小班数学大与小教案反思

小班数学大与小教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿有大和小的概念，让幼儿自己能分辨大小，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看大与小教案吧。

 　　活动设计背景
　　随着幼儿一天一天长大，幼儿的思想也渐渐在发生变话。有的幼儿爱上了比较哪个大，哪个小。农村教育的资源有限，故想到在室外活动。

　　活动目标
　　1、让幼儿有大和小的概念。
　　2、让幼儿自己能分辨大小。
　　3、锻炼幼儿的思维反应。
　　4、发展目测力、判断力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　让幼儿自己能分辨

　　活动准备
　　1、用纸板做两个空心的方框。大的一个，小的一个。

　　活动过程
　　1、活动导入：“小朋友们，今天有两个朋友来我们班做客，我们来认识一下吧。”
　　2、孩子们围成一个圆圈，老师拿出道具，介绍新朋友跟同学们认识。老师拿出大方方，和小方方。让孩子们观察，看看孩子眼中谁是大方方，谁是小方方，分组讨论。
　　让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。例如 冰箱和微波炉
　　老师示范，
　　大方方
　　小方方
　　老师讲大方方， 老师就跳进大方方里面。老师讲小方方。老师就跳进小方方里面。
　　3、让幼儿活动，老师讲幼儿跳，老师讲“大方方”幼儿就跳进大方方里面，老师继续讲大方方，幼儿还在大方方里面原地跳，老师讲小方方，幼儿就跳进小方方里面，老师讲大方方，幼儿又跳进大方方里。随意讲大方方，小方方，让幼儿跳。
　　4、分组活动，让幼儿讲，幼儿跳。
　　5、最后让幼儿评一评谁跳的最准确。

　　教学反思
　　这一次活动充分的掌握了幼儿好动的天性，让幼儿在动中学习，在玩中度过。同是锻炼了孩子的听力和思维敏捷度。
　　但是当眼 耳 脚 三者齐用时有的 就手忙脚乱了。当孩子听到大方方时跳进小方方的。
　　如果再让我活动，我会让孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。