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大班课题生成:纸的世界

栏目:大班主题教案

大班主题活动纸的世界教案主要包含了课题生成 ,课题的过程,活动准备,活动过程等内容,认识各种不同种类的纸。能够知道不同的纸有不同的用途,并制作出简单的纸制品(折纸、剪纸),适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看大班课题生成纸的世界教案吧。

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幼儿园大班课题生成:纸的世界

     本学期,我很幸运的加入“方案教学”课题组。从起初的被动加入→有兴趣的发现→主动探索研究→再创造活动。通过这次活动,使我对“方案教学”有了初步的了解;在理念上有了新的认识;在活动中发现了问题;在活动后体会深刻。 
现在,一些大的城市在“方案教学”中已小有成绩,取得了一些好的经验,但我省尚处在“探索时期”。现我将自己亲身实践的“方案教学”过程,整理如下: 

1、课题生成 
     “方案教学”的最大特点,是孩子生成的课题,以孩子的兴趣为主;教学内容是孩子想了解、想知道的。 
一天午饭后,我带孩子们户外散步,吴宇伦捡到了一张漂亮的糖纸,引起了孩子们的好奇,大家纷纷议论着糖纸的颜色、图案、用途。于是,我接着问孩子们说“除了糖纸,我们生活中还有哪些纸?”孩子们都抢着说“有报纸、彩纸、印蓝纸等等。”我看着孩子们兴致很高的样子,就让他们把自己知道的纸星期一带来,让每个孩子都看看。于是关于“纸”的课题就由此生成了。 

2、课题的过程。 
第一周 

     星期一    这一天, 孩子们各自带着收集的纸来到幼儿园。大家都抢着介绍自己收集的纸,于是我们进行了一节生动地语言课——谈话《各种各样的纸》,有的孩子对各种纸的种类讲的很细致;有的孩子则讲述自己是如何收集的以及收集的趣事、过程,大家都围绕“纸”展开了有趣的谈话。有了自己收集的亲身体验,孩子们的谈话兴致就更高了,在表达中,大胆讲述也就充分的被表现出来。我和孩子们商量,怎样让大家看到自己收集的纸呢?孩子们说办展览,但是由于自己考虑欠佳,就随意让孩子们找个地方,把纸摆了出来。因为事先没有计划,所以这次的展览显得零乱,参观无序。参观后,当我再次问孩子们纸的种类时,孩子回答的更具体,更大方了。我问孩子有什么问题时,刘维宜说:“这么多的纸是谁发明的?怎么来的?”我想了一下说:“明天谁愿意当小老师,谁就来解答这个问题。”孩子们纷纷赞同。 

     星期二    早上一来,有七、八个孩子带来寻找的答案,有的是用纸记录的,有的是杂志剪辑的,有的是书等等。我并不急于让孩子回答,而是问他们:“你们的答案是从哪里来的?”孩子们七嘴八舌的说:“我是问爸爸的” “我是让妈妈在杂志上摘录的” “我是从百科全书中找到的”。李佳忆说:“我们邻居是一位教授,我是问他的”……听到这些,我暗自高兴,因为他们已经有了寻求知识的萌芽意识,不再像以前那样等待知识。我又问,谁有什么问题?吴宇伦提问:“纸为什么能吸水?”新的问题产生了,孩子门又纷纷去找答案。 

    星期三    今天寻找答案的人比昨天多了七、八个,孩子们自豪的讲述自己找的答案,为了更好的证明,我们还进行了吸水实验。从实验中让孩子了解哪些纸吸水性强,哪些纸吸水性弱,并进行了分类、统计。同时还发现了纸褪色、易烂的特点。我们又做了点燃实验,从而得出结论,纸的三大直感特点:易燃、易烂、吸水,并让孩子自己动手做出一些标志,提醒大家安全用纸、节约用纸和爱惜用纸制品。通过今天的活动,孩子学到的知识是扎实的,记忆是难忘的!值得高兴的是今天活动后,孩子对纸的问题更多了,最后大家把问题统一到“纸可以用来干什么?” 

     星期四    我们安排家长带孩子去印刷厂参观,在课堂中,我们又用纸发出的不同声音,演奏了节奏乐《拔根芦柴花》。活动中,孩子利用纸进行了有趣的体育活动,其设计巧妙、利用合理,让老师对他们也刮目相看。 
 
    星期五    我们去太白商厦做社会调查,让孩子们在生活中了解纸的用途,回到班里,孩子们的讲述更为精彩,还发现纸可以做门票、名片、标签、邮票、证件以及货币等。
     双休日    我发动孩子收集各种各样的纸制品。 

第二周 
     星期一    我们把孩子收集的纸制品一一摆出,并对其用途进行讨论,在讨论中,孩子们争论激烈,有的认为纸包装的物品轻盈、美观、方便;而有的认为纸容易烂、不结实。在讨论中,孩子们有了自己独特的见解,并用充分的理由来证明自己的观点。这不仅锻炼、提高了语言表达能力,同时也反映了孩子们的真实思想,自己的见解和敢于同别人理论的勇气。最后,大家对纸的回收进行了讨论,并总结出一定要节约用纸、保护资源! 

     星期二、星期三    我们开展了纸的工艺活动,包括剪、撕、折、画、吹、雕塑、印染,并发动家长以家庭为单位利用废旧物品制作纸的工艺品。 

     星期四    我们进行了谈话活动——《纸的未来》,请孩子大胆想象、设计未来的纸。有的说:“希望未来的纸轻而结实,旅行时可以携带方便”,有的说“未来的纸应不怕水、火。”等等。孩子们的想象天真烂漫,富有童趣,我们都进行了一一记录,有的还在旁边添上画。 

     星期五    孩子们带来各自的家庭作品,真是让我大开眼界。有的家长,不仅心灵手巧,而且独具匠心。为了更好的展示作品,我们准备筹备办“纸的世界”展览。都要准备什么呢?有的孩子说,应有门票,有的说制作请柬送给好朋友,还有的说要解说员、接待员、展区标记,并依次按照纸的种类、来历、特点、用途、工艺、未来及环保顺序摆放,并安排小记者做现场采访,安排好了,大家便分头行事。 
      下午,我们的展览正式开始了,不仅有园领导的光临,还有财务、灶房、保健人员以及各个年龄班的孩子参观,离园时间,我们还接待了外班的家长,圆满的展览会也使我们的方案教学告一段落。 

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