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大班语言教案:秋天的雨

栏目:大班语言教案

大班语言活动秋天的雨教案主要包含了课题生成,活动目标,活动准备,活动过程等内容,从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。能细心倾听,初步理解诗中拟人化的表现手法。适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看幼儿园大班语言秋天的雨教案吧。

幼儿园大班语言教案:秋天的雨大班语言教案:秋天的雨

幼儿园大班语言教案:秋天的雨

课题生成:

    一个下雨的早晨,小朋友在活动室中,面对着窗外的绵绵细雨,你一言我一语的说:“秋天有许多水果,秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景,因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化,同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的认识还是狭窄、片面的。因此设计本活动,利用雨天的早晨,组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。

活动目标:
    1、从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
    2、能细心倾听,初步理解诗中拟人化的表现手法。
    3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

活动准备:
    自制多媒体课件。

活动过程:
    1、导人课题,猜谜“雨”。
  千条线,万条线,落入水中看不见。(如果活动当天下雨,更可结合进行)

    2、欣赏散文诗《秋天的雨》。
    老师:秋天的雨很美,今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》,请小朋友仔细听听,诗里说了些什么?
    (1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)
    第一幅画面:(配乐《秋日的私语》,音乐声响起)随着散文诗的开始,屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下,(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开,出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。
    第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的,雨点在不停地下(动画)。   
    第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子,这时菠萝、梨子分别闪动,烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。
    第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来,小刺猬背着果子回家,准备过冬了(动画)。
第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了,音符从他们的口中跳出,他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画),最后,一扇秋天的门轻轻关起来,雨点还在不停地落下来,音乐声渐弱至结束。
    ①幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。
    ②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)
    ③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句,引导幼儿大胆地说出自己的感受。)

    (2)幼儿再次欣赏一遍。
    下面我们再欣赏一遍,这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的诗歌记下来。

    3、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。
    ①幼儿完整欣赏散文诗。
    ②学习运用散文诗中的句子来讲述。
    (3)同时结合画面分段欣赏:

    第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)
            ②丰富词汇:温柔。
    第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)
            ②丰富词汇:五彩缤纷。
    第三段:①雨本身有没有气味?
            ②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?
    第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告诉大家什么?
            ②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
    第五段:秋天的雨给大地,小朋友带来了什么样的歌?
    (4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。
    ①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?
    ②散文诗里是怎么写秋天的美?
    ③秋天的人们为什么这么高兴,你是从那几句话里感受到的?

    4、初步理解散文的拟人化写法。

    提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言,鼓励幼儿充分想像)

    老师总结:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌,秋天下了雨以后,银杏树变成黄色,枫树变成红色,五颜六色的花盛开了,就好像人用颜料涂上去的,这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔,悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树,生色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。
    秋天的雨,有非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎来了许多香味,烤红薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀,常被那香味勾住。
    秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,小动物准备过冬了。
    秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。
    秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……

课题评价:
一、效果分析

    兴趣具有动力作用,在看动画片的兴趣调动下,注视着屏幕上音乐声响起,下雨的情景出现,秋天的门慢慢打开时,幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官,从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

    在欣赏过程中,灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等,法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解,对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面,感受到了秋天的雨悄无声息地到来,那种润物细无声的境界,幼儿懂得了什么是温柔。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘,使大自然变得一尘不染,秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面中,幼儿看到画面中的各种颜色,彩…红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时,这些充分给幼儿感性知识,使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。

    当看到第五幅动态画面中,小朋友高兴地唱着歌,把水果堆一堆又一堆,这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌,它影着大地的美丽、丰收,也歌唱着自然界的种种快乐。

二、专家点评
    《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗,课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完美交融,其中色彩艳丽、形象生动的画面,满感情的朗诵,钢琴《秋日的私语》的伴奏,使散文充满了诗意,把文学作品的美表现得淋漓尽致。

    通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度,以往教学中往流于形式,观察图片一提问一讨论一记忆,幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓,这次活动采用了现代化的手段,旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目

的、双向交流的教学环境,从而引起了幼儿极大的兴趣,充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。

    运用多媒体技术手段,将视听形象与语言结合,把看、听、访一起来,使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维,对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用,对幼儿教育事业变革起着重要作用,它是一种非常好的现代化教育手段。

三、反思与讨论
    现代教育技术的应用,要符合“低成本、高效益”的原则。用这一原则,谈谈对课件利用的看法。

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