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大班科学教案:开-锁

栏目:大班科学教案

大班科学活动开-锁教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,能在运用标记后更快开锁,初步理解钥匙和锁的对应关系。 乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题,体验和分享与同伴努力之后成功的喜悦。适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看幼儿园大班科学开-锁教案吧。

大班科学:开-锁大班科学教案:开-锁

幼儿园大班科学教案:开锁

活动目标:  
  1、能在运用标记后更快开锁,初步理解钥匙和锁的对应关系。  
  2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题,体验和分享与同伴努力之后成功的喜悦。  
  3、在活动中对汉字感兴趣,乐意去理解和感知。  

活动准备:  
  1、收集的各种锁和钥匙。  
  2、三只有不同锁的“藏宝箱”。(里面有礼物)  
  3、一封信;一张时间记录纸。  
  4、制作标记的材料。  

活动过程:  
1、师用语言引发幼儿开锁的欲望:  
  1)昨天,我听到一个消息,大三班的小朋友在玩开锁的游戏,他们进行了比赛,在分钟内把这些锁全部打开了,你们想不想也来试一试,能不能来挑战一下大三班的小朋友,用更快的时间打开所有的锁呢?  
  2)规则:a、开锁时要记时。  
  B、可以几个合作,把打开的锁放在一边的盘中。  
  C、不能损坏锁,开时要小心。  
  3)请一位老师做裁判,并帮助记时。  

2、幼儿谈谈第一次开锁的感受:  
  1)比较时间,看一看有没有挑战成功。  
  2)说说你的感受,为什么没有成功?  
  3)集体讨论:用什么方法才会使锁开的更快?才能挑战成功?(引出做标记来提高开锁的速度)  

3、制作标记:运用各种材料在钥匙和锁上制作对应的标记。  
4、第二次开锁并记时,知道运用标记后能更快地打开锁,同时挑战成功。  

5、智慧爷爷送礼物:  
  1)读智慧爷爷的信,理解其中的意思。  
  2)分组合作开锁,看一看每一把锁的不同之处和各自的特征。  
  3)体验打开“藏宝箱”后的喜悦之情。

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