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中班社会教案:噪声和乐音

栏目:中班社会教案

中班社会活动噪声和乐音教案主要包含了设计思路,活动目标,教学过程,活动准备,活动过程等内容,能区别噪声和乐音,了解噪声对人体、对环境的危害。理解故事内容,了解角色的性格特点。适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看中班社会噪声和乐音教案吧。

幼儿园中班社会教案:噪声和乐音中班社会教案:噪声和乐音

幼儿园中班社会教案:噪声和乐音
 
设计思路: 
 
本次活动在让幼儿理解故事内容的同时,区别噪声和乐音,在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中,首先通过录像了解建筑工地上噪声的产生,并让幼儿区分其与乐音的不同,感受两种不同的声音给自己带来的不同感受,并运用表情、象声词来表现噪声和乐音,了解噪声给人带来的不适,使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。  

活动目标: 
1、能区别噪声和乐音,了解噪声对人体、对环境的危害。  
2、理解故事内容,了解角色的性格特点。  
3、体会环境与人们生活的密切关系,萌发创造宁静环境的愿望。  

活动准备:  
1、经验准备:初步了解噪声的危害  
2、物质准备:关于建筑工地的录像、录有鸟鸣、流水声的音乐,小兔形象一个

教学过程:  
一、观看录像感受噪声。  
师:小朋友,我们一起看一段录像。  
问:录像里是什么地方?  
在建筑工地上有哪些声音?  
二、交流讨论噪声和乐音的不同。  
1.提问:我们刚才在建筑工地听到了什么声音?  
这些声音听久了会有什么感觉?  
2.欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音。  
提问:你听到了什么?  
和建筑工地的声音相比,你喜欢哪一种声音?为什么?   
 (幼儿自由讨论)  
三、讲述故事,感知故事,理解内容。  
1.教师讲述故事一遍(结合图片)。  
2.提问:  
①小兔在城里看到了什么?听到了什么?  
②小兔为什么要这样做?  
③后来城市变得怎么样了?  
四、交流讨论,扩展思维  
1.你还发现哪些地方有噪声?  
2.你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?  
延伸活动:  
1.在幼儿园里找一找有没有噪声?  
这些噪声是怎样产生的?  
我们怎样做才能减少噪声?  
2.制作“安静”标志。  
并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方,  
如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。  

附:故事“小兔进城”    
小兔在森林里呆烦了,自个儿跑到城里玩。  
热闹的马路上,小汽车挤来挤去,冲着小兔大喊大叫:“嘀——嘀——急!急!”大工厂的机器在大喊大叫:  “轰——轰——乱!乱!”许多地方正在修理下水道,电焊机大喊大叫:  “哧——哧——烦!烦!”许多地方正在盖高楼,锤子、砖头和脚手架一齐喊:“当——当——打!打!”  
小兔皱起眉头:  “这怎么行?”  
小兔埋头苦干三天三夜,终于发明了变音盒,城市里到处挂起小兔的变音盒。脚手架、砖头、锤子不打架了,改学百鸟争鸣:  “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工厂的机器温柔地说:  “刷啦刷啦啦”,好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了,轻轻哼着“沙沙沙沙”,就像树叶们在风中合唱。
小兔摸摸脑袋笑了:  “这样真好,城市就像森林,到处都有音乐。”

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