中班音乐活动设计：迷路的小花鸭

中班音乐活动迷路的小花鸭教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看中班音乐活动设计迷路的小花鸭教案吧。

幼儿园中班音乐活动设计：迷路的小花鸭

作者：韩吉梅    来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园

【活动意图】
　　“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲，能让幼儿在感受音乐的同时，体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。在设计过程中，通过情境表演及故事讲述，让幼儿理解此次活动所要表达的内容；在学习歌曲这一主要环节中，运用图示来表示歌词内容，并制成简单的图谱，让幼儿边看图谱边演唱，以进一步感受音乐的性质；通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪，让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣；并结合幼儿生活展开问题讨论，让幼儿知道遇到困难要想办法，要学会自我保护。

【活动目标】
　　1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。
　　2.引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
　　3.知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护及培养乐于助人的品质。

【活动准备】
　　1.小鸭头饰。
　　2.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。
　　3.节奏谱。
　　4.图片。
　　5.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。

　　重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
　　难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。

【活动过程】
一、幼儿听音乐进入活动室。

　　二、发声练习：《我爱我的小动物》
　　师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。
　　师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢？幼：想。
　　带领幼儿练习发声：
　　1=C  4/4
　　5 6  5 4  3  1 | 2 1  2 3  5 — | 3 3  3  5 5  5| 3  3  2  2 | 1 —|
　　我爱  我的  小 鸡  小鸡  怎样  叫 ？   叽叽  叽  叽叽  叽 叽  叽  叽  叽 叽
　　我爱  我的  小 猫  小猫  怎样  叫 ？   喵喵  喵  喵喵  喵 喵  喵  喵  喵 喵
　　我爱  我的  小 狗  小狗  怎样  叫 ？   汪汪  汪  汪汪  汪 汪  汪  汪  汪 汪

三、情境表演，引起幼儿的兴趣。
　　1.情境表演。
　　教师用“嘘—”的手势示意幼儿安静，看看发生了什么事情？（情景表演）
　　2：丰富词汇。
　　师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。
　　师：小鸭子为什么哭了呢？幼：因为小鸭子找不到妈妈了。
　　教师丰富幼儿词汇：迷路。
　　3.回忆故事情境。
　　教师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景：
　　原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。

四、以演唱的形式表现故事内容。
　　师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？幼：想。

五、教师完整演唱一遍歌曲，幼儿欣赏，并练习节奏。
　　1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
　　2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
　　3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？幼：呷呷呷…。
　　师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？
　　幼：啦啦啦…。
　　师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
　　4.出示节奏谱，引导幼儿练习节奏：
　　X  X|X  0|X  X|X  0|X • X|X  XX|X  X|X —|X XX|X —
　　呷   呷呷   呷 呷   呷 呷     呷    呷 呷   呷呷 呷  呷 呷      呷 呷呷 呷
　　啦   啦啦   啦 啦   啦 啦     啦    啦 啦   啦啦 啦  啦 啦      啦 啦啦 啦
　　|X XX|X —|X XX|X —|X • X|X  X|X —|X  0 |
　　呷 呷呷 呷     呷 呷呷 呷      呷    呷 呷   呷 呷     呷
　　啦 啦啦 啦     啦 啦啦 啦      啦    啦 啦   啦 啦     啦

六、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
　　1.理解歌词内容. 并用图示表示。
　　教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问：
　　师：小花鸭在哪里迷路了？幼：池塘边，柳树下。（粘贴图示）
　　师：小花鸭迷路后怎么样？幼：哭了。（粘贴图示）
　　师：小花鸭哭着干什么？幼；找妈妈。（粘贴图示）
　　师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊：妈妈—，你在哪里？
　　师：现在，我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。
　　教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。
　　师：谁看见了小花鸭？幼：小朋友。（粘贴图示）
　　师：看见小花鸭后，小朋友是怎样做的呢？幼：抱起小花鸭。（粘贴图示）
　　师：小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢？幼：很高兴。（粘贴图示）
　　师：小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢？幼：把小花鸭送回了家。（粘贴图示）
　　2.教师带领幼儿结合图示演唱，并引导幼儿说出两段歌词应如何表现：悲伤、高兴，并用表情图片表示。
　　3.随音乐伴奏，教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。
　　4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲：
　　•让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后，让女孩用欢快的声音演唱第二段。
　　•唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱“呷”，唱第二段时，男孩唱歌词，女孩唱“啦”。
　　5.鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意，敢于表现的幼儿。

七、讨论：如果自己迷路了应该怎么做呢？
　　1.教师引导幼儿利用图片，讨论迷路了应该怎么做？
　　2.教师小结：小朋友如果迷路了，可在原地等着，也可能找个电话给爸爸妈妈打电话，可以打110等。出去要记住标志，不要离开大人和集体，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告诉大人。

八、活动结束：
　　师：小朋友帮小花鸭找到了妈妈，他可高兴了，要和小朋友友们一起出去玩好吗？幼：好。
　　带领幼儿到户外活动。

【活动延伸】
   鼓励幼儿根据歌曲时行情景表演。