大班语言教案：慌慌张张的莎莎！

大班语言活动慌慌张张的莎莎！教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言慌慌张张的莎莎！教案吧。

幼儿园大班语言教案：慌慌张张的莎莎！

活动目标
1、学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。
2、能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。
3、懂得做事要有条理，为上小学做准备。

活动准备
   情境录像，丰富幼儿上小学前的相关经验。
活动过程
一、与幼儿谈话，引入主题
            师：过一段时间，小朋友就要上小学，成为一名小学生了，你们的心情怎样?为什么?有一个刚上一年级的小学生叫莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。

二、分段播放情境录像，幼儿观看并讲述
1．播放第一段
     观看前要求：请小朋友仔细观看，莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?
     (1)观看后提问：莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?
     (2)引导幼儿进一步讲述(莎莎起床后先穿什么?她是怎样找袜子的……丰富词汇：慌慌张张)
     (3)幼儿讨论并完整讲述
     (4)情感提升：引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张张。
2．播放第二段
     观看前要求幼儿注意接下来发生的事情以及莎
     莎和妈妈之间说的话。
    （1)观看后提问：接下来发生了什么事情?莎莎和妈妈之间会说些什么?
     (2)引导幼儿进一步讲述(收拾书包时，妈妈会对莎莎说些什么?来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗……)
     (3)请幼儿完整讲述，鼓励幼儿讲评。
     (4)情感提升：莎莎在上学出门前收拾书包合适吗?应该什么时间收拾?她还有哪些事没有做?为什么妈妈没让她做完再去上学?迟到有什么不好?
3．讨论莎莎迟到的原因
     (1)讨论：莎莎为什么会迟到?她该怎么做?
     (2)共同小结：每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好，就不用慌慌张张找这找那了。

三、鼓励幼儿完整讲述
1、同伴间互相讲述，教师指导。
2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。
3、情感提升：你觉得你成为小学生后会怎样做?

四、幼儿看改变后的莎莎
    莎莎迟到后心情特别难受，后来她怎样了呢?我们一起来看一看。
附讲述参考：
    慌慌张张的莎莎
    “莎莎．快起来!起来，穿衣服了!”妈妈对莎莎喊。莎莎醒过来，可她不想起床，还想再躺一会儿。
    “莎莎，起来!再晚就来不及了!”妈妈又高声喊起来。莎莎没办法，只好起来。先穿袜子，一看，袜子不见了。
     “我的袜子在哪里?”莎莎喊起来。妈妈和莎莎一起找。椅子上——没有．地上——没有，沙发上——还是没有。
     妈妈抱起被子一抖，啊呀!找到了．就在被窝里呀。
     该穿鞋子了。可是鞋子在哪儿呢?桌子下面——没有，床底下——也没有。“在窗台上呢!”妈妈生气地喊起来。
     莎莎就这样慌慌张张地找袜子、找鞋子、找衣服，不停地找。妈妈看急地喊：“快走!再不走，就要迟到了!”
     “不行!我的书包还没收拾呢!”莎莎慌了神，手忙脚乱地收拾起来。书本、作业簿、铅笔盒……莎莎找一样往书包里塞一样，慌慌张张拿上书包。
     “妈妈!我还没吃早饭！”“带上面包和牛奶，快走吧!”妈妈一边看手表，一边喊。
     莎莎跟着妈妈出了门。一边走，一边啃面包、喝牛奶。她忽然想起来，自己还没刷牙、洗脸呢。可她看见妈妈一脸生气的样子，什么话也不敢讲。
     “每天早上。都是这么慌慌张张的!”妈妈生气地对莎莎说。
     莎莎听见远处传来上课的铃声，她的心慌得“怦怦”乱跳。“糟糕!今天又迟到了。”
     “你知道为什么你每天都这么慌慌张张吗?”妈妈问莎莎。