大班数学滚来滚去教案

大班数学滚来滚去教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，探索发现球体与圆柱体的特征，感受和体验平面图形与立体图形的不同，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看滚来滚去教案吧。

 　　设计意图
　　观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉地观察中才能逐渐的发展起来。由于幼儿对球体的滚动很感兴趣，也充满了好奇，所以我让他们在玩球的过程中，探索球体与圆柱体的相同点和不同点，从而感知球体与圆柱体的特征，借此培养他们的观察力。

　　活动目标
　　1.探索发现球体与圆柱体的特征。
　　2.感受和体验平面图形与立体图形的不同。
　　3.引导幼儿有目的有意识地观察。
　　4.能够大胆地讲述自己的见解。
　　5.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备
　　1.各种形状不同的物体：乒乓球、皮球、塑料球、弹力球、八宝粥桶、茶叶桶、擀面杖、瓶子、正方体积木、长方体积木、圆形的纸片等。
　　2.大纸箱两个，一个贴“球体”.一个贴“圆柱体”；
　　3. 正方体、长方体、球体和圆柱体的图片。
　　4. 大小不同的长方形纸、正方形纸、圆形纸、橡皮泥、胶棒。
　　5.剪刀、白纸、绳子、水彩笔。

　　活动过程
　　（一）探索活动：
　　1.小朋友们，你们看一看老师给你们准备了什么？请你们找一找，哪些东西会滚动，把会滚动的放在大纸箱里。
　　2.幼儿通过与伴交流、探索、寻找发现可以滚动的物体。

　　（二）讨论球体圆柱体的特征：
　　1、幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。
　　2、引导幼儿讨论：这些物体滚动时都一样吗？有什么不同？
　　3、让幼儿再次探索，引导幼儿发现球体与圆柱体的不同。
　　球体：小朋友你们仔细观察观察它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。
　　圆柱体：小朋友你们仔细观察观察它又是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？像这样长长的、中间一样粗的、上面的圆和下面的圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体。举起你找到的圆柱体让老师看一看。
　　4、请幼儿讲述自己在生活中的发现，从而感知球体与圆柱体的特征。
　　5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？
　　6、小结：球体浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆、中间一样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。

　　（三）请幼儿翻开幼儿活动材料第二册第14页，教师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。

　　（四）制作圆柱体
　　1、今天老师给大家准备了许多的材料，请幼儿在这些材料中，选择自己需要的制作材料，做一个圆柱体，幼儿在制作的过程中，教师巡回指导。
　　2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感知圆柱体的基本特征。

　　（五）滚滚乐
　　1.球体和圆柱体的本领很大，它们会滚来滚去。我们学习一下它们本领，好吗？
　　2.全体幼儿在地毯上自由的滚动，教师时时提醒幼儿注意安全，不要相互碰撞。

　　活动延伸
　　在比较观察中，幼儿总结了球体、圆柱体的体征，为了进一步提高他们的观察力，让幼儿寻找我们日常生活中的球体和圆柱体。