉幼儿:现在大狮子知道了每个人都有需要别人帮助的时候,力气大、长的大也有需要朋友帮忙的时候,
 大家在一起应该互相帮助。] 故事最后一个快乐的大结局,大狮子说:(我这么大,你这么小,我能帮你的忙,你能帮我的忙。我们做好朋友吧。)”
[ ()处是要引导幼儿说出来得部分]
<五>提出故事名称
   〈〈大狮子和小老鼠〉〉的故事讲完了。
<六>画一画:
   让幼儿也学大班的哥哥、姐姐来画一画这则好听的故事。(教师可师范画一下狮子和老鼠的基本形状。)

活动一:家长开放半日活动
来园活动:美工区:制作小动物
          益智区:拼小动物图
          音乐区:快乐的小猫
          阅读区:我的小动物
          建构区:拼搭积木
要求:1.不干扰他人的活动,安静地在区角中玩。
2.初步培养幼儿开动脑筋玩玩具。
早锻活动:3号场地
     集体活动:老鹰捉小鸡、老狼老狼几点了
要求:1.指导幼儿有序地选择器具自由运动。
2.提醒幼儿随着运动量的增加脱减衣物。
教学活动:小鸡过河《一》
目标:1.通过活动理解故事情节,进一步巩固对乌龟的认识。
2.懂得遇到困难时同伴间应互相关心、帮助。
3.丰富词汇:外婆、乌龟
珠心算活动展示:手指拨数、看数记数

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亲子音乐游戏:兔子舞
小鸡过河<一>
一.活动目标:1.通过活动理解故事情节,进一步巩固对乌龟的认识。
2.懂得遇到困难时同伴间应互相关心、帮助。
3.丰富词汇:外婆、乌龟
二.活动准备:1.故事背景图
2.小鸡、鸡外婆、乌龟、小河、小屋模具
3.外婆、乌龟的字卡 
三.活动过程:
〈一〉   出示模具,引起兴趣
依次出示小鸡、小屋、鸡外婆、小河、乌龟摆放在背景图上。
提问:你觉得这幅图是什么意思?
〈二〉   欣赏故事第一段
语言:到底是什么意思呢?让我们来听听故事里是怎样说的,故事〈小鸡过河〉……
提问:如果请你来帮助小鸡,你会想什么办法帮助它过河?
〈三〉   欣赏故事第二段
插问:1.天哪,一块大石头在说话,石头会说话吗?
2.那这个是石头吗?那它是谁呢?是谁在说话呢?
       请幼儿复述有趣的情节:大石头先伸出了小脚,又伸出了小尾巴,最后伸出一只小脑袋。哈哈,原来是一只乌龟。
提问:乌龟会怎样帮助小鸡过河呢?
〈四〉   欣赏故事最后一段
语言:小鸡坐在了乌龟背上过了河。你们喜欢故事里的乌龟吗?为什么?
〈五〉   完整欣赏故事

语言:再来听一遍故事
小鸡过河
有一天,小鸡来到了小河边,它想过河去看望住在河对岸的外婆。可是,没有小桥,怎么才能过河呢?小鸡急得“叽、叽、叽”直叫。
“小鸡,小鸡,我来送你过河吧。”小鸡一看,是小河边的一块大石头在说话,小鸡吓了一大跳。“你是谁呀?”小鸡再低头一看,咦?大石头先伸出了小脚,又伸出了小尾巴,最后伸出一只小脑袋。哈哈,原来是一只乌龟。
乌龟说:“小鸡,快上船吧!”于是,小鸡坐上了乌龟船。船儿开呀开,开呀开,小鸡过河啦!

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